Методическая разработка урока по английскому языку «Food»

МБОУ СОШ № 60 г. Пенза

Методическая разработка урока

по английскому языку

«Food»

для учащихся 6 классов

тип урока тест

Автор разработки

учитель английского языка

Зайцева Лилия Васильевна

Пенза

2017

Анкета

1. Зайцева Лилия Васильевна

2.МБОУ СОШ №60 г. Пенза, учитель английского языка.

3. Предмет: английский язык.

4. Тип урока: тест.

5. комплектация работы: данный файл.

Аннотация

Данный тест составлен по теме «Еда» и предназначен для учащихся 6 классов. Он может быть использован на уроках промежуточного и обобщающего контроля по данной теме в 6-9 классах.

Пояснительная записка

Данный тест позволяет систематизировать знания учащихся по теме «Еда», своевременно выявить пробелы в изученном материале, проверить знание лексических единиц по данной теме. Принцип построения теста - «от простого к сложному» - позволяет использовать его в классах с разной подготовкой.

1. People have … in the evenings.

a) Supper+

b) Dinner

c) Breakfast

d) Lunch

2. What is a kiwi?

a) Fruit+

b) Fish

c) Flower

d) Town

3. Complete the proverb “ Tastes … “.

a)different +

b) differ

c) differently

d) difference

4. Where can you buy products?

a) on the market +

b) in the restaurant

c) in the bookshop

d) in the library

5. What fruit are good for your eyes?

a) cabbage +

b) carrot c

c) pineapple

d) banana

6.Fish is good for your … .

a) brain +

b) hands

c) eyes

d) feet

7. Talk about … at the dinner table.

a) nice things +

b) terrible things

c) sad things

d) bad things

8.After you stir your tea with a spoon, place it … .

a) on the plate+

b) on the napkin

c) on the saucer

d) on the table

9.What do you need for fruit salad?

1. fruit, yoghurt +

2. b) fruit, flour

3. c) fruit, sugar

4. d) fruit, cream

10. Complete the proverb “An … a day keeps the doctor away”.

a) apple +

b) orange

c) banana

d) carrot

11.The … comes with eating.

1. appetite +

2. friend

3. cook

4. neighbor

12.What is the Motherland of grape?

a) French+

b)Armenia

c)England

d) German

13. We must eat … .

a) noiselessly +

b) noisily

c)loudly d) quickly

14.Where do you buy bread?

a) at the bakery +

b) in the shop

c) at the café

d) on the market

15.Protein is in …

a)eggs +

b)potato

c)bread

d)salt

16. People should eat … a day.

a) three times +

b) four times

c) five times

d) six times

17.We mustn’t put our … on the table while we are eating.

a) elbows +

b) cups

c) spoons

d) plates

18.You can’t make an omelette without breaking… .

a) eggs +

b) a plate

c) a bottle

d) a cup

19. Where is the odd word?

a) potato, apple, kiwi, pineapple +

b) rice soup, pea soup, noodle soup, potato soup

c) cabbage, tomato, carrot, cucumber

d) coconut, walnut, nutmeg, hazel-nut

20.What is the healthy food?

a) vegetables +

b) chips

c) sweets

d) coffee

21,Every … praises his own broth.

a) cook +

b) teacher

c) manager

d) mother

22.After you stir your tea with a spoon, place it … .

a) on the plate +

b) on the napkin

c) on the saucer

d) on the table

23 . What is the British national drink?

a) tea +

b) coffee

c) juice

d) Coca-Cola

24.What is the difference between black and white coffee?

a)black coffee without milk, white coffee with milk +

b) black coffee is healthy, white coffee is unhealthy

c) black coffee is black, white coffee is white

d) black coffee is for adults, white coffee is for teenages

25.After eating don’t forget to say … .

a) Goodbye. Thank you. +

b) You are welcome!

c) Goodbye.

d) Good morning.

Самоанализ

При проведении урока я ставила следующие задачи:

1. Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Еда».

2. Проверить, достаточный ли лексический запас накоплен у учащихся.

3. Развивать умения решать задания в тестовой форме.

4. Показать практическую значимость знания иностранного языка и его связь с другими предметами.

Все поставленные задачи были достигнуты. Ученики смогли увидеть свой уровень знаний по теме, получили объективную оценку, что для них очень важно. Учитель смог увидеть пробелы каждого ученика. На дальнейших уроках учителю следует спланировать работу так, чтобы вернуться к вопросам, вызвавшим наибольшие затруднения, и ещё раз их проработать.

Литература

2. М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.В. Добрынина, Н.Н. Трубанева «Английский язык. 6 класс».- Обнинск, «Титул», 2010

3. Г.Г. Кулинич «Контрольно - измерительные материалы. Английский язык. 4 класс». М., «ВАКО», 2011

5. Г.В. Карницкая «Английский язык. Тесты. 5-9. Классы». Пособие для учителей. - Минск,

«ТетраСистемс», 2008. 156с.

Интернет – источники:

http://www.native-english.ru

http://study-english.info

6