Методическая разработка урока мужества. совмещенного с уроком письма "У войны не женское лицо"

Пояснительная записка

«Урок о мужестве «У войны не женское лицо…» был проведен 07.05.2017 года для обучающихся 8Б класса в МАОУ Школа №159.

Возрастной и количественный состав: 8Б класс (29 обучающихся 14-15 лет).

Форма проведения: беседа.

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая.

Область применения: классный час, урок.

Полученные результаты: обучающиеся 8Б классов написали сочинение-письмо от лица матери (жены, дочери, сестры, подруги) фронтовика.

Методы и приемы: слово учителя, выразительное чтение стихов, писем, фронтальная беседа, составление кластера, работа в группах.

Оборудование: учебные листки с напечатанными текстами писем (по группам), с опорным конспектом.

ТСО: проектор, запись песни «Фронтовая сестра».

Цель: педагогическое побуждение к самовоспитанию у обучающихся уважительного отношения к ратным подвигам защитников Отечества, нравственной стойкости, воли, целеустремленности, мужественности, чувства долга, патриотизма и гражданской ответственности перед обществом.

Задачи:

- пополнить знания обучающихся о роли женщин в Великой Отечественной войне;

- познакомить обучающихся со стихами Ю. Друниной, с отрывком из поэмы «Зоя» М. Алигер;

- развивать интерес обучающихся к эпистолярному жанру, к написанию писем;

- формировать представление учащихся о гражданском долге, мужестве, героизме, патриотизме;

- развивать коммуникативные навыки;

- воспитывать уважение к историческим реликвиям- фронтовым письмам;

- развивать речь, артистические умения и навыки (чтение наизусть стихов);

- совершенствовать навыки коллективной (групповой) работы.

Содержательная часть

Конспект «Урока о мужестве, совмещенного с уроком письма» на тему «У войны не женское лицо…»

Ход урока

1. Организационный момент

2. Постановка проблемного вопроса, создание кластера

- Женщина и война… Оба эти слова женского рода… Но они несовместимы.

Какие ассоциации возникают у вас со словами «женщина» и «война»?

(Создание кластера)

Жены, матери, дочери, сестры, Родина-мать, солдатки, вдовы, фронтовички, зенитчицы, партизанки, санинструкторы, медицинские сестры, МУЖЕСТВО, подвиг.

В мир приходит женщина,

Чтоб свечу зажечь.

(5 девочек по очереди произносят двустишия)

В мир приходит женщина,

Чтоб очаг беречь.

В мир приходит женщина,

Чтоб любимой быть.

В мир приходит женщина,

Чтоб детей родить.

В мир приходит женщина,

Чтоб цветком цвести.

В мир приходит женщина,

Чтобы мир спасти.

- Женщины грозных сороковых годов спасали мир. Они, защищая Родину, шли в бой с оружием в руках, сражались с врагом в небе, перевязывали раненых, выносили их с поля боя, уходили в партизаны, стояли у станка, рыли окопы, пахали, сеяли, растили детей…

Я ушла из детства в грязную теплушку,

В эшелон пехоты, в санитарный взвод.

Я пришла из школы в блиндажи сырые…

Потому что имя ближе, чем Россия,

Не могла сыскать.

- Как начало Великой Отечественной войны изменило жизнь девушек и женщин- наших бабушек, прабабушек?

В один день мир женщин разделился на прошлое- то, что было еще вчера: последний школьный звонок, новое платье к выпускному балу, первая любовь, мечты о будущем… И войну. То, что называлось войной, обрушилось прежде всего необходимостью выбора. И выбор между жизнью и смертью для многих из них оказался простым как дыхание.

1. Чтение стихов. Беседа

(Подготовленный ученик читает стихотворение.)

…Да разве об этом расскажешь-

В какие ты годы жила?

Какая безмерная тяжесть

На женские плечи легла!..

Одной тебе волей-неволей

Надо повсюду успеть;

Одна ты и дома и в поле,

Одной тебе плакать и петь.

За все ты бралась без страха,

И, как в поговорке какой,

Была ты и пряхой и ткахой,

Умела- иглой и пилой.

Рубила, возила, копала,-

Да разве же все перечтешь?

А в письмах на фронт уверяла,

Что будто отлично живешь.

(Подготовленный ученик читает стихотворение.)

Бойцы твои письма читали,

И там, на переднем краю,

Они хорошо понимали

Святую неправду твою.

И воин, идущий на битву

И встретить готовый её,

Как клятву, шептал, как молитву,

Далекое имя твое…

- Как же обыкновенные девчонки становились солдатами? Они были готовы к подвигу, но не готовы к армейским будням. Не сразу и нелегко давалась им воинская наука.

(Знакомство со стихотворением Ю. Друниной)

Худенькой нескладной недотрогой

Я пришла в окопные края,

И была застенчивой и строгой

Полковая молодость моя.

На дорогах родины осенней

Нас с тобой связали навсегда

Судорожные петли окружений,

Отданные с кровью города.

Если ж я солгу тебе по-женски,

Грубо и беспомощно солгу,

Лишь напомни зарево Смоленска,

Лишь напомни ночи на снегу.

- В стихотворении упоминается Смоленское сражение.

С первых дней войны женщины добровольно вступали в ряды Советской Армии. Они становились зенитчицам, связистками, санинструкторами, летчицами, снайперами. Женщины участвовали во всех решающих операциях советских войск. За заслуги в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками свыше 150 тысяч женщин награждены боевыми орденам и медалями. Многие стали Героями Советского Союза. 

В ноябре 1942 года Красная Армия, перейдя в контрнаступление, разгромила войска противника северо-западнее и южнее Сталинграда, окружила и ликвидировала 300-тысячную группировку немецко-фашистских войск. Общие потери с обеих сторон превышают 2 миллиона человек.

Прошло 75 лет со дня победы советских войск под Сталинградом. Но память живет в сердцах жителей города Волгограда. Нам известны многие героические страницы этой битвы, но сегодня поговорим о подвигах женщин в этой кровопролитном сражении.

1. Сообщения обучающихся

1. Гуля (Марионелла) Королева

Королёва Марионелла Владимировна (Гуля Королёва). Санинструктор 214-й стрелковой дивизии. Родилась 9 сентября 1922 г. в Москве. Росла в семье режиссёра, сценографа Владимира Даниловича Королёва и актрисы Зои Михайловны Козицкой. В возрасте 12 лет снялась в главной роли Василинки в фильме «Дочь партизана».

В 1941 г. записалась добровольцем на фронт в медико-санитарный батальон 280-го стрелкового полка. Весной 1942 г. дивизия отправилась на фронт в район Сталинграда. 23 ноября 1942 г. во время боя за высоту 56,8 она вынесла с поля боя 50 раненых бойцов, а когда был убит командир, подняла бойцов в атаку, первая ворвалась во вражеский окоп, несколькими бросками гранат убила 15 немецких солдат и офицеров. Была смертельно ранена, но продолжала вести бой, пока не подоспело подкрепление. В неравном бою она погибла.

9 января 1943 года командованием Донского фронта была награждена орденом Красного Знамени (посмертно).

2. Наталья Качуевская

Наталья Александровна Качуевская родилась в 1922 году в Москве. Наташа была студенткой второго курса, когда началась война. В 1942 году, окончив курсы санинструкторов, она добровольно ушла на фронт, стала санинструктором 105-го гвардейского стрелкового полка. В одном из боев за Сталинград, попав в окружение с 45 бойцами, она не только оказывала раненым медицинскую помощь, но и стреляла в фашистов. Когда враги приблизились, подпустила их близко к себе и взорвала гранату. Вместе с ней погибли 10 фашистов.

  Звание Героя Российской Федерации Качуевской Наталье было присвоено посмертно 12 мая 1997 года за мужество и героизм, проявленные в борьбе с немецко-фашистскими захватчиками.

3. Лидия Литвяк

Лидия Владимировна Литвяк родилась в Москве 18 августа 1921 года. С 14 лет занималась в аэроклубе. После окончания Херсонской авиационной школы лётчиков-инструкторов работала в Калининском аэроклубе. До войны подготовила 45 курсантов. В октябре 1941 года было принято решение сформировать из добровольцев три женских авиаполка. Руководить данной работой поручили легендарной лётчице Марине Расковой.  В 1942 году Лидия была зачислена в 586 Истребительный Авиационный Полк, «женский авиаполк».

10 сентября 1942 года Лидия Литвяк в составе 586 ИАП впервые прибыла на фронт в район напряженных боев – в Сталинград. Здесь она открыла боевой счет. Она выполняла боевые задания по сопровождению транспортной авиации с особо важными спецгрузами для фронта, затем была зачислена в группу свободных «охотников» за самолетами противника. В это время на капоте самолёта Лидии по её просьбе была нарисована белая лилия, и Литвяк получила прозвище «Белая лилия Сталинграда», и «Лилия» стала её радиопозывным. В конце июля — начале августа 1943 г. шли тяжёлые бои по прорыву немецкой обороны на рубеже реки Миус, закрывавшем дорогу на Донбасс. Бои на земле сопровождались упорной борьбой за превосходство в воздухе.

1 августа 1943 года Лидия Литвяк совершила 4 боевых вылета, в ходе которых сбила лично 2 самолёта противника и 1 в группе. Из четвёртого вылета она не вернулась.

Указом Президента СССР от 5 мая 1990 года за образцовое выполнение заданий командования и проявленные мужество и героизм в боях с немецко-фашистскими захватчиками гвардии младшему лейтенанту Литвяк Лидии Владимировне посмертно присвоено звание Героя Советского Союза.

(Звучит песня «Фронтовая сестра». Музыка А. Экимяна, текст песни М. Рябинина.)

- Юлия Друнина посвятила свои стихи памяти однополчанки и подруги, Герою Советского Союза Зине Самсоновой.

(Стихотворение читают три девочки.)

Мы легли у разбитой ели…

1. Чтение фронтовых писем. Беседа

- Какой бы ужасной ни была действительность, но и на войне женщина остается женщиной. Где бы ни была женщина, она стремится создать уют. Подснежники в консервной банке, занавесочки из портянок. Мелочи военного быта вызывали улыбки.

Не всем повезло вернуться с войны живыми. Женщины-подпольщицы, женщины-партизанки. Если они попадались в руки фашистов, их пытали даже сильнее, чем мужчин.

Письмо из гестаповского застенка подпольщицы Нины Попцовой, найденное среди брошенных немцами бумаг. Впоследствии было передано матери погибшей девушки.

«Прощай, мамочка! Я погибаю… Не плачь обо мне. Я погибаю одна. Мама, передай, что я погибла за Родину. Пусть отомстят за меня, за наши мучения. А как хочется жить, ведь я еще молодая, мне всего 20 лет, а смерть глядит мне в глаза…

Как мне хотелось работать…Я сейчас нахожусь в смертной камере, жду с минуты на минуту, когда крикнут нам: «Выходите!», идут к нашей камере. Ой, мама! Прощай! Целую всю семью в последний раз. Прощаюсь приветом и поцелуем…»

(Девочка читает отрывок из поэмы «Зоя» М. Алигер.)

- Письма с фронта, как исторические документы письменные источники, имеют ряд особенностей. Какие особенности вы видите у фронтового письма?

1. Работа в группах

(Обучающиеся читают фронтовые письма. Находят и выписывают характерные черты эпистолярного жанра: точное обозначение адресата и адресанта; переплетение устной разговорной и книжно-письменной речи; использование этикетных формул; использование обращений, вопросительных и восклицательных предложений; проявление авторского «я»; композиция текста: приветствие, зачин, информационная часть, заключение.)

1 группа

13 августа 1942 г.

Милая моя мамусенька!

Сегодня получила твое письмо с фотографией. Ты права — мне очень приятно смотреть на нее. Я то и дело ее достаю из кармана гимнастерки. У меня уже нет ни одной своей фотографии — все куда-то исчезли. Да! А ты получила мое фото, где мы с Машенькой сняты?

Мы совершили большой переход, примерно 115 км, и теперь наступаем в другом месте и с другой армией. Место здесь очень болотистое, грязь везде по колено. Ну, ничего, мы и здесь повоюем. Побьем проклятых гадов, чтобы им тошно стало. Ты Машеньке напиши, чтобы она зря не надрывалась, а то с нею никакого сладу нет. Я после ранения стала много осторожнее.

А насчет денег ты мне не говори. Раз у вас есть чего покупать да еще такие вкусные вещи, то пусть лучше будут у тебя деньги, а не у меня. Мне они понадобятся только после войны. Платьице хорошее купить. А пока целую и обнимаю крепко.

Твоя Натуся.

- 20 мая 1942 года в бою Наташа была ранена осколком мины. Едва оправившись после ранения, она снова вернулась в часть, чтобы вместе с товарищами бить врага. В одном из боев, продолжавшемся несколько дней, на участок, где сопротивление врага было особенно упорным, командование послало группу снайперов. Среди них были Н. Ковшова и М. Поливанова. Когда командира ранило, Наташа приняла командование группой. Атаки фашистов не прекращались. Чтобы сэкономить патроны, Наташа приказала стрелять только по ее команде. Бойцы стойко держались, и гитлеровцы, почувствовав, откуда им грозит наибольшая опасность, открыли по позициям снайперов сильный минометный огонь. Подруги были ранены, но не покидали места боя и своим мужеством воодушевляли бойцов. Огонь врага не прекращался, ряды снайперов редели, пошли в ход последние патроны. В живых остались только Наташа и Мария. Гитлеровцы были уже совсем рядом. Расстреляв весь запас патронов, патриотки предпочли смерть позорному плену. Они взорвали себя гранатами. Это случилось 14 августа 1942 года. Посмертно Н. В. Ковшовой и М. С. Поливановой было присвоено звание Героя Советского Союза.

Подруги были похоронены с воинскими почестями в деревне Сутоки-Бяково, Старорусского района, Новгородской области. Именем Героя Советского Союза Н. В. Ковшовой названа одна из улиц Москвы и улица в Уфе, в нашем микрорайоне Сипайлово.

(Обучающиеся 1-ой группы делятся своими наблюдениями, говорят о содержании и композиции письма.)

2 группа

Дорогие фронтовые товарищи, милая моя подруга Нина.

Если я погибну в этом бою, то после смерти сообщи моей маме, что я, ее дочь, честно выполнила свой долг перед Родиной.

Да, мне, конечно, жаль, что так рано кончилась моя жизнь, но за меня отомстят другие.

Нина, я была медсестрой. Ведь это самое прекрасное — спасать жизнь человеку, который борется за нас, защищает нашу Родину от коварного врага, борется за наше будущее.

Вот и все, что я прошу передать моей маме.

Валя Колесникова.

Адрес: Алтайский край. Благовещенский район. Колхоз имени Ленина.

- Сибирячка Валентина Колесникова с первых дней войны мечтала попасть на фронт. После окончания курсов медсестер ее направили на Западный фронт. Боевое крещение она получила в августовских боях 1942 года.

Девушка самоотверженно выполняла свой долг, оказывая помощь раненым бойцам и командирам. В каждом бою ее видели на переднем крае, она приходила на помощь раненым, а когда требовала обстановка, участвовала в боях с оружием в руках. Валя стала закаленным и опытным бойцом. Высокое доверие — ее приняли кандидатом в члены партии — она с честью оправдала. Валя погибла 3 марта 1943 года в боях за освобождение Смоленщины. За героизм и самоотверженность от имени Президиума Верховного Совета СССР командование наградило ее посмертно орденом Отечественной войны II степени.

После гибели у нее нашли письмо.

(Обучающиеся 2-ой группы делятся своими наблюдениями, говорят о содержании и композиции письма.)

- Солдатские треугольники ждали в каждом доме. Эти письма немногословны, в них - любовь защитника Отечества к своим близким, тоска по родным местам, ненависть к немецко-фашистским захватчикам, твердая вера в силу Красной Армии. И даже через десятилетия невозможно читать их без волнения.

VII. Составление опорного конспекта

1.Боец, отправляющий весточку домой, и не помышлял о том, что, спустя десятилетия, его послание будут читать и изучать посторонние люди.

2.Многие письма очень короткие, сдержанные. Они написаны в перерывах между боями, накануне сражения. Несколько строчек такого письма могут заканчиваться фразой: «Ухожу в бой».

3.Находясь в страшном аду войны, солдат стремился в своем письме успокоить, подбодрить родных. Поэтому письма полны оптимизма, надежды на возвращение, веры в Победу.

4.Фронтовики постоянно смотрели смерти в глаза: вокруг погибали друзья, однополчане, каждый из них сам был «на волосок» от смерти. Поэтому мужество, героизм стали повседневными, будничными.

5.В каждой строчке фронтовых писем видна любовь к своим родным, близким людям, к родной деревне, городу, в котором вырос, к Родине, которая находится в опасности и ждет победы над врагом.

VIII. Подготовка к выполнению творческого задания

- Ребята, как вы думаете, о чем могли писать солдату из дома?

«Сынок, будь осторожнее!..»

«Береги себя, любимый!..»

«Дорогой папа! Я очень по тебе скучаю. Когда ты вернешься домой?»

«Любимый, жду!..»

«Сынок, дорогая моя кровиночка! Когда же закончится эта проклятая война? Я жду тебя. Вернись...».

- Наверное, каждый фронтовик получал письма с подобными словами. Он знал, что дома его ждут и любят. В ответ фронтовик не столько писал про тяготы войны, сколько успокаивал своих близких, писал о вере в победу, о любви...

У меня к вам предложение написать небольшое письмо своему прадедушке, который воевал, или неизвестному солдату, который покоится в братской могиле, или нашим фронтовикам-ветеранам от лица их матери или жены, дочери или сестры, подруги.

(Также обучающимся предлагается написать ответное письмо от имени матери Оксаны Ромадановской)

Моей дорогой мамочке!

Ты обо мне в слезах не вспоминай,

Оставь свою заботу и тревогу.

Не близок путь, далек знакомый край,

Но я вернусь к любимому порогу.

По-прежнему любовь моя с тобой,

С тобою Родина, ты не одна, родная.

Ты мне видна, когда иду я в бой,

Свое большое счастье защищая.

На голос твой я сердцем отзовусь

И на заботу подвигом отвечу.

Я далеко, но я еще вернусь,

И ты, родная, выйдешь мне навстречу.

- До войны Оксана училась в школе. Это была способная девушка, увлекавшаяся литературой, музыкой, рисованием. Она любила поэзию и сама писала стихи. Оксана мечтала стать врачом. В начале войны вместе с родителями она эвакуировалась в Уфу. В трудные дни войны Оксана рвалась на фронт. Она успешно окончила краткосрочные курсы медицинских сестер, радиотехники и поварские курсы. Вступила в комсомол. Вскоре Оксану отправили в действующую армию. Раненых бойцов она поражала смелостью, мужеством, выносливостью, оказывая медицинскую помощь раненым. В одном из боев была ранена осколками мины. Превозмогая боль, продолжала оказывать помощь раненым бойцам. В октябре 1943 года в районе Славгорода во время ожесточенных боев с гитлеровцами Оксана погибла.

IX. Рефлексия деятельности (итог урока)

- Почему говорят: «У войны не женское лицо…»?

- Какую роль играли фронтовые письма, фронтовые «треугольники» на войне?

  X. Домашнее задание: написать сочинение- письмо от лица матери (жены, дочери, сестры, подруги).

Сочинения-письма написали все обучающиеся 8Б класса.

Фрагменты сочинений-писем обучающихся 8Б класса

Здравствуй, мой родной, дорогой, единственный, неповторимый солдатик!!!

  Расскажи мне, как ты. Чем живешь? Чем дышишь? Очень ли тебе тяжело? Расскажи мне всё как на духу, ничего не скрывай!...

Сынок, здравствуй!

Получили вчера от тебя письмо, читали все вместе на кухне за нашим семейным столом. Очень рады за тебя, что тебя приняли в солдатскую семью и все у тебя хорошо. Как ты, сынок, себя чувствуешь?...

Привет, мой родной братишка!

Мы с тобой редко переписываемся, но мне все равно это очень важно и дорого. Я ценю каждую секундочку… Мне тебя безумно не хватает! Ты у меня самый дорогой человечек в мире! Каждый день я вспоминаю разные моменты из нашей жизни, и так хочется, чтоб ты скорей был рядом!

Сашка, друг мой,  привет !

Как ты там служишь? Все ли получается у тебя в военной подготовке? Ребята с нашего двора про тебя спрашивают и передают тебе дружеский привет! 

Душа вдруг раскололась пополам...
Вот так вот выпала из рук случайно.
Когда сказал ты мне : «До встречи, мам!»
И в поезд сел, а я рукой печально
Машу, но поезд ускоряет ход.
Бегу, но не догнать его, куда там...

Держу в руках расколотую душу.
От поезда вдали - ни огонька.
Я подношу ее к губам, шепчу: «Послушай,
Лети вперед, туда, храни сынка.»
Одна души частичка встрепенулась
И вдаль умчалась поезд догонять...
Другая же печально улыбнулась
И мне сказала : «Будем вместе ждать.»

Мы будем ждать во что бы то ни стало...
Сквозь все дороги, страны, города!
За то, что скажешь : «Я вернулся, мама!»-
Ты ж знаешь, и полжизни я отдам...

Отзыв об уроке учителя математики

«На уроке учитель рассказал ребятам немало интересных исторических фактов. Урок прошёл интересно, оставил очень хорошее впечатление. Историю своего народа и  его великого подвига нужно знать каждому! Ведь без прошлого не бывает будущего.

Самостоятельная работа учащихся при подготовке к  уроку способствует их патриотическому воспитанию. На уроке были прекрасно прочитаны стихи Ю. Друниной и других поэтов.

Урок о мужестве «У войны не женское лицо…» проводился с целью сформировать у ребят представление о мужестве, долге, чести, нравственности, ответственном гражданском поведении молодежи на примерах отважных поступков девушек.

Радует, что ребята будут иметь представление о том, как писать письма. Проба пера- написание сочинения-письма фронтовику от лица матери или жены- дает возможность учащимся развивать их творческие способности.»

Приложение

Литература

1. Говорят погибшие герои: предсмертные письма советских борцов против немецко-фашистских захватчиков (1941-1945 гг.)/ сост. В.А. Кондратьев, З.Н. Политов.- М.: Политиздат, 1982.

2. Русская поэзия второй половины XX века.- М.: Дрофа, 2002.

3. Русская советская поэзия.- М.: Художественная литература, 1990.

4. Мир школьных праздников: 5-11 классы: Планирование воспитательной работы, сценарии мероприятий/ Сост. Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко.- М.: 5 за знания, 2005.

Учебный листок

1 группа

Фамилия, имя______________________________________________

Письмо

13 августа 1942 г.

Милая моя мамусенька!

Сегодня получила твое письмо с фотографией. Ты права — мне очень приятно смотреть на нее. Я то и дело ее достаю из кармана гимнастерки. У меня уже нет ни одной своей фотографии — все куда-то исчезли. Да! А ты получила мое фото, где мы с Машенькой сняты?

Мы совершили большой переход, примерно 115 км, и теперь наступаем в другом месте и с другой армией. Место здесь очень болотистое, грязь везде по колено. Ну, ничего, мы и здесь повоюем. Побьем проклятых гадов, чтобы им тошно стало. Ты Машеньке напиши, чтобы она зря не надрывалась, а то с нею никакого сладу нет. Я после ранения стала много осторожнее.

А насчет денег ты мне не говори. Раз у вас есть чего покупать да еще такие вкусные вещи, то пусть лучше будут у тебя деньги, а не у меня. Мне они понадобятся только после войны. Платьице хорошее купить. А пока целую и обнимаю крепко.

Твоя Натуся.

Характерные черты письма как эпистолярного жанра

2 группа

Фамилия, имя_______________________________________________

Письмо

Дорогие фронтовые товарищи, милая моя подруга Нина.

Если я погибну в этом бою, то после смерти сообщи моей маме, что я, ее дочь, честно выполнила свой долг перед Родиной.

Да, мне, конечно, жаль, что так рано кончилась моя жизнь, но за меня отомстят другие.

Нина, я была медсестрой. Ведь это самое прекрасное — спасать жизнь человеку, который борется за нас, защищает нашу Родину от коварного врага, борется за наше будущее.

Вот и все, что я прошу передать моей маме.

Валя Колесникова.

Адрес: Алтайский край. Благовещенский район. Колхоз имени Ленина.

Характерные черты письма как эпистолярного жанра