Методическая разработка урока литературного чтения на тему: "Изучение звуков «Х», «Х’», буквы «х, Х»

Этапы и структурные

компоненты урок

а

Деятельность

Учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивационно-целевой

-Здравствуйте, ребята.

Мотивация

-Ребята, скажите, в какой стране мы живем?

-Как принято здороваться в нашей стране? Поздоровайтесь друг с другом.

-Представьте себе, что вы сейчас жители необычной страны. А в каждой стране свои обычаи приветствия друг друга. Поздоровайтесь:

У тебя носик, у меня носик.

У тебя щечки, у меня щечки.

У тебя ушки, у меня ушки.

Ты мой друг, я твой друг.

Мы любим друг друга.

-Молодцы, садитесь.

Постановка темы и целей урока

Графический анализ буквы

-Посмотрите все на доску. В этом слове перепутались буквы. Вы должны построить буквы в нужной последовательности, чтобы получилось слово. (ЛЕХБ-ХЛЕБ).

-Молодцы, это слово- хлеб.

-Какой звук слышится в начале слова?

-Хищник, хитрый.

-Выделите первые звуки в этих словах.

-Да, ребята, в начале этих слов слышится звук «х’».

-Ребята, звуки «х», «х’» обозначаются буквой «х Х».

-Охарактеризуйте эту букву.

-Какая это буква?

-Какие звуки обозначает?

Х- согл., глух., тв.

Х’ – согл., глух., мягк.,

-Буква бывает заглавная Х и строчная х (показ букв учителем и графический анализ).

-Придумывание слов с новой буквой.

Хлеб

Это буква «ха»

Печатная

II. Операционно-деятельностный.

Усвоение новых знаний и способов действий

Обучение выразительному чтению текста

Звуко-буквенный анализ

Физминутка

Работа с текстом

-Откройте учебник на стр. 94, сейчас прочитаем ленту букв.

-Запомните начертание заглавной и строчной букв Х и х.

-Я сейчас прочитаю текст, а вы запомните содержание, чтобы ответить на вопросы.

-Что увидели на лугу дети? Какие цветы?

-Какие они были? Что они сделали?

- Как повела себя мама? Как она улыбнулась?

-Что мама сказала?

-С чем мама вернулась в комнату?

-Что было в этой корзине?

-Как вы думаете, что это за цветы?

-Правильно, это одуванчики.

Научная информация.

- Одуванчики-первые цветы, которые появляются весной. Сначала вырастают листья. Они необычной формы, как будто их кто- то оборвал. Потом на трубочке-стебельке распускаются желтые цветы. С центра цветка в разные стороны расправились лепестки, как лучики у солнышка. Через несколько дней наше «солнышко» превратиться в белую пушистую тучку… Одуванчик еще называют «мать-и-мачеха».

-Сейчас вы будете читать текст по цепочке по 1предложению. Начинаем с 3 ряда.

-Теперь прочитает Маша.

-Давайте ответим на вопрос под текстом.

- Найдите в этом тексте слова с буквой «Ха».

Хитро, тоненьких, ножках-стебельках, тихо.

-В слове ХИТРО какой звук? Мягкий, стоит в начале слова перед гласной «и».

-Ребята, как вы видите, буква «х» может стоять в начале слова, в середине слова и даже в конце .

-Все встали, немного отдохнем.

Вот так яблоко.

Вот так яблоко!(Встали).

Оно (Руки в стороны.)

Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)

Руку протяните, (Протянули руки вперед.)

Яблоко сорвите. (Руки вверх.)

Стал ветер веточку качать, (Качаем вверху руками.)

Трудно яблоко достать. (Подтянулись.)

Подпрыгну, руку протяну (Подпрыгнули.)

И быстро яблоко сорву! (Хлопок в ладоши над головой.)

Вот так яблоко! (Встали.)

Оно (Руки в стороны.)

Соку сладкого полно. (Руки на пояс.)

-Садитесь. Продолжим работать.

- Ниже у вас стихотворение. Я вам прочитаю, а вы запомните содержание.

-Скажите, о чем говорится в стихотворении?

-Правильно. Если мы все будем срывать цветы, то их совсем не останется на земле.

- Кто знает, что это за цветок? (рассматривают картинку)

-Да, он похож немного на колокольчик, но этот цветок называется «аквилегия».

-Сейчас будем читать по цепочке по 1 предложению. Начнем с 1 ряда.

- Теперь прочитает все стихотворение Миша.

-Молодец.

-Под стихотворением есть вопрос. Давайте на него ответим?

-Правильно, для сохранения природы нужно мусор выкидывать в урну, цветы и ветки деревьев не срывать и не ломать.

-Ниже посмотрите на цветы. Послушайте, какое задание нам дали. (Определи, какие цветы дали название какому либо цвету?)

-Роза, какой цвет ?

-Правильно, розовый. Тюльпан- никакой. Ландыш- может быть ландышевый запах. Сирень- сиреневый цвет. Василек- может быть цвет васильковый, синий.

-Молодцы.

Винни-пух

Ш. Рефлексивно-оценочный

Обобщение и систематизация знаний

Рефлексия

-С какой буквой мы сегодня познакомились?

-Какие звуки она обозначает?

-Что вам было трудно на уроке?

-Что особенно вам было интересно?

-Спасибо за внимание, урок окончен.