Меню
Разработки
Разработки  /  Прочее  /  Уроки  /  Прочее  /  Методическая разработка урока «Инструменты, механизмы, средства подмащивания для штукатурных работ »

Методическая разработка урока «Инструменты, механизмы, средства подмащивания для штукатурных работ »

Цель урока: 1. Образовательная: сформировать новые понятия, что такое средства подмащивания, леса и подмости. Назначение и применение инструментов
13.12.2019

Содержимое разработки

РАЗДЕЛ 6: «Инструменты, механизмы, средства подмащивания для штукатурных работ »

Уроки № 22-27

Цели урока:

1. Образовательнаясформировать новые понятия, что такое средства подмащивания, леса и подмости. Назначение и применение инструментов

2. Развивающая: развить мышление, умение выделять цели и способы деятельности, развивать образное мышление, содействовать формированию причинно-следственных действий, фантазию, вносить предложения и давать рекомендации, уметь анализировать, делать выводы, развить речь, умение ориентироваться во времени и пространстве.

3. Воспитательная: воспитать чувство ответственности за порученное дело, воспитать товарищество, этические нормы поведения воспитать навыки коллективной деятельности, интерес к профессии.

Материально-техническое обеспечение урока: TV, видеоматериал «Архитектура России», УЭ «Части зданий», дидактический материал «Архитектурные элементы», репродукции «Архитектура», учебное пособие Иевлев «Отделочные материалы», тетради учащихся.

Межпредметные связи: Архитектура, История, Литература, География, Черчение.

Основные темы раздела

Э тапы

урока

«Архитектура Древнего Египта, Рима Греции»

(2/13)

«Архитектурные стили в строительстве»

(2/15)

«Архитектура в России»

(2/17)

«Основные архитектурные элементы зданий»

(2/19)

Тип урока

Изучение нового материала

Изучение нового материала

Изучение нового материала

Изучение нового материала

Форма проведения

комбинированный

комбинированный

комбинированный

комбинированный

Организационный момент

Приветствие, сверка списочного состава, активизация учащихся к выполнению проблемных заданий на уроке, целеполагание урока

Приветствие, сверка списочного состава, активизация учащихся к выполнению проблемных заданий на уроке, целеполагание урока

Приветствие, сверка списочного состава, активизация учащихся к выполнению проблемных заданий на уроке, целеполагание урока

Приветствие, сверка списочного состава, активизация учащихся к выполнению проблемных заданий на уроке, целеполагание урока

Проверка домашнего задания

Составление ТК карты в тетради

Отображение основных элементов древней архитектуры

Отображение основных элементов барокко, византии, ампира, готики и др.

Сообщение о русских архитекторах.

Проверка прочности ранее усвоенного материала

Назовите известных архитекторов.

Где зародилась архитектура?

Учащие готовят вопросы по колонкам и задают их друг другу:

Назовите основные ордера Элементы ионического, дорического и коринфского ордера.

Какие архитектурные элементы дошедшие до нашего времени.

Ответить письменно на вопросы: (10 мин.)

Карточки – задания (5 вариантов).

По видеофрагментам назвать основные памятники архитектуры России.

Дать устный минирассказ о любом русском архитектурном памятнике.

Объяснение нового материала

1. Мотивация введения новых понятий

2. Объяснение нового материала

Вопросы:

1. Архитектура Древнего Египта. Основные черты, элементы.

2. Архитектура Древнего Рима.

3. Архитектура Древней Греции. Основные ордера.

1. Мотивация введения новых понятий.

2. Объяснение нового материала:

Вопросы:

1. Основные архитектурные стили в строительстве.

2. Основные характерные черты стилей.

1. Мотивация введения новых понятий

2. Объяснение нового материала:

Вопросы:

1. Основные стили в архитектуре России.

2. Исторические памятники России.

1. Мотивация введения новых понятий.

2. Объяснение нового материала:

Вопросы:

1. Что такое интерьер и экстерьер?

2. Архитектурные элементы стен зданий.

Деятельность учащегося на уроке:

Зарисовать ордера архитектуры из учебника, записать основные элементы ордеров.


Просмотр видеоматериалов, запись в тетради основных стилей в России.

Работа с опорным конспектом «Архитектурные элементы», зарисовать и записать определения элементов.

Закрепление изученного материала

Повторить основные элементы ордеров и их различия между собой.

По репродукциям определить стили.

Определить основные архитектурные стили России

Разобрать несколько элементов.

Итоговый контроль урока

Подведение итогов и достигнутых целей урока. Выставление оценок

Подведение итогов и достигнутых целей урока. Выставление оценок

Подведение итогов и достигнутых целей урока. Выставление оценок

Подведение итогов и достигнутых целей урока. Выставление оценок

Домашнее задание

Читать конспект.

Перечислить основные памятники древности.

Подобрать репродукции по стилям и дать им характеристику

Сделать небольшое сообщение о памятниках архитектуры и архитекторах России.

Подготовиться к контрольной работе № 2 по разделу 4




-75%
Курсы повышения квалификации

Система работы с высокомотивированными и одаренными учащимися по учебному предмету

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методическая разработка урока «Инструменты, механизмы, средства подмащивания для штукатурных работ » (19.88 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт