Получите свидетельство
Вход
РАЗДЕЛ 6: «Инструменты, механизмы, средства подмащивания для штукатурных работ »
Уроки № 22-27
Цели урока:
1. Образовательная: сформировать новые понятия, что такое средства подмащивания, леса и подмости. Назначение и применение инструментов
2. Развивающая: развить мышление, умение выделять цели и способы деятельности, развивать образное мышление, содействовать формированию причинно-следственных действий, фантазию, вносить предложения и давать рекомендации, уметь анализировать, делать выводы, развить речь, умение ориентироваться во времени и пространстве.
3. Воспитательная: воспитать чувство ответственности за порученное дело, воспитать товарищество, этические нормы поведения воспитать навыки коллективной деятельности, интерес к профессии.
Материально-техническое обеспечение урока: TV, видеоматериал «Архитектура России», УЭ «Части зданий», дидактический материал «Архитектурные элементы», репродукции «Архитектура», учебное пособие Иевлев «Отделочные материалы», тетради учащихся.
Межпредметные связи: Архитектура, История, Литература, География, Черчение.
| Основные темы раздела Э урока | «Архитектура Древнего Египта, Рима Греции» (2/13) | «Архитектурные стили в строительстве» (2/15) | «Архитектура в России» (2/17) | «Основные архитектурные элементы зданий» (2/19) |
| Тип урока | Изучение нового материала | Изучение нового материала | Изучение нового материала | Изучение нового материала |
| Форма проведения | комбинированный | комбинированный | комбинированный | комбинированный |
| Организационный момент | Приветствие, сверка списочного состава, активизация учащихся к выполнению проблемных заданий на уроке, целеполагание урока | Приветствие, сверка списочного состава, активизация учащихся к выполнению проблемных заданий на уроке, целеполагание урока | Приветствие, сверка списочного состава, активизация учащихся к выполнению проблемных заданий на уроке, целеполагание урока | Приветствие, сверка списочного состава, активизация учащихся к выполнению проблемных заданий на уроке, целеполагание урока |
| Проверка домашнего задания | Составление ТК карты в тетради | Отображение основных элементов древней архитектуры | Отображение основных элементов барокко, византии, ампира, готики и др. | Сообщение о русских архитекторах. |
| Проверка прочности ранее усвоенного материала | Назовите известных архитекторов. Где зародилась архитектура? | Учащие готовят вопросы по колонкам и задают их друг другу: Назовите основные ордера Элементы ионического, дорического и коринфского ордера. Какие архитектурные элементы дошедшие до нашего времени. | Ответить письменно на вопросы: (10 мин.) Карточки – задания (5 вариантов). | По видеофрагментам назвать основные памятники архитектуры России. Дать устный минирассказ о любом русском архитектурном памятнике. |
| Объяснение нового материала | 1. Мотивация введения новых понятий 2. Объяснение нового материала Вопросы: 1. Архитектура Древнего Египта. Основные черты, элементы. 2. Архитектура Древнего Рима. 3. Архитектура Древней Греции. Основные ордера. | 1. Мотивация введения новых понятий. 2. Объяснение нового материала: Вопросы: 1. Основные архитектурные стили в строительстве. 2. Основные характерные черты стилей. | 1. Мотивация введения новых понятий 2. Объяснение нового материала: Вопросы: 1. Основные стили в архитектуре России. 2. Исторические памятники России. | 1. Мотивация введения новых понятий. 2. Объяснение нового материала: Вопросы: 1. Что такое интерьер и экстерьер? 2. Архитектурные элементы стен зданий. |
| Деятельность учащегося на уроке: | Зарисовать ордера архитектуры из учебника, записать основные элементы ордеров. |
| Просмотр видеоматериалов, запись в тетради основных стилей в России. | Работа с опорным конспектом «Архитектурные элементы», зарисовать и записать определения элементов. |
| Закрепление изученного материала | Повторить основные элементы ордеров и их различия между собой. | По репродукциям определить стили. | Определить основные архитектурные стили России | Разобрать несколько элементов. |
| Итоговый контроль урока | Подведение итогов и достигнутых целей урока. Выставление оценок | Подведение итогов и достигнутых целей урока. Выставление оценок | Подведение итогов и достигнутых целей урока. Выставление оценок | Подведение итогов и достигнутых целей урока. Выставление оценок |
| Домашнее задание | Читать конспект. Перечислить основные памятники древности. | Подобрать репродукции по стилям и дать им характеристику | Сделать небольшое сообщение о памятниках архитектуры и архитекторах России. | Подготовиться к контрольной работе № 2 по разделу 4 |
тапы
Методическая разработка урока «Инструменты, механизмы, средства подмащивания для штукатурных работ » (19.88 KB)
0
82
2
Нравится
0
