Методическая разработка урока "Главные направления эволюции органического мира"

Здравствуйте, дети! Сегодня я предлагаю вам побыть немного философами, поразмышлять над непростым вопросом: Жизнь – это свобода выбора или программа? на примере главных направлений эволюции органического мира.

Я помогу вам переосмыслить вопросы биологической эволюции и на основании этого понять ценность жизни как явления на Земле.

Сегодня на уроке-размышлении я буду рада услышать ваши мысли. У каждого из вас по этому поводу своё мнение. Давайте уважительно относиться к мнению других. В споре не перебивать друг друга. Оппонировать аргументировано, т.е. старайтесь подкреплять своё мнение примером, доказательством.

Посмотрите на этот ряд чисел. Скажите, что это такое? На какой закономерности он построен?

Почему я выделила слово «прогресс»? Что такое прогресс? Где ещё применимо это слово?

Ребята, а последний ряд чисел? Кто с ним знаком? На какой закономерности он построен?

Леонардо Пизанский – первый крупный математик средневековой Европы, более известен как Фибоначчи, что в переводе с итальянского означает «хороший сын родился». Именно он исследовал свойства этого ряда чисел и обнаружил много интересного.

Именно он приложил числа Фибоначчи к геометрическим фигурам, определив прямоугольник, в котором стороны равны соседним числам ряда Фибоначчи как идеальный.

Если мы возьмём этот золотой прямоугольник и разобьём его на более мелкие в соответствии с последовательностью Фибоначчи и разделим каждый из них дугой, система начнёт приобретать некую форму. Мы видим так называемую «спираль Фибоначчи». Сама спираль не представляет ничего особенного. Важно то, где мы её можем увидеть.

Возьмём, к примеру подсолнух – расположение его семечек представляет собой идеальную последовательность спиралей по 55, 34 и 21 штуки. Ячейки ананаса создают точно такую же спиралевидную последовательность, как и шишка голосеменных. Удивительно, но какую бы шишку хвойных не исследовали, всегда количество правозакрученных и левозакрученных спиралей будет равно 8 и 13 – соседние числа Фибоначчи.

Когда потоки воды двигаются по океану и волны прилива подходят к берегу, они изгибаются в форме спирали, которая может быть математически выражена на графике с точками 1,1,2,3,5,8,13,21,34,55.

Ветви деревьев, ракушки, морские звёзды, тюльпаны и особенно раковины моллюсков сформированы по той же самой схеме

Астра имеет 55 и 89 лепестков, нивяник – 34 лепестка.

С каждым приростом раковина добавляет себе ещё один сегмент в соответствии с масштабом Фибоначчи.

В поведении животных - испуганное стадо северных оленей разбегается по спирали.

Посмотрите, как идеально вписывается в спираль Фибоначчи человек, его отдельные органы.

Молекула ДНК закручена двойной спиралью.

Эта схема может также быть замечена вокруг нас и в нашей каждодневной жизни. Но самый потрясающий пример находится прямо над нашей головой на расстоянии приблизительно в 100 000 световых лет. Даже спирали Галактик сформированы по абсолютно тому же принципу, как и самая крошечная раковина.

Парадокс!

Как же так получилось – вроде бы сначала была создана Вселенная, потом появился Человек, он изобрёл числа и математику. А потом оказалось, что очень многое в природе подчиняется одному, казалось бы, искусственному математическому закону? Почему? Значит, жизнь – это…..

Вы все согласны? Возразите. А на конкретных биологических примерах….

А я подобрала для вас вот такие примеры:

Осмыслите этот ряд. Какую мысль я хотела до вас донести?

Классический пример с дарвиновыми вьюрками. Объясните.

Перед вами ряд «рыба - латимерия - земноводные» Представьте себе, что та популяция латимерий, которая дала начало земноводным, в тот самый момент оказалась в неблагоприятных условиях, была съедена размножившимися хищниками. И могло не случиться земноводных?

Значит жизнь – это случайность? Следствие случайно возникших обстоятельств?

Давайте поговорим о том, какими же путями шёл прогресс. У вас на столах лежат задания, осмыслив которые, вы ответите на этот вопрос. Все готовы? Начинаем.

Первое задание. О каком пути прогресса эволюции органического мира идёт речь? Ароморфозы. Приведите примеры.

Несмотря на то, что часто нам известны переходные формы, тем не менее досконально человеку неизвестен механизм этих эволюционных скачков. Трудно сказать, что лежит в основе этих изменений: программа или случай.

Второе задание. Идиоадаптация. Приведите примеры.

А теперь проследите за моей мыслью. Организм приспосабливается к определённым, довольно узким условиям окружающей среды. (Форель – температура воды, содержание кислорода) Происходит сужение адаптационной зоны, в которой этот вид может существовать. Но идеальные условия могут вдруг измениться и тогда такая узкая специализация приведет к вымиранию вида. А это уже регресс. Где же та точка, где заканчивается прогресс и начинается регресс?

Третье задание. Дегенерация. Ваши примеры.

Всегда ли прогресс сопровождается повышением уровня организации? На примере паразитических червей, которые потеряли органы чувств, кровеносную систему, пищеварительную систему. Можем ли мы сказать, что они прогрессировали?

Значит, прогресс – это и понижение уровня организации.

Сделаем вывод: Эволюция заключается в выживании наиболее приспособленных, а не более высокоорганизованных существ!

Запомните этот вывод.

Четвёртое задание. Конвергенция. Пример какого пути эволюции на рисунке?

Это пример, когда животные разного уровня организации рыба – птица – млекопитающее выживают, будучи приспособленными к определённым условиям среды! Это может быть случайным? Скорее всего – программа.

Пятое задание. Дивергенция.

Расхождение признаков – конечности млекопитающих зависит от выбора среды обитания (деревья, почва, наземная среда) и способов движения (полёт, бег, прыжок). Значит всё-таки выбор!

Шестое задание. Параллелизм

Могло ли быть случайным возникновение двух параллельных групп в классе Млекопитающих: плацентарных и сумчатых.

Скорее похоже на программу.

И еще несколько доводов в пользу развития по программе.

Посмотрите на слайд. На нём схематически отражен один из законов эволюции. Проанализируйте временные промежутки разных этапов эволюции от возникновения Вселенной до появления человека. Какая закономерность наблюдается?

Закон ускорения эволюции.

от возникновения первых живых существ до первого массового развития многоклеточных – 2,5 млрд. лет;

развитие млекопитающих и птиц - 100 млн. лет;

развитие приматов около 60 млн. лет;

развитие рода Человек – 6 млн. лет;

развитие Человека разумного – 60 тыс. лет.

Ещё один закон отражен на этом слайде.

Мы видим рыбу – первичноводное позвоночное;

Млекопитающее – наземное позвоночное;

Кит, морж – вторичноводное позвоночное.

Сравните внешнее строение и внутренний скелет.

Эволюция никогда не возвращается к прежним формам, создавая новые, более совершенные.

В этой связи давайте посмотрим на знакомую нам схему направлений эволюции. Правило чередования главных направлений эволюции говорит о том, что в эволюции редко происходят скачкообразные ароморфозы, которые сменяются более длительными периодами идиоадаптаций и редкими дегенерациями. Где в этой схеме место регрессу? Куда мы его продолжим: влево или вправо? Удивительно, но регресс – есть закономерное продолжение прогресса.

Какими же путями достигается прогресс человека? Мы не будем обсуждать каждый из путей, только перечислим основные их них.

И опять перед нами вопрос, с которого мы начинали наш урок. Скажите, вам сейчас известен ответ, или наоборот, стало больше вопросов? Закономерно, потому что, чем больше знаешь, тем больше вопросов возникает у вас.

Домашнее задание. Если вас заинтересовала эта тема я рекомендую посмотреть вам медитативный видеофильм «Свобода выбора»

Написать эссе по этой теме, отражающей вашу точку зрения.

Давайте прочитаем два высказывания и решим, какое из них ближе к вашему миропониманию.

Ребята, а есть что-то, что человек не может выбрать?

(цвет глаз, цвет волос, родиться или не родиться, родителей, Родину)

А что человек выбирает в своей жизни?

(Семью, профессию, образ жизни, место жительства)

Я предлагаю вам провести параллель между одним человеком и развитием всего человечества. У человека есть свобода выбора, а если обратить взор на развитие всего человечества, то что мы увидим…

Инквизиция, конкистадоры, крестоносцы, столетние войны, рабство, колонизация, нацизм. Почему развитие человечества сопровождалось всегда насилием, войнами, бедами, катастрофами? Сейчас продолжаются войны во многих районах мира, безудержно развивается технический прогресс. А что дальше?

Технократическое общество с микрочиповыми гражданами?

Для меня главный парадокс в том, что каждый из нас имеет свободу выбора, хочет мира, гармонии, а прогресс всего человечества идёт почему-то совсем в другую сторону.

Может проблема в нас самих, может мы неправильно живём, смотрим не те фильмы, читаем не те книги, ставим себе не те цели, вместо общения «глаза в глаза» мы часто выбираем виртуальное.

А теперь вспомним 2 вывода биологической эволюции:

1. Выживают наиболее приспособленные, а не самые высокоорганизованные.

2. Прогресс часто заканчивается регрессом.

Так чем же закончится развитие человечества, цивилизации?

Выбирая для себя линию развития, направьте её в сторону добра, милосердия, соучастия, гармонии с природой, обратите свои взоры на тех, кто рядом.

Возможно, все вместе мы ещё сможем что-то исправить, чтобы прогресс человеческой цивилизации не прервал развитие жизни на Земле, чтобы жизнь продолжилась и после нас!