Получите свидетельство
Вход
Методическая разработка
Прием технологии критического мышления «Инсерт» по программе «Чудеса Фотошопа»
Технология критического мышления одна из новых образовательных технологий. Она была предложена в середине 90-х годов XX века американскими психологами Д. Стилом, К. Мередитом и Ч. Темплом. Под термином “критическое мышление” понимается система мыслительных характеристик и коммуникативных качеств личности, позволяющих эффективно работать с информацией.
Цель данной технологии - развитие мыслительных навыков учащихся, необходимых не только в учёбе, но и в обычной жизни. Умение принимать взвешенные решения, работать с информацией, анализировать различные стороны явлений и так далее. Данная технология направлена на развитие ученика, основными показателями которого являются оценочность, открытость новым идеям, собственное мнение и рефлексия собственных суждений.
Прием «Инсерт» лучше всего подходит для уроков усвоения новых знаний, для урока коррекции ЗУН или для урока актуализации новых знаний и умений. Инсерт довольно эффективен, когда нужно проработать большой пласт теоретического материала.
Инсерт— что это такое?
Авторы приема — ученые Д. Воган и Т. Эстес. Позднее прием модифицировали Ч. Темпл, К. Меридит и Д. Стилл, которые предложили использовать "инсерт" в технологии критического мышления. Название приема представляет собой аббревиатуру:
I — interactive (интерактивная).
N — noting (познавательная).
S — system for (система).
E — effective (для эффективного).
R — reading (чтения).
T — thinking (и размышления).
Перевод несколько вольный, но передает суть метода. Итак, инсерт — это прием технологии развития критического мышления через чтение и письмо, используемый при работе с текстом, с новой информацией.
Как использовать прием "Инсерт" на занятиях?
1. Учащиеся читают текст, маркируя его специальными значками:
V — я это знаю;
+ — это новая информация для меня;
- — я думал по-другому, это противоречит тому, что я знал;
? — это мне непонятно, нужны объяснения, уточнения.
2. Прием "Инсерт" может работать на каждом этапе урока:
во-первых, он заставляет вспомнить то, что уже известно, то есть то, что нужно для стадии вызова.
во-вторых, позволяет вычленить из текста новое — что характерно для стадии осмысления.
в-третьих, предполагает самостоятельный анализ информации, интерактивное обсуждение, что приемлемо на стадии размышления или рефлексии.
Прием «Инсерт» на занятиях по программе «Чудеса Фотошопа»
Тема № 9. Использование различных техник при создании изображений
Цель: создание условий для развития познавательных интересов у учащихся, умений систематизировать и анализировать новую информацию.
Задачи:
Предметные:
совершенствовать процесс накопления новой информации;
обучать приемам самостоятельной работы;
формировать навыки использования приобретенных знаний в практической деятельности.
Личностные:
развивать целеустремленность, терпение, способность к саморазвитию.
Метапредметные:
развивать память, вариативное мышление;
содействовать развитию творческой самореализации на основе практической деятельности.
Задание: прочитать предложенные техники при создании изображений и заполнить таблицу:
| Лайфаки Фотошоп
| V Уже знал | + Узнал новое | - Думал иначе | ? Есть вопросы |
| Техника 1.Открывайте файл без использования «Меню». Просто дважды кликните мышью по участку серого фона в окне Фотошопа, и появится диалоговое окно Файл-Открыть.... |
|
|
|
|
| Техника 2. Образец цвета переднего и заднего фонов вместо того, чтобы кликать по значкам переднего и заднего фона при выборе образца цвета с изображения, выберите инструмент «Пипетка», чтобы определить цвет переднего плана, зажмите «Alt». |
|
|
|
|
| Техника 4. Положение формы или выделение. Если вы рисуете форму или выделение, и сама форма получилась хорошо, а ее положение не такое, как вам хотелось, удерживая левую кнопку мыши, нажмите по клавише пробела и перетащите форму или выделение в желаемое положение. |
|
|
|
|
| Техника 5. Возвращаем выделение обратно. Если вы потеряли свое выделение, нажмите «Ctrl+Shift+D», чтобы вернуть его обратно. «Ctrl+D» снимает выделение. |
|
|
|
|
| Техника 6. Спрячьте и сохраните. Если область выделения в какой-то момент мешает вашей работе, нажмите «Ctrl+H», чтобы спрятать ее, но не удалить. Не забывайте вернуть ее обратно (прим. возвращается область тем же сочетанием клавиш), чтобы потом не удивляться, почему некоторые вещи не работают, как положено. |
|
|
|
|
| Техника 7. Смотрите на то, с чем работаете. Это мой постоянный хранитель времени! Когда вы помещаете большой слой из одного документа в другой, вы можете увидеть весь слой и его границы, нажав на клавишу «Ctrl» и кликнув по пиктограмме слоя, чтобы выделить его. Затем, нажмите сочетание клавиш «Ctrl+T», чтобы увидеть маркеры трансформации и «Ctrl+0» (ноль), чтобы уменьшить изображение до того размера, чтобы были видны все маркеры в окне. |
|
|
|
|
| Техника 8. Сложите или выстройте палитры. Чтобы сложить палитры рядом друг с другом в одном диалоговом окне, протяните палитру над остальными до тех пор, пока не появится синяя полоска вокруг нее, затем отпустите. Чтобы выстроить палитры одну над другой, перетащите и отпустите палитру под другой в окне палитр. |
|
|
|
|
| Техника 9. Нет кнопки сброса? Есть! Вы можете сбросить большинство настроек в диалоговых окнах Фотошопа до их первоначального состояния, удерживая клавишу «Alt», находясь внутри окна – когда вы делаете это, кнопка (Выход) превращается в кнопку (Сбросить). |
|
|
|
|
| Техника 10. Удобный инструмент для удаления с изображения объектов с учётом содержимого, просто выделите с помощью лассо объект, инверсия выделения и нажмите Shift + Backspace и Ок. |
|
|
|
|
| Техника 11. Инструмент обработки краёв изображения. Простой приём, который поможет избавиться от светлого или тёмного края в слое. Слои - Обработка краев - Убрать кайму. |
|
|
|
|
| Техника 12. В фотошопе есть фильтр для генерации бликов. Всё очень просто — создаём поверх изображения новый слой и заливаем его чёрным. Фильтр -Рендеринг- Блик… |
|
|
|
|
| Техника 13.Создаем обычный Эллипс. Теперь зажимаем Ctrl+Alt+T, кликаем мышкой по эллипсу (не отжимая кнопки) и у нас создается копия данной фигуры на новом слое |
|
|
|
|
| Техника14. Зажимаем Alt и кликаем мышкой по иконке глазика на панели слоев напротив нужного слоя. Все прочие слои скроются (отключатся, но не удаляются), а этот один – останется. Аналогично кликает Alt+клик по слою и видимость слоев возвращается.
|
|
|
|
|
Заключение
Прием «Инсерт», как и любой другой прием критического мышления, лучше использовать регулярно. Бывает, что учителя, начиная вводить в структуру урока тот или иной педагогический прием, быстро от него отказываются, мотивируя это тем, что «дети не поняли», «занимает много времени», «нет эффекта» и т.д. Естественно, что на первых порах учащимся трудно будет анализировать текст, записывать не абзацами, а тезисно. Но это не повод отказываться от нового. Начинайте с коротких текстов, пусть для начала будет две графы «знаю» — «узнал новое», затем усложняйте работу с текстом.
Список литературы
Заир-Бек С. И. Развитие критического мышления на уроке. – М.: Просвещение, 2011. – 223 с.
Заир-Бек С. И. Основы педагогического проектирования: учеб. Пособие. – СПБ., 1995.
Селевко Г. И. Современные образовательные технологии: учеб. Пособие. – М. 1994.
Методическая разработка Прием технологии критического мышления «Инсерт» по программе «Чудеса Фотошопа» (43.72 KB)
0
329
1
Нравится
0
