Меню
Разработки
Разработки  /  Классному руководителю  /  Классные часы  /  10 класс  /  Методическая разработка интеллектуального конкурса: «Запомни число ПИ»

Методическая разработка интеллектуального конкурса: «Запомни число ПИ»

Методическая разработка интеллектуального конкурса: «Запомни число ПИ»
17.06.2021

Содержимое разработки

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ СЛАВЯНСКИЙ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ ТЕХНИКУМ



Методическая разработка интеллектуального конкурса:

«Запомни число ПИ»




Разработана преподавателем

математики: Занина Г. В.






Славянск – на - Кубани

2021г.


Введение

Тренируй мозг – развивай память!

Цель и задачи: 

Сформировать знания по развитию память и внимания, научиться находить интересную информацию и в интересной форме ее подавать, закрепить умение решать задачи разного уровня сложности по теме «Площадь круга», «Длина окружности», расширить кругозор студентов; сформировать знания характеристик памяти человека, обучение работе с числами, обучение приемам запоминания чисел, математических формул, отработка полученных навыков,помочь студентам понять, какие приемы работы с текстом можно использовать в ходе подготовки к экзаменам по тем или иным учебным предметам.


Оборудование: бланки с числами и словами из разных учебников, бумага, ручки, учебники по психологии, мультимедийное оборудование.






























Содержание:



стр.

Введение

3

Глава 1. Тренируй мозг – развивай память!


4


1.1. Игра на внимание и память

4


1.2. Мнемотехники


6


1.3. Общие рекомендации для успешного запоминания


1.4. Игра: 50 цифр из числа ПИ


9

14

Заключение

27





































Тренируй мозг – развивай память!


- Здравствуйте, как вы уже знаете, тема нашего мероприятия «Тренируй мозг – развивай память!» или просто "Память". Эту тему я выбрала не случайно. Ведь она очень близка для нас и актуальна. Каждый из вас приходит в техникум получать знания, запоминать все новую и новую информацию. Но, увы, не у каждого из нас память устроена одинаково и у каждого человека разные способности к запоминанию. И сегодня мы поговорим не только о числе ПИ, но и о том, как устроена наша память, но и какие виды памяти существуют и как можно ее развить.

Для игры мы выберем 4 команды:

1. (Например)

Ежегодно любители математики отмечают День числа пи. Когда это бывает?

1) 3 января

2) 14 марта

3) 3 июля

4) 1 сентября

14 марта. Этот неофициальный праздник придумал в 1987 году физик из Сан-Франциско Ларри Шоу, который подметил, что в американской системе записи дат (месяц / число) дата 14 марта — 3/14 — и время 1:59:26.

2. Первым ввел обозначение отношения длины окружности к диаметру современным символом π английский математик Джонсон. В качестве символа он взял первую букву греческого слова «периферия», что в переводе означает «окружность». Как давно символ "Пи" (π) используется

1) Более 2000 лет

2) Около 100 лет

3) 250-300 лет

4) Менее 100

250-300 лет. Обозначение π Джонсон ввел в 1706 г. Но общеупотребительным оно стало после опубликования работ Эйлера, который воспользовался введенным символом впервые в 1736 году.


3. Кто из великих математиков родился в День числа Пи?

1) Леонард Эйлер

2) Николай Лобачевский

3) Карл Гаусс

4) Альберт Эйнштейн

Альберт Эйнштейн родился в день "ПИ" (3/14/1879).

«Есть только два способа прожить жизнь. Первый – так, будто никаких чудес не бывает. Второй - так, будто все на свете является чудом»Альберт Эйнштейн

Знаете ли вы, что существует памятник числу Пи? Металлическая скульптура числа "пи" установлена на ступенях перед зданием Музея искусств в начале пешеходной зоны этого американского города. 14 марта, в международный день числа Пи, к памятнику несут цветы.


4. Знаете ли вы, что существует памятник числу Пи? Металлическая скульптура числа "пи" установлена на ступенях перед зданием Музея искусств в начале пешеходной зоны американского города. 14 марта, в международный день числа Пи, к памятнику несут цветы. В каком городе установлен памятник?

1) Вашингтон

2) Нью-Йорк

3) Чикаго

Сиэтл Сиэ́тл — крупнейший город на северо-западе США и в штате Вашингтон в частности, крупный морской порт. Город является административным центром округа Кинг.


5. "ПИ" является наиболее используемой математической константой в мире. В двадцатом веке число "ПИ" было использовано во многих областях, таких как теория чисел, теория вероятности, теория хаоса. У этого термина существуют и другие названия. Какое из приведенных ниже не является вторым именем числа ПИ?

1) Круговая постоянная

2) Архимедова константа

3) Число Лудольфа

4) Пифагорова тройка

«Лишнее» имя - Пифагорова тройка. Число Пи может упоминаться как «круговая постоянная», «архимедова константа».

Выбраны студенты для проверки их памяти, с ними мы будем проводить исследования.

Сейчас прослушаем и просмотрим презентацию «История числа Пи».

Видеофильм «Что такое число ПИ и кто его изобрел, почему оно так важно?», прочитали стихи.




Мнемотехники

Игра продолжается: Запомним первые 10 чисел:

3, 1415926535


Слово преподавателя:

Умение человека запоминать вызывало интерес еще в Древней Греции, где почиталась Мнемозина - богиня памяти. В античной философии память понималась как Дар, роднящий человека с миром Божественного. Платон считал память основной способностью души.

А как вы думаете, что такое память? (Студенты дают свои определения.)

- Хорошо, спасибо! А вот какие определения даются в различных учебниках и словарях.

 Память - это одна из психических функций и видов умственной деятельности.

 Память - способность к сохранению, накоплению и воспроизведению информации.

 Память - одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности длительно хранить информацию и многократно вводить ее в сферу сознания и поведения. Выделяют процессы запоминания, сохранения и воспроизведения, включающего узнавание, воспоминание, собственно припоминание.

Впечатления, которые человек получает об окружающем мире, оставляют определенный след, сохраняются, закрепляются, а при необходимости и возможности - воспроизводятся. Эти процессы называются памятью.

Итак, благодаря этой сложной и важной функции мозга человек может накапливать опыт и использовать его в будущем.

- А как же информация попадает к нам в мозг? И почему мы не можем запомнить все сразу, и забываем некоторую информацию со временем? Давайте теперь рассмотрим, как осуществляется процесс запоминания информации?

Вначале информационные сигналы воздействуют на анализаторы (органы чувств), вызывая в них изменения, которые держатся, как правило, не более 0,5 секунды. Эти изменения называют мгновенной (или сенсорной) памятью - она позволяет человеку сохранять, например, зрительный образ во время мигания или просматривать фильм, воспринимая единство изображения, несмотря на сменяющиеся кадры.

Следующей за сенсорной (мгновенной) памятью по длительности хранения информации можно выделитькраткосрочную память. Характеризуется она тем, что время обработки информации может доходить до 20 сек. В ней сохраняется наиболее существенные элементы образа. Из сенсорной (мгновенной) памяти в нее попадает только та информация, которая привлекает к себе повышенное внимание.

Следующий раздел памяти - оперативная память. Срок хранения информации в этой памяти доходит до нескольких дней и определяется задачей, вставшей перед человеком.

Наиболее же важная, наиболее значимая часть информации хранится в долговременной памяти, которая обеспечивает эти функции годы и десятилетия. Данная информация может воспроизводиться сколько угодно раз без утраты.

Механизм запоминания можно представить себе в виде цепочки: потребность (или интерес), мотивация - выполнение - концентрация внимания -организация информации - запоминание.

3. Классификации видов памяти.

- Итак, мы с вами уже узнали, что по времени хранения память подразделяют на:

мгновенную;

краткосрочную;

оперативную;

долговременную.

Но существуют и другие классификации видов памяти.

Например, психологи традиционно выделяют следующие шесть видов памяти: двигательную, образную, словесно-логическую, эмоциональную, а также не произвольную и произвольную.

Как вы думаете, с чем они связаны и за что они отвечают?

(Студенты отвечают, высказывают свои предположения)

- Да, действительно:

двигательная- связана с запоминанием и воспроизведением движение

образная - ее сферой является запоминание чувственных образов предметов, явлений и их свойств (в зависимости от типа анализатора). Образную память делят на зрительную, слуховую, осязательную и т.д.

словесно-логическая - связана с запоминанием, узнаванием и воспроизведением мыслей, понятий, умозаключений и т. д. Этот вид памяти непосредственно связан с обучением.

эмоциональная - ответственна за запоминание и воспроизведение чувственных восприятий совместно с высказывающими их объектами.

не произвольная - человек запоминает и воспроизводит образы, не ставя какой-либо цели запомнить это и воспроизвести.

произвольная - осмысленная, продуманная с определенной целью и задачей усвоить и воспроизвести материал, используя те или иные приемы.

Причины ухудшения памяти (студенты).

- Но не всегда нам удается запомнить желаемое, или попросту вспомнить то, что, например, так долго и упорно пытались выучить к предстоящему уроку или экзамену. И сваливаем все зачастую на плохую память. А в чем же заключаются причины ухудшения памяти? (Студенты отвечают, пытаются объяснить)

- Как правило, дело не в плохой памяти, а в низком уровне внимания. Внимание трудно концентрировать, если вокруг много посторонних раздражителей, например, шум, включены ТВ, радио и т.д. Трудно сосредоточить также внимание, если человек утомлен, болен, находится в состоянии повышенного нервно-психического напряжения, с другой стороны, целенаправленно тренируя и управляя вниманием, можно улучшить свою память.

Запоминается лучше всего интересная информация. Если человек сохраняет в себе и культивирует любопытство (а это врожденная психобиологическая.особенность высших животных), то получение новой информации (запоминание) сопровождается положительными эмоциями, которые закрепляют, фиксируют информацию в мозгу.

Кроме того, на память очень пагубно влияют вредные привычки, такие как злоупотребление алкоголем и курение. Результаты исследований показали, что под влиянием курения табака сужаются сосуды и наступает ухудшение кровоснабжения мозга, вследствие чего постепенно ослабевает умственная деятельность. Так же и алкоголь приводит не только к ухудшению памяти, но и к замедлению мозговой деятельности в целом.

Студент с презентацией: «Анализ и синтез», «алгебра логики».





























Общие рекомендации для успешного запоминания

- Итак, мы с вами выяснили, почему у нас иногда возникают проблемы с памятью. Она может быть очень капризной, а может и помочь в самый ответственный момент. Поэтому к ней необходимо бережно относиться.

А что же нужно делать для того, чтоб наша память функционировала лучше? (Обучающиеся отвечают) - Верно. Необходимо знать, прежде всего, что:

1. Лучше всего память функционирует между 8 и 12 часами дня, затем ее эффективность начинает постепенно падать. После 17 часов запоминание снова улучшается и, если человек не очень устал, к 19 часам достигает высокого уровня.

2. Повторение - мать учения. Дейл Карнеги называет повторение "вторым законом памяти" и приводит следующий пример: "Тысячи студентов-мусульман знают наизусть Коран - книгу примерно такого же объема, как Новый завет, и они в значительной мере достигают этого путем повторения. Мы можем запомнить все, что угодно, в разумных пределах, если будем достаточно часто повторять это". Чем больше объем информации, тем больше потребуется повторений для запоминания. Объемный материал запоминается легче, если разбить его на смысловые части.

3. Память нельзя тренировать так, как тренируют, скажем, мышцы. Бессмысленное "зазубривание" материала не приведет к тому, что мы с каждым днем будем все легче заучивать новый материал. Нужно получить глубокое, точное, яркое впечатление о том, что необходимо запомнить и сформировать установку на длительность, полноту и прочность запоминания (поставить цель запомнить надолго).

4. Материал заучивается лучше, если процесс заучивания, разделенный на отрезки по 45-60 мин, прерывается паузами отдыха 10-15 мин.

Число повторений заметно уменьшается, если не стремиться запомнить все в один присест.

5. Для лучшего запоминания материала рекомендуется повторить его незадолго до отхода ко сну.

6. Не для кого не секрет, что разные люди запоминают информацию по разному. Некоторые, например, лучше воспринимают информацию зрительно, а другие - на слух и т.д. Подбирая литературу, которая может дат! ответы на интересующие вас вопросы, вы должны найти наиболее удобный вам способ восприятия информации. Прочитайте с этой целью какой -нибудь отрывок из текста "про себя", другой вслух, третий - запишите; а четвертый можете продиктовать в микрофон и прослушать в магнитофонной записи. Определите, какой отрывок вы запомнили лучше всего и каким образом, вы узнаете какой способ восприятия информации вам больше подходит. Используйте по возможности все способы восприятия информации, комбинируйте их и через некоторое время память ваша станет надежней, лучше. Так как комплексные впечатления, т.е. впечатления полученные при помощи возможно большего числа органов чувств, позволяют запечатлеть в сознании материал еще лучше.

Линкольн, например, читал вслух то, что хотел запомнить, чтобы восприятие было одновременно и зрительным и слуховым.

- А какими способами запоминания пользуетесь вы, когда учите новый учебный материал, параграфы, стихотворения, новую лексику по иностранному языку?

(Студенты отвечают, приводят примеры из своего личного опыта)

- А вы знаете, что метод ассоциации - самый эффективный метод запоминания, по мнению психологов.

Методом ассоциации умело пользовался римский политический деятель Марк Туллий Цицерон при подготовке своих блестящих речей, которые произносил, не пользуясь никакими записями. Он был великолепным оратором. С помощью особых приемов он запоминал предварительно отрепетированные речи. Каждый раздел речи он связывал с определенной ситуацией в комнате и, расхаживая по этой комнате, проводил ассоциации с различными предметами, находящимися в ней, которые напоминали предметы в зале Римского сената. Выступая в сенате, он связывал разделы своей речи с соответствующими предметами и мог часами говорить без запинки.

- А вот какой существует способ запоминать длинные числа:

Следует разбить число на порции.

Каждой порции поставить в соответствие какой-либо образ (например, 31 - Новый год)

Составить короткий рассказ, в который были бы вплетены нужные вам образы.

Например, можно провести ассоциацию"число - образ" следующим способом:

27 - номер хабаровского региона (автомобильные номера имеют в своем составе цифру 27)

31 - Новый год

33 - возраст Христа

45 - год победы в Великой Отечественной войне и название пластинки Starsof 45

70 ~ год моего рождения и год рождения Ленина

85 - Windows 95.

Теперь для того, чтобы запомнить число З185277045, следует составить рассказ, в который были бы вплетены следующие образы:

Под Новый год рухнул Windows95" Хабаровском крае, и его не могли переустановить вплоть до года рождения Ленина при помощи пластинки Starsof 45.


Упражнения на тренировку памяти.

- А давайте теперь, воспользовавшись этими методами и способами запоминания, проделаем несколько упражнений на тренировку памяти и тем самым проверим, насколько хорошо она у нас развита.

Вот несколько упражнений по Ф.Лезеру:

Запоминание чисел.

За 40 секунд нужно запомнить 20 чисел. После этого написать все, что вы запомнили.

14

15

92

65

35

89

79

32

38

46



Тренировка концентрации внимания.

Для тренировки концентрации внимания необходимо, чтобы человек сосредоточил его на избранном предмете и его основных свойствах, не отвлекался от мыслей об этом предмете. Запоминать следует существенную информацию о каком - либо событии, игнорируя несущественную.

Лезер рекомендует с целью тренировки делать описание какой - либо картины, постоянно его детализируя. Упражнение можно повторить в условиях действия отвлекающих факторов (шум и пр.)

Особенно эффективны мнемотехнические приемы (приемы запоминания), так как снабжение образующихся следов памяти «опознавательными знаками», или «адресами», намного упрощает доступ к ним. Искусство хорошего использования памяти состоит в умении удачно выбирать такие знаки.

Наше сегодняшнее занятие — это иллюстрация того, что я вам только что сообщила.

Приемы работы с запоминаемым материалом 

• Группировка — разбиение материала на группы по каким-либо основаниям (смыслу, ассоциациям и др.).

• Выделение опорных пунктов — фиксация какого-либо краткого пункта, служащего опорой более широкого содержания (тезисы, заглавие, вопросы к тексту, примеры, цифровые данные, сравнения).

• План — совокупность опорных пунктов.

• Классификация — распределение каких-либо предметов, явлений, понятий по классам, группам, разрядам на основе определенных общих признаков.

• Структурирование — установление взаимного расположения частей, составляющих целое.

• Схематизация (построение графических схем) — изображение или описание чего-либо в основных чертах или упрощенное представление запоминаемой информации.

• Серийная организация материала — установление или построение различных последовательностей: распределение по объему, по времени, упорядочивание в пространстве.

• Ассоциации — установление связей по сходству, смежности или противоположности.

Ккаждой группе будет предложен текст, который необходимо организовать таким образом, чтобы его можно было запомнить с помощью определенного приема (группировка, выделение опорных пунктов, план, классификация, структурирование, схематизация, ассоциации). Когда задание будет выполнено, результат нужно продемонстрировать всей группе.

На выполнение задания вам дается 15 минут.

Обсуждение.

Вербальный код

Люди с преобладанием вербальной (словесной, слуховой) памяти более восприимчивы к звуковой стороне слова. Непроизвольно им приходят на ум рифмы, каламбуры и т.п. Им может оказаться полезным запоминание перечня примерно такого типа:

ноль — моль,
один — блондин,
два — дрова,
три — осетрина,
четыре — черт в тире,
пять — пятка,
шесть — шерсть,
семь — семья,
восемь — осень,
девять — дева,
десять — деспот.

2. Визуальный (зрительный) код

Он может быть таким:

ноль — круг или овал,
один — столб (свеча, кол),
два — близнецы (пара ботинок),
три — треугольник (трехколесный велосипед),
четыре — квадрат (4 лапы животного),
пять — пальцы руки,
шесть — шестигранная игральная кость,
семь — подсвечник на семь свечей,
восемь — песочные часы,
девять — улитка (ушная раковина),
десять — пальцы обеих рук,
одиннадцать — футбольная команда,
двенадцать — часовая стрелка в полдень.

3. Кодирование информации по зрительному сходству

В этой системе цифра ассоциируется с какой-либо буквой по внешнему сходству с нею.

0 = О
1 = Т или Г
(главный элемент — вертикальная палочка)
2 = П (буква на двух ножках)
3 = З
4 = Ч
5 = Б
6 = С
7 = У
8 = В
9 = Р

Чтобы запомнить число, нужно превратить цифры в буквы, а с них будут начинаться слова, из которых мы составим легко запоминающуюся фразу.

Метод цифровых крючков

Это тоже разновидность метода связанных ассоциаций, опорный список составляется здесь следующим образом.

Любую из разновидностей метода связанных ассоциаций можно представить как вешалку с крючками для одежды. Сами крючки на вешалке неизменны, меняется лишь одежда. В методе цифровых крючков в роли крючков выступают сами цифры, а точнее ассоциации по форме к ним. Список из таких слов-ассоциаций очень легко запомнить, так как, с одной стороны, порядковый номер (цифра) натолкнет вас на то, что же это за слово, а с другой стороны, и в этом дополнительное преимущество этого опорного списка, посмотрев, с каким крючком было связано запоминаемое слово, вы с легкостью сможете сказать, какой порядковый номер оно имело.

Итак: Пусть цифра 1 будет гвоздь (вы можете выбрать и другие образы для некоторых или же всех цифр);

2 – лебедь

3 – волны (усы)

4 – стул (перевернутый)

5 – утюг (беременная женщина, надкусанное яблоко)

6 – навесной замок (вишня)

7 – клюшка (удочка, коса)

8 – снеговик (женщина с пышными формами)

9 – воздушный шарик с ниткой (зонтик, фонарь)

0 – мяч (глаз)

Для каждой цифры надо выбрать только один, самый подходящий для вас ключевой образ. Проверить себя несколько раз насколько хорошо вы помните этот список, повторяя его подряд и выбирая цифры наугад. Когда вы будете уверены, что список усвоен вами не хуже, чем “2х2”, то приступайте к запоминанию. Теперь, чтобы запомнить любые десять слов по порядку, вам нужно поочередно связывать их с соответствующими ключевыми словами.










Игра:50 цифр из числа ПИ

На слух читаются 50 цифр из числа ПИ. Задача запомнить и записать все возможные запомненные цифры.

Интересная информация:

  • Пи связано с теорией хаоса. К такому выводу пришли ученные после создания вычислительной программы Бэйл, которая показала, что последовательность чисел Пи абсолютно случайна, что соответствует теории.

  • Тридцать девять знаков после запятой в числе Пи достаточно для того чтобы вычислить длину окружности, опоясывающей известные космические объекты во Вселенной, с погрешность в радиус атома водорода.

  • Число Пи связано с понятием «золотого сечения». В процессе измерения Великой пирамиды в Гизе археологи выяснили, что ее высота относится к длине ее основания, так же как радиус окружности к ее длине.

Первые 10 цифр, который необходимо запомнить, организовать таким образом, чтобы его можно было запомнить с помощью определенного приема (группировка, выделение опорных пунктов, план, классификация, структурирование, схематизация, ассоциации). Когда задание будет выполнено, результат нужно продемонстрировать всей группе.

На выполнение задания вам дается 15 минут.


Число ПИ:

3, 1415926535

8979323846

2643383279

5028841971

6939937510

5820974944

5923078164

0628620899

8928034825

3421170679 ….



Упражнения на дом.

1. Поставьте себе цель запоминать номера машин своих друзей и близких – постепенно, по одному номеру в день.

Испробуйте разные методы, так вам будет легче найти метод, наиболее для вас подходящий. Не забудьте использовать визуальные коды, методы десяти рисунков и свободных ассоциаций.

2. Попробуйте запомнить номер своего удостоверения о социальном страховании по избранному вами методу.

3. Попробуйте запомнить номера телефонов ваших друзей по методу свободных ассоциаций. Если вы споткнетесь на первом же номере, испытайте другой метод или возьмите другой номер. Дайте своему воображению случай проявить себя: поиск ассоциаций требует времени и навыка.

4. Попытайтесь запомнить номера важных для вас телефонов – телефоны родных, вашего врача, мастера по ремонту телевизора, городских служб, неотложной помощи. Метод запоминания выбирайте себе сами, упражняйтесь и почаще вспоминайте эти номера. По возможности используйте номера, которые вам удалось запомнить.

5. Попробуйте запоминать цены на продукты в магазинах по методу визуализации. Сосредоточьтесь и воспроизведите в уме вид всей этикетки с ценой, делая при этом комментарии по поводу цены. Если вы хотите увеличить трудность упражнения, мысленно сравните цены двух сходных товаров.

6. Выбирайте себе числа, которые случайно попадаются вам на глаза, и задайтесь целью запоминать их по избранному вами методу. Это могут быть номера домов на улице, этажность тех или иных зданий, число ламп в комнате, драгоценных камней в украшениях и т.п. Очень полезно также выучить почтовые индексы в адресах людей, которым мы пишем письма, и дни рождения близких и друзей.

7. Попробуйте запомнить номера своих текущих банковских счетов, сберкнижки или расчетной книжки для оплаты коммунальных услуг.

8. Попробуйте запомнить номера своих водительских прав и паспорта по вашему излюбленному методу (а в дальнейшем – и аналогичных документов членов своей семьи).

9. Обратитесь к своему излюбленному методу, чтобы запомнить секретный код для автоматического получения денег в вашем банке.






Рефлексия.


— Что вызывало трудности и как их можно преодолеть?

— Какой прием оказался наиболее оптимальным и почему?

— Какие приемы, на ваш взгляд, больше подходят для работы с текстами: по математике, литературе, русскому языку, биологии, географии и т.п.?

Подсчет баллов по командам и объявление победителей.

































0 = О


1 = Т или Г
(главный элемент — вертикальная палочка)

2 = П (буква на двух ножках)
3 = З


4 = Ч


5 = Б


6 = С


7 = У


8 = В


9 = Р





2 – лебедь

3 – волны (усы)

4 – стул (перевернутый)

5 – утюг (беременная женщина, надкусанное яблоко)

6 – навесной замок (вишня)

7 – клюшка (удочка, коса)

8 – снеговик (женщина с пышными формами)

9 – воздушный шарик с ниткой (зонтик, фонарь)

0 – мяч (глаз)



ноль — моль,
один — блондин,
два — дрова,
три — осетрина,
четыре — черт в тире,
пять — пятка,
шесть — шерсть,
семь — семья,
восемь — осень,
девять — дева,
десять — деспот.





27 - номер хабаровского региона (автомобильные номера имеют в своем составе цифру 27)

31 - Новый год

33 - возраст Христа

45 - год победы в Великой Отечественной войне и название пластинки Starsof 45

70 ~ год моего рождения и год рождения Ленина

85 - Windows 95.


Чтобы запомнить число З185277045, следует составить рассказ, в который были бы вплетены следующие образы:

Под Новый год рухнул Windows95" Хабаровском крае, и его не могли переустановить вплоть до года рождения Ленина при помощи пластинки Starsof 45.








ноль — круг или овал,
один — столб (свеча, кол),
два — близнецы (пара ботинок),
три — треугольник (трехколесный велосипед),
четыре — квадрат (4 лапы животного),
пять — пальцы руки,
шесть — шестигранная игральная кость,
семь — подсвечник на семь свечей,
восемь — песочные часы,
девять — улитка (ушная раковина),
десять — пальцы обеих рук,
одиннадцать — футбольная команда,
двенадцать — часовая стрелка в полдень.


2643383279

5028841971

6939937510

5820974944

5923078164

0628620899





3, 1415926535

8979323846

2643383279

5028841971

6939937510

5820974944

5923078164

0628620899

8928034825

3421170679 ….























Заключение

Число «π» – математическая константа, выражающая отношение длины окружности к длине ее диаметра. В цифровом выражении π начинается как 3,141592… и имеет бесконечную математическую продолжительность. На протяжении игры студенты произносили пословицы и поговорки с числами, решали задачи и вспоминали цитаты и высказывания мудрецов.

Заниной Галиной Владимировной, преподавателем математических дисциплин истудентами из многих группбыло проведена игра «Тренируй мозг – развивай память!» Студенты научились находитьнужную информациюо происхождении числа π, о том, почему ее называют круговой постоянной, Архимедовой константой, числомЛудольфа. Закрепили умение решать задачи разного уровня сложности по теме «Площадь круга», «Длина окружности». Галина Владимировна объяснила приемы запоминания чисел, математических формул, а также какие приемы работы с числами можно использовать в ходе подготовки к экзаменам.

































.













-75%
Курсы повышения квалификации

Классный руководитель в современной школе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Методическая разработка интеллектуального конкурса: «Запомни число ПИ» (87.28 KB)