Методическая разработка для самостоятельной и внеаудиторной работы для студентов Терминологический диктант по основам общей психологии для II курса . Специальность Сестринское дело.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ

для самостоятельной и внеаудиторной работы студентов

По дисциплине: «ПСИХОЛОГИЯ »

Раздел 1: Основы общей психологии

Тема: «Основные направления психологии 1 часть»

Терминологический диктант I семестр

Специальность:

34.02.01. Сестринское дело

базовый уровень

Купино

2020

РАССМОТРЕНО

ПЦМК общепрофессиональных дисциплин

( протокол от______ № )

Автор – составитель: преподаватель первой квалификационной категории дисциплины «Психология» Боярко Татьяна Николаевна

Купино

2020

Пояснительная записка

Данное методическое пособие для самостоятельной работы студентов II курса, специальностей: 34.02.01 «Сестринское дело».

Пособие способствует формированию навыков самостоятельной работы и не является заменой учебника или лекции. Для руководства действиями студентов пособие начинается с «Правил работы с пособием».

Для самоконтроля студентов предложены вопросы для закрепления в виде терминологического диктанта.

При выявлении неточных или неправильных ответов студенту необходимо вернуться к неусвоенной части материала. Таким образом, осуществляется последовательность усвоения учебного материала и обратная оперативная связь при выявлении ошибок.

Это пособие можно отнести к разряду обучающих программ для индивидуального и самостоятельного и внеаудиторного изучения темы.

Правила работы с учебным пособием

1. Приступить к работе с учебным пособием после изучения материалов темы.

2. По всем разделам темы предлагается теоретический материал.

3. Изучив его необходимо пояснить термины.

4. При затруднении в выборе ответа или при неправильном ответе прочитайте соответствующий раздел учебника, выясните, в чём заключается ошибка.

5. После твердого усвоения темы необходимо приступить к работе ответить на вопросы терминологического диктанта.

6. При завершении работы с учебным пособием, сверьте свои ответы с эталонами.

Критерии оценивания

100 % --49-45 правильных ответов 5 баллов

90% - 44 – 41 правильный ответ 4 балла

80% - 40 – 35 правильных ответов 3 балла

70% - 35 и ниже 2 балла

Терминологический диктант.

Эталон ответов

1.Наука о внутреннем, духовном мире человека, о не­повторимом психологическом складе личности каждого человека, называется психологией.

2. Нормальные психические процес­сы и психические свойства личности, общие закономерности фор­мирования психической деятельности взрослого нормального че­ловека, изучает общая психология

3. Первый известный в истории труд по психологии принадлежит древнегреческому ученому Аристотелю.

4. Назовите этапы развития психологии.

Первый этап в развитии психологии — психология как наука о душе

Второй этап — психология как наука осознании.

Третий этап — психология как наука о поведении

Четвертый этап — психология как наука, изучающая объек­тивные закономерности, проявление и механизмы психики.

5. Субъективный образ объективного мира, на основе и при помощи которого осуществляются ориентировка и управление поведением, называется психикой.

6. Отражение окружающего мира и регуляция поведения и деятельности живого существа в целях обеспечения его выживания, называется функцией психики .

7. Факты внут­реннего, субъективного опыта, называются психическими явлениями

8. Выделите три крупные группы психических явлений:

1. психические процессы;

2. психические состояния;

3. психические свойства.

9.Течение психического явления, имеющего начало, развитие конец, проявляющиеся в виде реакции, называется психическим процессом.

10. Все психические процессы подразделяются на позновательные, к ним относятся ощущения, восприятия, представления, память, внимание, мышление, воображение, речь; эмоциональные—эмоции и чувства; волевые — решение, исполнение, волевое усиле­ние и т.д.

11. Определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности, называется психическим состоянием.

12. Высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельности являются свойства личности

13. Изучение объективных закономерностей функционирования психических яв­лений и процессов как отражения объективной действительности является основной задачей психологии.

14. Высший уровень отражения действительности, про­являющийся способностью личности отдавать себе ясный отчет об окружающем, о настоящем и прошлом времени, принимать реше­ния и в соответствии с ситуацией управлять своим поведением, называется сознанием.

15. Совокупность знаний об окружа­ющем мире, это способность мыслить, называется человеческое сознание.

16.Перечислите функции сознания:

1. познание;

2. переживание;

3. отношение к миру, людям:

4. регулирование поведения, деятельности

17. Созна­ние конкретно взятого человека, с помощью которого он исследу­ет самого себя, осознает собственный окружающий мир, производит самооценку своих поступков и себя самого в целом, осознает соб­ственное положение в системе общественных и производственных отношений, называется самосознанием.

18. Отражение общественного бытия. Оно включает в себя политические, философские, правовые взгляды, моральные нормы, научные знания, межличностные отно­шения, отношения к окружающим людям. Общественное сознание влияет на индивидуальное, на его развитие, называется общественным сознанием.

19. Сово­купность психических процессов, актов, состояний, когда человек не дает себе отчета. Утрачивается ориентировка во времени, месте, нарушается речевое регулирование поведения. Это психологиче­ское явление может быть во сне, называется Низший уровень сознания\бессознательное.

20. Движения, бывшие в про­шлом сознательными, но благодаря повторению автоматизировав­шиеся (и поэтому стали неосознанные), называются Автоматизированные навыки.

21. Нарушение ориентировки в месте, времени и окру­жающей обстановке при условии сохранения ориентировки в собст­венной личности. Типичным является появление обильных зритель­ных (чаще различные зоопсии) и слуховых галлюцинаций, называется Делирий.

22. Нарушение ориентировки в окружающем, во вре­мени и в собственной личности. Пациент не осмысливает окружа­ющее, речь его представляет обрывки фраз; пациент возбужден в пределах постели, наблюдается при тяжелых и длительно текущих бо­лезнях, называется Аменция.

23. Характеризуется непол­ной, чаще двойной ориентировкой в месте, времени и собственной личности. Пациент как бы погружается в мир сноподобных фанта­стических грез. Мимика пациента то грустно-отрешенная, то «за­чарованная». Глаза чаще закрыты или полузакрыты. Если с паци­ентом вступить в контакт, то он может рассказывать о своих сно­видениях и в то же время сообщить свои паспортные данные, номер палаты (двойная ориентировка), наблюдается при острых эндогенных психозах, неко­торых инфекционных заболеваниях, называется Онейроид (сноподобное состояние).

24. Напоминает состояние человека, находящегося в сумерках, когда он видит только небольшое чис­ло слабо освещенных окружающих предметов, называется Сумеречное состояние.

25. Сознание окружа­ющего и самосознание изменены (как в полусне). Сюда относятся снохождение (сомнамбулизм, лунатизм) и транс, называется Состояние амбулаторного автоматизма.

26. Расстройство сознания собственной лич­ности. Это болезненное чувство отчуждения собственной личнос­ти, осознаваемое и болезненно переживаемое самим пациентом. Ему кажется, что изменилось тело (стало большим, маленьким, легким, тяжелым) и его привычная схема (руки длинные, туловище короткое и т.д.), называется Деперсонализация.

27. Легкое нарушение сознания. Сознание на короткое время заволакивается легким об­лачком, как бы затуманивается, называется Обнубиляция .

28. Длительное состояние (часы, дни), напоминающее дремоту. Ориентировка не нарушается. Наблюдается при приеме большого количества снотворных, ал­коголя, называется Сомноленция (сонливость) .

29. Глубокое расстройство сознания. Пациенты вялые, заторможенные, сообразительность снижена, память ослаблена. Оглушение наблюдается при сахарном диабете, крупозной пневмонии, перитоните, нейроинфекции и др., называется Оглушение.

30. Глубокая стадия оглушения. Пациент обездвижен, не удается вызвать ответных реакций, за исключением болевой, реакции зрачков на свет. Наблюдается при тяжелой сердечно-сосудистой декомпенсации, интоксикации, тяжелых инфекциях, называется Сопор.

31. Полное выключение сознания. Рефлексов нет. Наблюдается при тяжелой черепно-мозговой травме, сахарном диабете и др., называется Кома.

32. Внезапная потеря сознания, за счет спазма сосу­дов головного мозга. Причины и продолжительность различны, называется Обморок.

33. Выберите один правильный ответ.

а. Полным выключением сознания является:

1. лунатизм; 3) кома.

2. сумеречное состояние;

б. При делирии галлюцинации:

1) характерны; 2) не характерны.

в. При сомнамбулизме резко окликать и удерживать пациента:

1) рекомендуется; 2) не рекомендуется.

г. Сознание присуще:

1. животному; 3) человеку.

2. растению;

д. Высший уровень психического отражения — это:

1. раздражимость; 3) эмоции.

1. сознание;

34. Процессы, с помощью ко­торых человек обогащает свои знания, познает окружающий мир, называется Познавательные процессы.

35. Отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздей­ствующих на его органы чувств, называется Ощущение

36. Механизмы, с помощью которых ин­формация об окружающей среде поступает в кору головного моз­га. С помощью ощущений отражаются основные внешние признаки предметов и явлений (цвет, форма, величина, особенности поверх­ности предметов, звук, вкус и др.) и состояние внутренних орга­нов (мышечные ощущения, боль и др.), называется Органы чувств.

37. Способность иметь ощущение называется чувствительностью

38. Назовите пороги ощущений

1. Минималь­ная величина или сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения. Чем меньше величина этого порога, тем выше чувстви­тельность данного анализатора, называется нижний порог

2. Максимальная величина раздражителя, сверх которой это раздра­жение перестает ощущаться, называется верхний порог

39. Повышение или понижение чувствительности ана­лизаторов в результате непрерывного или длительного воздей­ствия раздражителей, называется Адаптация

40. Это явление состоит в том, что сла­бые раздражители увеличивают чувствительность к другим одно­временно действующим раздражителям, а сильные уменьшают эту чувствительность, называется Контраст ощущений

41. Повышение чувствительности анализаторов в результате взаимодействия ощущений. Часто она происходит в од­ном анализаторе при нарушении деятельности другого, называется Сенсибилизация.

42. Продолжение ощущения, ког­да действие раздражителя уже прекратилось, называется Последовательные образы.

43. Повышенная чувствительность, повышенная восприимчивость больным тех раздражителей, которые в обычном состоянии человеком подчас не фиксируются. Больные начинают ощущать собственную одежду, которая раздражает их. Подобные состояния типичны для невротических состояний, называется Гиперестезия.

44. Пониженная чувствительность к внешним раз­дражителям. Окружающий мир с его красками, звуками, иными чувственными раздражителями воспринимается больным как сквозь пелену, отдаленно. Это расстройство встречается, в частности, при депрессиях, называется Гипестезия

45. Отсутствие чувствительности, Анестезия.

46.Труднолокализуемые, тягостные, как правило, не поддающиеся точному описанию, ощущения, не имеющие в сво­ей основе какой-либо соматической патологии, называется Анестезия.

47. Ощущения жжения, покалывания, стягивания, называется Парестезия

48. Может быть при многих заболева­ниях (неврозы, органические поражения центральной нервной сис­темы и периферической нервной системы, болезни почек, крови, кожи и т.д.). Неблагоприятно влияет на психику пациента, называется Ощущение кожного зуда.

49. Боль возникает как при непосредственном воздействии на тело внешних раздражителей, так и при измене­ниях в самом организме, вызываемых различными патологическими процессами, называется Ощущение боли

Терминологический диктант.

1.Наука о внутреннем, духовном мире человека, о не­повторимом психологическом складе личности каждого человека, называется ________________

2. Нормальные психические процес­сы и психические свойства личности, общие закономерности фор­мирования психической деятельности взрослого нормального че­ловека, изучает ______________ ________________.

3. Первый известный в истории труд по психологии принадлежит древнегреческому ученому ____________.

4. Назовите этапы развития психологии. Первый этап в развитии психологии — психология как наука о ___________.

Второй этап — психология как наука о ___________

Третий этап — психология как наука о ______________

Четвертый этап — психология как наука, изучающая _________ ___________ , _________ и _________ __________ .

5. Субъективный образ объективного мира, на основе и при помощи которого осуществляются ориентировка и управление поведением, называется _________.

6. Отражение окружающего мира и регуляция поведения и деятельности живого существа в целях обеспечения его выживания, называется _______ ________.

7. Факты внут­реннего, субъективного опыта, называются __________ _______________.

8. Выделите три крупные группы психических явлений:

1._______________ ______________

2._____________ _______________

3.___________ ______________

9.Течение психического явления, имеющего начало, развитие конец, проявляющиеся в виде реакции, называется ___________ _____________.

10. Все психические процессы подразделяются на ______________, к ним относятся ощущения, восприятия, представления, память, внимание, мышление, воображение, речь; _____________—эмоции и чувства; ___________ — решение, исполнение, волевое усиле­ние и т.д.

11. Определившийся в данное время относительно устойчивый уровень психической деятельности, который проявляется в повышенной или пониженной активности личности, называется ________ ____________.

12. Высшими и устойчивыми регуляторами психической деятельности являются _____________ _____________.

13. Изучение объективных закономерностей функционирования психических яв­лений и процессов как отражения объективной действительности является __________ ____________ ______________.

14. Высший уровень отражения действительности, про­являющийся способностью личности отдавать себе ясный отчет об окружающем, о настоящем и прошлом времени, принимать реше­ния и в соответствии с ситуацией управлять своим поведением, называется __________.

15. Совокупность знаний об окружа­ющем мире, это способность мыслить, называется _________ __________.

16.Перечислите функции сознания:

1. _________;

2 _____________;

3 ________ к __________, к __________:

4 ___________ ____________, ____________.

17. Созна­ние конкретно взятого человека, с помощью которого он исследу­ет самого себя, осознает собственный окружающий мир, производит самооценку своих поступков и себя самого в целом, осознает соб­ственное положение в системе общественных и производственных отношений, называется ________________.

18. Отражение общественного бытия. Оно включает в себя политические, философские, правовые взгляды, моральные нормы, научные знания, межличностные отно­шения, отношения к окружающим людям. Общественное сознание влияет на индивидуальное, на его развитие, называется ____________ __________.

19. Сово­купность психических процессов, актов, состояний, когда человек не дает себе отчета. Утрачивается ориентировка во времени, месте, нарушается речевое регулирование поведения. Это психологиче­ское явление может быть во сне, называется _____________.

20. Движения, бывшие в про­шлом сознательными, но благодаря повторению автоматизировав­шиеся (и поэтому стали неосознанные), называются __________ ____________.

21. Нарушение ориентировки в месте, времени и окру­жающей обстановке при условии сохранения ориентировки в собст­венной личности. Типичным является появление обильных зритель­ных (чаще различные зоопсии) и слуховых галлюцинаций, называется _____________.

22. Нарушение ориентировки в окружающем, во вре­мени и в собственной личности. Пациент не осмысливает окружа­ющее, речь его представляет обрывки фраз; пациент возбужден в пределах постели, наблюдается при тяжелых и длительно текущих бо­лезнях, называется __________.

23. Характеризуется непол­ной, чаще двойной ориентировкой в месте, времени и собственной личности. Пациент как бы погружается в мир сноподобных фанта­стических грез. Мимика пациента то грустно-отрешенная, то «за­чарованная». Глаза чаще закрыты или полузакрыты. Если с паци­ентом вступить в контакт, то он может рассказывать о своих сно­видениях и в то же время сообщить свои паспортные данные, номер палаты (двойная ориентировка), наблюдается при острых эндогенных психозах, неко­торых инфекционных заболеваниях, называется ______________.

24. Напоминает состояние человека, находящегося в сумерках, когда он видит только небольшое чис­ло слабо освещенных окружающих предметов, называется ______________.

25. Сознание окружа­ющего и самосознание изменены (как в полусне). Сюда относятся снохождение (сомнамбулизм, лунатизм) и транс, называется______________ _________ .

26. Расстройство сознания собственной лич­ности. Это болезненное чувство отчуждения собственной личнос­ти, осознаваемое и болезненно переживаемое самим пациентом. Ему кажется, что изменилось тело (стало большим, маленьким, легким, тяжелым) и его привычная схема (руки длинные, туловище короткое и т.д.), называется ______________

27. Легкое нарушение сознания. Сознание на короткое время заволакивается легким об­лачком, как бы затуманивается, называется ___________.

28. Длительное состояние (часы, дни), напоминающее дремоту. Ориентировка не нарушается. Наблюдается при приеме большого количества снотворных, ал­коголя, называется _____________.

29. Глубокое расстройство сознания. Пациенты вялые, заторможенные, сообразительность снижена, память ослаблена. Оглушение наблюдается при сахарном диабете, крупозной пневмонии, перитоните, нейроинфекции и др., называется ____________.

30. Глубокая стадия оглушения. Пациент обездвижен, не удается вызвать ответных реакций, за исключением болевой, реакции зрачков на свет. Наблюдается при тяжелой сердечно-сосудистой декомпенсации, интоксикации, тяжелых инфекциях, называется ____________.

31. Полное выключение сознания. Рефлексов нет. Наблюдается при тяжелой черепно-мозговой травме, сахарном диабете и др., называется __________.

32. Внезапная потеря сознания, за счет спазма сосу­дов головного мозга. Причины и продолжительность различны, называется ____________.

33. Выберите один правильный ответ.

а. Полным выключением сознания является:

1. лунатизм; 3) кома.

2. сумеречное состояние;

б. При делирии галлюцинации:

1) характерны; 2) не характерны.

в. При сомнамбулизме резко окликать и удерживать пациента:

1) рекомендуется; 2) не рекомендуется.

г. Сознание присуще:

1. животному; 3) человеку.

2. растению;

д. Высший уровень психического отражения — это:

1. раздражимость; 3) эмоции.

1. сознание;

34. Процессы, с помощью ко­торых человек обогащает свои знания, познает окружающий мир, называется ______________.

35. Отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздей­ствующих на его органы чувств, называется ___________.

36. Механизмы, с помощью которых ин­формация об окружающей среде поступает в кору головного моз­га. С помощью ощущений отражаются основные внешние признаки предметов и явлений (цвет, форма, величина, особенности поверх­ности предметов, звук, вкус и др.) и состояние внутренних орга­нов (мышечные ощущения, боль и др.), называется _____________ _______________.

37. Способность иметь ощущение называется _____________.

38. Назовите пороги ощущений

1. Минималь­ная величина или сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения. Чем меньше величина этого порога, тем выше чувстви­тельность данного анализатора, называется ___________ __________.

2. Максимальная величина раздражителя, сверх которой это раздра­жение перестает ощущаться, называется ____________ _____________.

39. Повышение или понижение чувствительности ана­лизаторов в результате непрерывного или длительного воздей­ствия раздражителей, называется ___________.

40. Это явление состоит в том, что сла­бые раздражители увеличивают чувствительность к другим одно­временно действующим раздражителям, а сильные уменьшают эту чувствительность, называется _________ ______________.

41. Повышение чувствительности анализаторов в результате взаимодействия ощущений. Часто она происходит в од­ном анализаторе при нарушении деятельности другого, называется _____________.

42. Продолжение ощущения, ког­да действие раздражителя уже прекратилось, называется ____________ _____________.

43. Повышенная чувствительность, повышенная восприимчивость больным тех раздражителей, которые в обычном состоянии человеком подчас не фиксируются. Больные начинают ощущать собственную одежду, которая раздражает их. Подобные состояния типичны для невротических состояний, называется ______________.

44. Пониженная чувствительность к внешним раз­дражителям. Окружающий мир с его красками, звуками, иными чувственными раздражителями воспринимается больным как сквозь пелену, отдаленно. Это расстройство встречается, в частности, при депрессиях, называется __________.

45. Отсутствие чувствительности, ____________.

46. Труднолокализуемые, тягостные, как правило, не поддающиеся точному описанию, ощущения, не имеющие в сво­ей основе какой-либо соматической патологии, называется _____________

47. Ощущения жжения, покалывания, стягивания, называется ____________

48. Может быть при многих заболева­ниях (неврозы, органические поражения центральной нервной сис­темы и периферической нервной системы, болезни почек, крови, кожи и т.д.). Неблагоприятно влияет на психику пациента, называеся __________ ___________ ________________.

49. Боль возникает как при непосредственном воздействии на тело внешних раздражителей, так и при измене­ниях в самом организме, вызываемых различными патологическими процессами, называется ____________ ____________.