Получите свидетельство
Вход
|
|
|
|
|
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Название УМК
Предмет: Физическая культура
Класс: 5 «А», 5 «Б», родители.
Тема занятия: «Спорт в семье!»
Место и роль занятия в изучаемой теме: физическое развитие человека создаёт предпосылки для полноценной умственной работы. Физически здоровый человек может лучше проявлять себя в производительном труде, преодолевать большие нагрузки, меньше утомляться. Наряду с осуществлением физического развития, физическое воспитание призвано возбуждать у обучающихся потребность и интерес к занятиям физической культурой и спортом.
Тип занятия: комплексное
Цель занятия: праздника: пропаганда Здорового образа жизни, вовлечение обучающихся и их родителей в систематические занятия физической культурой и спортом, где учащиеся приобретают навыки и умения в беге, в прыжках, в метании, в играх, развивают двигательные качества и умственные способности учащихся, укрепляют здоровье, дружеские отношения в семье.
Задачи занятия:
содействие укреплению здоровья и разностороннему физическому развитию школьников;
воспитание их в духе патриотизма, коллективизма и дружбы, выработка высоких морально — волевых качеств, повышение дисциплины и организованности;
привлечение детей и родителей к систематическим занятиям физическими упражнениями; пропаганда и популяризация спорта;
организовать досуг и активный отдых обучающихся и родителей.
укреплять дружеские отношения между обучающимися.
| Этап урока | Время,мин. | Содержание учебного материала | Методы и приёмы работы | ФОУД | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ФУУД (формирование универсальных учебных действий) |
| I. Организационный момент | | Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к проведению мероприятия. Приветствие команд | Словесный | Построение | Проводит построение. Проверяет готовность обучающихся к мероприятию, озвучивает тему и цель, создает эмоциональный настрой на проведение праздника. | Строятся в одну шеренгу. Слушают и обсуждают | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться, сориентированы на участие в делах школы; правильно идентифицируют себя с позицией школьника |
| 2. Актуализа- ция знаний | 1 мин | Сообщение целей и задач занятия. Деление детей и родителей на четыре команды, инструктаж по ТБ при выполнении игры. Представление членов жюри, гостей. Добрый вечер, дорогие друзья! Здравствуйте, дорогие мамы и папы! Здравствуйте, дорогие ребята! Милости просим, дорогие болельщики и гости! Сегодня здесь, в этом гостеприимном зале школы собрались четыре дружные команды: учеников 5-го класса школы и команда их родителей, а также многочисленные болельщики команд и наши гости. Собрались мы здесь, чтобы посоревноваться в силе и ловкости, скорости и выносливости. Но не это главное в нашей сегодняшней встрече. Наша цель другая. Мы собрались для того, чтобы поближе познакомиться и крепче подружиться друг с другом, посмотреть, что умеют наши дети и что могут наши родители. И пусть нашим девизом станут эти простые слова: «Неразлучные друзья - взрослые и дети». Давайте помнить о том, что преодолеть жизненные трудности нам с вами будет легче, если мы будем вместе. Посмотрите-ка, у нас Здесь собрался целый класс, А напротив - папы, мамы. Папы бросили диваны, Мамы бросили кастрюли И костюмы натянули. 2-й Все хотят соревноваться, Пошутить и посмеяться, Силу, ловкость показать И сноровку доказать. 3-й Этой встрече все мы рады, Собрались не для награды. Нам встречаться чаще нужно, Чтобы все мы жили дружно! 4-й И еще на праздник в зале Мы гостей к себе позвали, Убедитесь, что у нас Самый дружный в школе класс! | | Индивидуаль ная, фронтальная | «Учитывая условия, при которых будет осуществляться сегодняшнее мероприятие и требования к приобретению вами навыков для достижения поставленных целей, выделите необходимые правила сегодняшнего занятия и требования к технике безопасности». Дополняю ответы учащихся. Обращаю внимание на необходимость быть очень внимательными и выполнение упражнения только по указаниям учителя. | «Внимательно слушать. Передвигаться по периметру согласно заданным целям и требованиям к игре. Не начинать выполнение задания без разрешения учителя. Не пересекать линию разбега во время готовности товарища к прыжку. Помнить о правилах спринтерского бега, уважать тех, кто рядом. Стараться научиться от сильнейшего максимума. Слушают и отвечают на вопросы | Познавательные: общеучебные – выстраивают осознанное речевое высказывание в устной форме о соблюдении правил безопасного выполнения упражнений на празднике. логические – осуществляют поиск необходимой информации через увиденное и услышанное, усвоенное ранее. |
| 3. Основная часть | (25мин) | 1.Разминка Зачитываются определение, а команды, посовещавшись, записывают ответы на листе бумаги. За каждый правильный ответ - 1балл.(Приложение №1) | Соревновательный | Фронтальная | Дает команды. Проводит разминку. Демонстрирует при необходимости. Обязательный показ проводился 3 урока назад | Работают в группе | .Личностные: проявляют положительные качества личности и управляют своими эмоциями; проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем. |
| | 4мин.мин. 4мин. 6мин. | 2.Эстафета с воздушными шариками; .3.Эстафета «Переправа»; 4.Эстафета «Попади в цель» 5. Конкурс капитанов (Приложение №2) | Соревновательный | Фронтальная, индивидуальная. | Обеспечивает мотивацию выполнения и создаёт эмоциональный настрой. Объясняет условия проведения эстафеты. | Участвуют в эстафетах Участвуют в игре. | Познавательные: Общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют цели логические – осуществляют поиск необходимой информации Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем; действуют с учетом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают оценку учителя. Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей. Коммуникативные: умеют задавать вопросы; контролируют действия партнера; используют |
| | 1 мин. | 6 .задание «Найди отличия» Задание: вам предлагаются картинки, за 1 минуту вам необходимо найти все отличия.(на рисунке 7 отличий).(приложение №3) | | Фронтальная | Учитель раздает задание | Команды выполняют в группе | Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой деятельности. |
| V. Итоги праздника
| | Обобщить полученные на уроке сведения | | Фронтальная | Проводит беседу – Какие виды спорта вы зна-ете? | Самооценка Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. | Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные:прогнозируют результаты уровня команд |
| VI. Рефлексия. VII. Жюри | | Песня «Новое поколение» в исполнении ученицы 5 «А» класса- Доценко Алены. Слово членам жюри. Поощрение победителей. Дисциплинированный уход из спортивного зала. | | | Вручение грамот, ценных подарков. Дети дисциплинировано уходят из спортивного зала | Эмоциональное состояние детей | |
Приложение №1
1. В этом виде спорта выполняют различные акробатические упражнения на спортивных снарядах. (Гимнастика)
2. Самый старый вид спорта, в котором победителем становится тот, кто первым пересечет финишную черту. (Бег)
3. В этом виде спорта спортсмен, находясь на волнах, стоит на доске и управляет ею. (Сёрфинг)
4. Спортивное восхождение на гору. (Альпинизм)
5. Спортивная командная игра на ледовом или травяном поле, в которой мяч или шайба специальными клюшками забивается в ворота противника. (Хоккей)
6. Спортивная командная игра с мячом и битой, напоминающая русскую лапту. (Бейсбол)
7. Спортивный поход или экскурсия по определенному маршруту. (Туризм)
8. В этой игре спортсмены с ракетками в руках перемещаются по корту, стараясь забить мяч противнику; самое престижное соревнование в этом виде спорта - Уимблдонский турнир. (Теннис)
9. Игра с мячом, в которой необходимо перебросить мяч через сетку на сторону противника так, чтобы он коснулся земли. (Волейбол)
10. В этой игре необходимо выбить битой как можно большее количество фигур. (Городки)
(Приложение №2)
2.Эстафета с воздушными шариками;
(Два воздушных шара зажаты в руках, добежать до фишки не уронив шара, вернуться и передать следующему)
. 3.Эстафета «Переправа»
(Мяч находится в обруче, докатить до фишки в обруче, обратно бегом)
4.Эстафета «Попади в цель»
(Добежать до фишки, бросок в цель, дети в стену, родители в баскетбольное кольцо)
5.Конкурс капитанов.
(К ноге привязан воздушный шар, по команде нужно лопнуть шар ногой у соседа, а свой сохранить, потерявший шар выбывает из игры.
Продолжительность игры до последнего участника)
Приложение №3
Аннотация к спортивному празднику «Спорт в моей семье»
Цель праздника: пропаганда Здорового образа жизни, вовлечение обучающихся и их родителей в систематические занятия физической культурой и спортом, где учащиеся приобретают навыки и умения в беге, в прыжках, в метании, в играх, развивают двигательные качества и умственные способности учащихся, укрепляют здоровье, дружеские отношения в семье.
Задачи занятия:
содействие укреплению здоровья и разностороннему физическому развитию школьников;
воспитание их в духе патриотизма, коллективизма и дружбы, выработка высоких морально — волевых качеств, повышение дисциплины и организованности;
привлечение детей и родителей к систематическим занятиям физическими упражнениями; пропаганда и популяризация спорта;
организовать досуг и активный отдых обучающихся и родителей.
укреплять дружеские отношения между обучающимися.
Участники: 2 команды учащихся 6 класса, 2 команды родителей
Место проведения: спортивный зал.
Музыкальное сопровождение: песни о спорте.
Инвентарь: мячи, надувные шары, кегли, флажки, маты, гимнастические палки, обручи,
Уровень образования школьников: учащиеся 6 классов
Форма учебной работы: соревнования
Программа проведения: проводится в виде конкурсов между детьми и родителями
Определение победителей: побеждает команда, набравшая наибольшее количество очков.
Награждение победителей: Обязательно всем сладкие призы, дипломы за участие и победу (все учащиеся собирают портфолио), медали- командам – победительницам за 1,2,3 места. А командиры получают свистки.
Ход праздника:
1. Построение;
2.Приветствие ведущего;
3.Выход команд;
4.Начало соревнований;
5.Подведение итогов;
6.Награждение победителей, вручение подарков, общее фото.
Зал празднично украшен картинками о спорте, ленточками, шариками. Висят вывески с пословицами и поговорками о спорте. Участники соревнований входят в зал под спортивный марш, строятся командами, болельщики и гости рассаживаются на свободные скамейки.
Жюри: директор школы, завуч, старшая вожатая, учитель физкультуры.
Описание разработки: Спортивный праздник «Спорт в моей семье» -праздник семейный, в котором будут принимать участие не только ребята, но и их родители.
Это очень здорово, что у нас есть стремление подружиться друг с другом и приятно видеть людей с доброй, приветливой улыбкой и счастливым взглядом. А если это семья – это приятно вдвойне. На празднике разыгрываются семейные соревнования самых смелых и решительных, самых находчивых и веселых. Но неважно, кто станет победителем в нашем, скорее шуточном состязании, а победитель обязательно будет, главное, чтобы все почувствовали атмосферу праздника, атмосферу доброжелательности, взаимного уважения и понимания.
Методическая разработка (133.5 KB)
0
154
3
Нравится
0
