Метод учебного проекта как средство обучения алгебры учащихся 7-9 классах

Метод учебного проекта как средство обучения алгебры учащихся 7-9 классах

Объект исследования: процесс обучения алгебре в 7- 9 классах.

Предмет исследования: методические условия, обеспечивающие разработку учащимися учебных проектов по алгебре в 7- 9 классах с целью обобщения и систематизации знаний.

Цель исследования: разработка методики реализации метода учебных проектов при обучении алгебре учащихся 7 – 9 классов.

• Метод проектов – система обучения, в которой знания и умения учащиеся приобретают в процессе планирования и выполнения постепенно усложняющихся практических заданий – проектов.

Г.М. Коджаспирова

• Метод проектов – это педагогическая технология, ориентированную не на интеграцию фактических знаний, а на их применение и приобретение новых (порой и путем самообразования).

И.Д.Чечель

• Проект – это прототип, идеальный образ предполагаемого или возможного объекта, состояния, в некоторых случаях – план, замысел какого-либо действия.

Е.С. Полат

• Учебный проект  – совместная учебно- познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнеров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

М.Ю. Бухаркина

Виды учебного проекта:

• индивидуальные, групповые;

• монопроекты, межпредметные;

• мини – проекты, краткосрочные проекты, недельные проекты, годичные проекты;

Этапы учебного проекта

• Погружение в проект.
• Организация деятельности.
• Осуществление деятельности.
• Презентация результатов

Анализ отметок до эксперимента за контрольную работу

Группа

Всего учащихся

Отметки

Э

«5»

К

23

«4»

25

7

9

«3»

6

«2»

11

5

2

7

1

Выделение существенных признаков

Оценка в баллах

Количество учащихся, получивших данную оценку, %

До эксперимента

9

8

0

7

5

60

После эксперимента

5

0

6

90

10

20

5

40

4

35

3

25

25

40

10

10

2

5

5

1

10

5

0

0

0

Исключение лишнего

Уровень развития операции обобщения

Количество учащихся, для которых характерен данный уровень развития операции обобщения, %

До эксперимента

Очень высокий

После эксперимента

3

Высокий

10

62

Средний

Низкий

70

25

15

5

Очень низкий

5

5

0

Анализ отметок до эксперимента за контрольную работу

Группа

Всего учащихся

Отметки

Э

«5»

К

23

«4»

25

8

12

«3»

6

«2»

10

5

0

9

0

Спасибо за внимание!