Менің достарым ашық сабақ

Открытый урок. 3 класс

Тема: Мой класс.

Цели урока:

1. Закрепить новые слова по теме; совершенствовать навыки использования в речи детей новых слов, пополнить словарный запас, обогатить речь учащихся.

2. Развивать познавательные способности учащихся: память, мышление, внимание.

3. Воспитывать уважительное отношение к школе, классу; прививать интерес к русскому языку, развивать активность учащихся.

Оборудование: интерактивная доска, учебник, карточки.

Тип урока: урок обобщения и закрепления знаний.

Ход урока

I. Организационный момент.

А) Психологический настрой:

Встали прямо, подтянулись

И друг другу улыбнулись!

Улыбнемся и нашим гостям!

Б) Сегодня мы продолжим разговор о том, какой у нас класс, что в нем есть, научимся рассказывать, кто где сидит.

(На доске 1-й слайд с темой урока)

II. Проверка домашнего задания. Повторение.

- Откройте тетради с домашним заданием и положите на край парты. (Просматриваем тетради, исправляем ошибки).

1. Игра «Переводчик с мячом».

(2-й слайд)

Учитель кидает мяч поочередно каждому ученику, при этом произносит слова на казахском языке, а ученик, поймавший мяч переводит слово на русский язык.

2. Фонетическая пауза. (3-й слайд с текстом стихотворения)

Наш класс, наш класс.

Что есть в классе у нас?

Это шкаф, а это стол.

Это парта, а это пол.

Вот окно, а вот стена,

Мел и тряпка, и доска.

Это стул, а это дверь,

Повтори-ка ты теперь.

Один ученик читает, другой показывает в направлении нужного предмета.

III. Закрепление.

1. Работа над картиной в учебнике (Упр.5, стр.34) с помощью вопросов:

- Сколько в классе окон? (В классе два окна)

- Сколько парт? (Двенадцать парт)

- Сколько рядов? (Три ряда)

- Какая доска? (Доска зеленая)

2. Работа с карточками (письменная). Индивидуальные карточки раздаются каждому ученику. Предложения из карточек записываются на доске и в тетрадях.

Физминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали,

Покружились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем,

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.

IV. Работа над комиксом. (4-й слайд с кроссвордом)

1. Кроссворд «Пожалуйста»: если правильно переведете слова на русский язык и запишете их, то в выделенной строчке прочтете волшебное слово.

(5-й слайд со словом «Пожалуйста»)

1. Поговори с соседом по парте. (Упр.4, стр.33)

- Сейчас мы рассмотрим интересный комикс. Давайте расскажем, кого мы видим на первой картинке. (Емеля просит у Эрика резинку). Но что он забыл сказать?(Волшебное слово?). А как мы об этом узнали? (Из второй картинки). Емеля исправил свою ошибку? Кто ему помог? Эта рыба называется щука. Есть такая русская сказка, мы ее как-нибудь прочитаем.

Теперь вы сами должны поговорить друг с другом, используя названия различных предметов.

Подводим итог: какое волшебное слово мы не должны забывать, когда о чем-либо просим? (Пожалуйста)

V. Применение знаний: Работа над текстом (Упр.6, стр.34).

(6-й слайд с текстом рассказа)

Составить связный рассказ, поменяв местами некоторые предложеня. Рассказать о своем классе, о том, где сидит друг рассказчика. (Для этого нужно всего-навсего заменить имя друга. Подождем, чтобы дети догадались сами). От сильных учеников добиваемся более конкретного ответа путем специальных наводящих вопросов (В каком ряду ты сидишь? За какой партой?)

(7-й слайд с планом рассказа о себе)

Задание на дом: упр.6 выполнить задание к тексту, упр.7 выучить.

1. Итоги урока.

- Итак, сегодня на уроке мы вспомнили то, что проходили на прошлых уроках, учились рассказывать о своем классе

Рефлексия:

- Какие задания вам понравились больше всего?

- С какими заданиями вы справились лучше всего?

- Вам понравился урок?

- Большое спасибо за работу на уроке!

(8-й слайд со словом «Спасибо!»)