Методическая разработка
внеклассного мероприятия для учащихся
7 класса
«ИНТЕРНЕТ В МОЕЙ ЖИЗНИ»
автор: Бадалян Диана Рачиковна,
учитель английского языка ГБОУ СОШ № 164
Методический комментарий
Историческая справка.
Интернет – это глобальная компьютерная сеть, которая связывает между собой пользователей компьютерных сетей .
Идея Всемирной паутины родилась в 1989 году в стенах Европейского совета по ядерным исследованиям. Предложил её знаменитый британский ученый Тим Бернерс-Ли. В 1990 году состоялось первое подключение к Интернету по телефонной линии. В 2000 году Интернет прочно входит в жизнь россиян.
Актуальность.
В настоящее время компьютеризация процесса образования в Российской Федерации весьма активизировалась.
Процесс общения с компьютером у обучающихся вызывает большой интерес. Этот интерес связан с большой информативностью, занимательностью и даже азартом.
С компьютером дети «общаются» и в школе, и дома. И далеко не всегда в домашних условиях этот процесс контролируется родителями. Ребёнку самому трудно ориентироваться в большом потоке информации, который обрушивается на него с монитора компьютера. Нежелательная информация может отрицательно сказываться на формировании основ нравственности, состояния здоровья, психики ребенка. Отсюда возникает необходимость разъяснять ребенку преимущества реального мира, а не виртуального. Задача учителя - направить ребенка, научить созерцать красоту природы, музыки, искусства и чувствовать это.
Письмо Министерства образования РФ от 17.12.2001г.№957/13-13 рекомендует педагогам «изучить требования к безопасной работе обучающихся на компьютере, критерии гигиенической оценки урока, гигиенические требования к организации учебных занятий с использованием новых информационных технологий, а также обеспечить применение этих рекомендаций на практике».
На основании этого документа в обязанности педагога стало входить проведение с обучающимися разъяснительной работы по профилактике вредных для здоровья последствий работы на компьютере.
Педагогу нужно объяснить детям, в каком случае компьютер для них «друг», а в каком «враг».
Внеклассное мероприятие для учащихся 7 класса «Интернет в моей жизни» должно помочь подросткам определить положительные и отрицательные стороны глобальной сети.
Занятие способствует развитию эрудиции и познавательной активности учащихся.
Подготовка к мероприятию:
Видеорепортаж, подготовленный учащимися «Правда об Интернете»
Вопросы, задаваемые учащимися, составлены совместно с учителем:
Считаете ли Вы, что с появлением сети Интернет стало легче преподавать?
Сколько времени Вы проводите в сети Интернет?
Как вы считаете, опасен Интернет или нет?
Как Вы оцениваете, улучшилось или ухудшилось качество Вашей жизни, благодаря использованию Интернет - технологий?
Как Вы считаете, где можно получить наиболее достоверную информацию?
по телевидению
по радио
в Интернете
из газет, журналов
от друзей, знакомых
Как Вы оцениваете состояние своего здоровья, после того как Вы начали использовать сеть Интернет?
Какие эмоции Вы испытываете, когда находитесь в сети Интернет?
Замечали ли Вы, что проводите в Интернете больше времени, чем планировали?
Какими сервисами сети Интернет Вы пользуетесь?
Подготовка учащимися рисунков на тему: Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «Интернет»?
Подготовка видеоролика «Безопасность и развлечения в Интернете»
Цель:
Научить подростков использовать интернет как вспомогательное средство в обучении, получении познавательной информации, не подменяя реальный мир виртуальным.
Задачи:
дать учащимся знания о локальной сети Интернет;
учить отбирать материал при обсуждении определенной темы;
учить делать выводы о негативных и позитивных сторонах виртуальной и реальной жизни;
обогащать словарный запас учащихся;
развивать речь учащихся через создание ситуаций, провоцирующих речевую активность;
развивать навыки участия в дискуссии;
показать преимущества живого общения;
научить дозировать время пребывания в локальной сети.
Оборудование
У учащихся:
(Карточки разного цвета)
карточка - Памятка «Рекомендации для подростков «Безопасность в Интернете»
карточка – «Вопросы блицтурнира»
карточка - «Минусы и плюсы интернета»
рисунки – « Ассоциации со словом «Интернет»
карточка – слова писателя
У учителя:
мультимедийный проектор
компьютер
магнитола
плоды граната
свеча
Оформление:
тема
цитата
картинки по теме
Форма работы обучающихся: работа в группах
План мероприятия
Организационный момент. Вступительное слово
Домашнее задание «Мысли в картинках»
«Блицтурнир»
Просмотр видеоролика.
Познавательный блок. Работа в группах.
Информационный блок.
Творческий блок «Полет мысли».
Подведение итогов. Рефлексия.
Заключение.
Ход мероприятия
Организационный момент. Вступительное слово
Учитель:
- Здравствуйте ребята! Мы собрались здесь с вами для того, чтобы поговорить о теме, которая волнует сегодня весь мир…
Странная штука жизнь виртуальная
Хоть электронная – все же реальная,
Здесь проще общаться, труднее обидеть,
Здесь можно любить, и, увы – ненавидеть,
Все, правда, запутано в этом мирочке,
Здесь чувства всегда умещаются в строчки
- Тема нашего занятия « Интернет в моей жизни».
Интернет – это глобальная компьютерная сеть, которая связывает между собой пользователей компьютерных сетей и пользователей ПК.
Интернет постепенно становится основным средством общения людей, уступая пока только телефону.
По Интернету происходит поиск информации, устраиваются конференции, выставки, интервью и т.д. Обычный, «домашний» пользователь имеет все шансы заказать по Интернету не только любой товар с доставкой на дом или узнать погоду, но и познакомиться, пообщаться с людьми.
Сегодня Интернет не охватывает только несколько стран Африки и Восточной Азии. Количество машин в Интернете – около 20 млн., количество пользователей – в 5–10 раз больше. С 2000г. Интернет прочно входит в жизнь россиян.
Домашнее задание «Мысли в картинках»
Учитель:
- Начнем занятие с домашнего задания. Я просила вас подумать о том, что же такое интернет для каждого из вас и выразить ваши мысли при помощи рисунков. Какие ассоциации возникают у вас, когда вы слышите слово «интернет»?
Выставка рисунков (учащиеся комментируют работы и прикрепляют рисунки на магнитную доску).
«Блицтурнир»
Учитель предлагает зеленые карточки с вопросами, на которые учащиеся отвечают без обсуждения.
Вопросы:
Как вы считаете – опасен Интернет или нет?
Для чего Вы пользуетесь Интернетом?
Как родители относятся к Вашей работе в сети Интернет?
Замечали ли Вы, что проводите в Интернете больше времени, чем планировали?
Как Вы считаете, помогает Интернет в вашей учебной деятельности или, наоборот, мешает?
Как Вы считаете, где можно получить наиболее достоверную информацию?
по телевидению
по радио
в Интернете
из газет, журналов
от друзей, знакомых
Сколько времени вы проводите в сети Интернет?
Сколько дней Вы сможете обойтись без Интернета?
Какие эмоции Вы испытываете, когда находитесь в сети Интернет?
Какие сайты Вам наиболее интересны?
Просмотр видеоролика.
Учитель:
- Мы услышали ваше мнение, которое, несомненно, имеет право на существование, но сейчас давайте посмотрим на экран и послушаем, как ответили на подобные вопросы ваши учителя, завучи, и, конечно, директор нашей школы.
- Спасибо ребятам за выполненную работу. Нам действительно было интересно узнать мнение учителей об интернете.
Учитель представляет ребят, которые провели опрос и подготовили видеоролик.
Познавательный блок.
Работа в группах.
Учитель (Показывает плод граната, слегка раскрытый):
- Так что же такое интернет, полезное изобретение или удар в спину человечества? Посмотрите на этот плод. Кажется, сама природа подсказала создателям интернета идею воплощения всемирной паутины. Каждое зерно – это один из многочисленных сайтов глобальной сети. Но все ли они так хороши, как эти алые спелые зерна? Или, все - таки, интернет похож на этот плод, в котором видны темные, испорченные зерна? (показывает другой плод). Конечно, это так. Интернет таит в себе как хорошее, так и плохое, у него есть как плюсы, так и минусы. Давайте попробуем определить плюсы и минусы всемирной паутины с вашей точки зрения.
Учитель:
- Перед вами таблицы (карточки желтого цвета) в каждой из которых дана тема для обсуждения. Прочитайте, обсудите и заполните таблицы.
Приложение 1.
- Одна группа говорит о «плюсах» интернета, другая - о «минусах».
Задание нужно выполнить пока звучит музыка.
Представители групп зачитывают результаты.
Информационный блок.
Классный руководитель:
- На доске мы видим высказывание современного писателя Януша Вишневского: «В Интернете все на расстоянии вытянутой руки. Надо только знать, как вытянуть руку». Так, как же ее вытянуть?
Как правильно вести себя в интернете?
Вниманию учащихся предлагается видеоролик, о безопасном поведении в интернете. http://www.youtube.com/watch?v=3Ap1rKr0RCE
Учащиеся получают памятки «Рекомендации для подростков «Безопасность в Интернете» (карточки красного цвета). Приложение 2.
Творческий блок «Полет мысли».
Классный руководитель:
- Мы выслушали много интересных мнений об интернете, об этом уникальном явлении двадцать первого века. Но давайте подумаем, так ли интернет необходим человечеству? Недавно мы с вами были на экскурсии «Пушкин в Петербурге», где узнали много интересного, давайте еще раз обратимся к нашему великому поэту, и не только к нему…
Ширма раздвигается, и вниманию учащихся представляются двое ребят, сидящих за отдельными столами. Один из них – А.С.Пушкин, создающий стихотворение (читается отрывок из стихотворения «Зимний вечер»). Пушкин сидит с пером в руках. Другой – современный поэт, создающий свое творение (читается отрывок из стихотворения «Снег с дождем» Анатолия Мышонкова). Автор сидит перед ноутбуком.
А. Мышонков – современный поэт, лауреат Международной литературной премии им. Сергея Есенина «О Русь, взмахни крылами…» в номинации «Интернет-поэзия».
Приложение 3.
Учитель:
- Какие мысли возникают у вас, глядя на поэтов? Воспользовался ли бы А.С. Пушкин интернетом? Способствует ли интернет развитию таланта?
Возможные ответы:
- Талантливые люди рождались во все времена, и многое было создано человеком именно в то время, когда интернета еще не было;
- Пушкин создавал свои шедевры пером и чернилами при свете лампады, но его творения и сегодня актуальны;
- Пушкин воспользовался бы интернетом, но только как техническим средством;
Учитель:
- Вы проводите много времени в интернете, в основном для того, чтобы слушать музыку и общаться в социальных сетях. Виртуальный мир очень увлекателен, но в реальном мире есть не менее интересные сферы - литература, искусство, архитектура, и конечно, музыка.
В нашем классе есть человек, который давно и очень серьезно занимается музыкой. И сегодня он готов сыграть для нас с вами маленький отрывок из произведения композитора Е.Доги «Вальс».
Владислав Хватов исполняет отрывок из произведения на кларнете.
Учитель, какое место в твоей жизни занимает музыка?
Ответ ученика.
Подведение итогов. Рефлексия.
Учитель:
- Наша встреча подошла к концу. И завершить ее я хотела бы словами одного писателя (карточки оранжевого цвета). Он обсуждал в Интернете проблему компьютерной зависимости и в заключение написал: «Я пишу эти размышления на компьютере, отправляю их электронной почтой через мировую сеть, черпаю информацию из Интернета. Все эти факты свидетельствуют о том, что я ни в коей мере не являюсь компьютерофобом. Более того, я очень люблю этот маленький ящик, который помогает мне жить. Но моя любовь закончится в тот момент, когда, или если я пойму, что не я владею им, а он мной».
Поднимите руки, кто согласен с автором?
Заключение.
- Сегодня мы обсуждали с вами очень важную тему, важную как для нас, так и для человечества в целом. Говоря об Интернете, мы не стремились решить проблему во что бы то не стало. Но, рассуждая, мы учились слышать, и слушать друг друга. В ходе обсуждения мы учились живому общению – именно тому, чего никакой, компьютер дать не в силах, тому, чего сегодня так не хватает многим.
Свеча. Наше живое общение, как огонек, передавало не только свет наших мыслей, но и тепло наших сердец. Сейчас, осторожно передайте этот трепетный огонек из рук в руки и, глядя в глаза, улыбнитесь друг другу.
+ ПЛЮСЫ+
Приложение 1.
- Минусы -
Приложение 2.
Рекомендации для подростков
«Безопасность в Интернете»
Используйте реальный мир для расширения социальных контактов. Реальный мир, жизнь человека – это постоянное освоение, расширение и преображение реальности, и внутренней, и внешней. Таким путем человек становится совершеннее.
Определите свое место и цель в реальном мире. Ищите реальные пути быть тем, кем хочется. Избегайте простых способов достигать цели: бесплатный сыр – только в мышеловке.
Виртуальная реальность заполняет «дыры» в жизни. Живите без «заплаток»!
Компьютер – это всего лишь инструмент, усиливающий ваши способности, а не заменитель цели.
Развивать в виртуальной реальности то, что для вас неважно в реальной жизни, – нельзя. Делайте то, что хотите, в реальной жизни!
Ищите друзей в реальности. Виртуальный мир дает только иллюзию принадлежности к группе и не развивает никаких действительных навыков общения.
Наполняйте жизнь положительными событиями, поступками.
Имейте собственные четкие взгляды, убеждения.
Избегайте лживости и анонимности в виртуальной реальности.
Пребывайте «здесь и сейчас», а не «там».
Научитесь контролировать собственное время и время за компьютером.
Не разглашайте всю личную информацию (имя, адрес, номер телефона, адрес электронной почты, номер школы, ФИО родителей).
Приложение 3.
"Снег с дождем... " 2012
Юрий Мышонков
(Международная литературная премия им. Сергея Есенина «О Русь, взмахни крылами…»)
Снег с дождем щекочет сыро,
Завершая зимний круг,
Словно в дырочках от сыра,
Ноздреватый наст вокруг…
Снег с дождем стучит в окошко:
Просыпайтесь ото сна –
День, другой, еще немножко,
И объявится весна…
Снег с дождем переиначит
Мокрой кистью краски все,
И зима так горько плачет
По утерянной красе…
А.С.Пушкин «Зимний вечер»
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
Наша ветхая лачужка
И печальна и темна.
Что же ты, моя старушка,
Приумолкла у окна?
Или бури завываньем
Ты, мой друг, утомлена,
Или дремлешь под жужжаньем
Своего веретена?
Выпьем, добрая подружка
Бедной юности моей,
Выпьем с горя; где же кружка?
Сердцу будет веселей.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.
12
Получите свидетельство
Вход
Методическая разработка внеклассного мероприятия "Интернет в моей жизни" (0.14 MB)
0
1111
95
Нравится
0
