Методическая разработка урока по технологии на тему «Художественная обработка металла (тиснение по фольге)»

Пояснительная записка.

Данная методическая разработка (урок-практикум) предназначена для работы с детьми среднего школьного возраста при реализации метапредметного подхода. Актуальным становится внедрение в процесс обучения таких технологий, которые способствовали бы формированию и развитию у учащихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно.

На метапредметном уроке необходимо включить ребѐнка в разнообразные виды деятельности, важные для него, встраивая знания и теоретические рассуждения в опыт, привлекая к предмету знания из других областей. На данном уроке результат достигается через проектную деятельность, работу в сотрудничестве, оценку экспертной группы, рефлексию урока.

Данный урок проводится как урок-практикум после изучения темы «Приемы работы с фольгой» в рамках изучения раздела «Технология обработки металлов. Элементы машиноведения» в 7 классе.

Основной целью урока является освоение учащимися метода проектов через освоение тиснения по фольге.

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Данный тип урока включает организационную часть, определение и разъяснение цели занятия, воспроизведение учащимися знаний, связанных с содержанием предстоящей работы; сообщение содержания задания и инструктаж о его выполнении; самостоятельную работу учащихся над заданием под руководством преподавателя; обобщение и оценка выполненной работы.

Основным методом обучения на таком уроке является метод проектов, проблемно-поисковый, а также организация самостоятельной работы учащихся.

Значимость данного урока: уроки-практикумы, на которых проводятся совместные практические, лабораторные, экспериментальные работы, учащиеся готовят все необходимое для проведения занятий, самостоятельно продумывают порядок проведения практической работы, опыта, эксперимента, осуществляют деятельность по реализации проектного замысла. Учитель выступает в роли тьютера, т. е. сопровождает, направляет.

Планируемый образовательный результат: овладение технологической операцией (тиснение по фольге) при изготовлении поздравительной открытки к 23 февраля.

Продуктом деятельности учащихся является создание поздравительной открытки к 23 февраля.

Обучение в сотрудничестве развивает умение работать сообща, прислушиваться к мнению других, находить общее решение. Работа в группе способствует развитию коммуникативной компетенции. Ребятами приобретаются и навыки публичных выступлений.

Рефлексия работы в группе позволяет ученикам адекватно осознавать свои возможности.

Данная методическая разработка может быть использована учителями средних и старших классов практически на всех предметах, т. е. носит универсальный характер.

Работа в сотрудничестве, выбранная как форма учебного процесса предоставляет школьникам возможность:

1. повторения учебного материала с помощью яркой, эмоционально насыщенной формы его воспроизведения;

2. удовлетворения актуальных потребностей (эмоционального переживания, проявления духовных и нравственных качеств).

С другой стороны, позволила учителю достичь поставленных целей путем решения конкретных педагогических задач - добиться:

1. закрепления учебного материала;

2. преодоления учащимися внутренней неуверенности, раскрепощения, проявления максимума их сил и возможностей;

3. дальнейшего формирования коммуникативной компетенции учащихся, путем создания для них определенного тематического пространства.

Учащиеся проявили себя как активные и заинтересованные личности, с удовольствием узнавали новое и в процессе выполнения практической работы использовали весь спектр полученных и усвоенных знаний и умений по данной теме.

Цель урока:

Освоение учащимися метода проектов через освоение тиснения по фольге.

Планируемые задачи урока:

Образовательные:

1. Организовать процесс освоения учащимися новых понятий «фольга», «виды тиснений» (презентация, подготовленная учащимися самостоятельно).

2. Организовать коллективную деятельность по расширению представления о декоративно-прикладном творчестве.

Развивающие:

1. Развивать у учащихся творческие способности, пространственное воображение.

2. Развивать самостоятельность, последовательность в своих действиях.

3. Развивать умение работать в заданном темпе.

Воспитательные:

1. Продолжить работу над формированием компетенций «умение формулировать и аргументировать собственное мнение», «умение работать в команде».

2. Содействовать патриотическому воспитанию обучающихся.

3. Воспитывать коллективизм, чувство взаимопомощи, стремление доводить свою работу до конца.

Технологическая карта урока.

1. Вводно-мотивационный этап.

(3 мин.)

Задачи этапа.

Включение учащихся в активную интеллектуальную деятельность.

Целеполагание и постановка задач.

Деятельность учителя.

Приветствует учеников.

Вовлекает в деятельность (слайд 1). Какие ассоциации вызывают у вас эти изображения? Что их объединяет? С какой датой можно их связать? Тема армии. Близится праздник 23 февраля, а на праздник принято дарить подарки. Кого в Гимназии мы будем поздравлять? Конечно же, мужчин-учителей. Возникает проблема: как можно изготовить поздравительную открытку с помощью техники «Тиснение по фольге»? 

2. Освоение новых знаний.

(4 мин.)

Задачи этапа.

Систематизировать имеющиеся у учащихся знания.

Деятельность учителя.

Предлагает выслушать заранее подготовленные выступления учащихся по темам: «Фольга» и «Тиснение по фольге».

3. Деятельностный: разработка эскиза поздравительной открытки.

Задачи этапа.

Подготовить учащихся к выполнению практической работы.

Продумать и выполнить эскиз изделия и представить его.

Весь материал - в документе.

Методическая разработка урока «Технология»

(7 класс, мальчики)

«Художественная обработка металла (тиснение по фольге)»

Составитель Рус Юнна Станиславовна,

учитель технологии

МАОУ Гимназия г. Чайковский,

Пермский край

первая квалификационная категория

г. Чайковский, 2015 г.Пояснительная записка

к методической разработке: «Художественная обработка металла (тиснение по фольге)»

Данная методическая разработка (урок-практикум) предназначена для работы с детьми среднего школьного возраста при реализации метапредметного подхода. Актуальным становится внедрение в процесс обучения таких технологий, которые способствовали бы формированию и развитию у учащихся умения учиться, учиться творчески и самостоятельно. На метапредметном уроке необходимо включить ребѐнка в разнообразные виды деятельности, важные для него, встраивая знания и теоретические рассуждения в опыт, привлекая к предмету знания из других областей. На данном уроке результат достигается через проектную деятельность, работу в сотрудничестве, оценку экспертной группы, рефлексию урока.

Данный урок проводится как урок-практикум после изучения темы «Приемы работы с фольгой» в рамках изучения раздела «Технология обработки металлов. Элементы машиноведения» в 7 классе.

Основной целью урока является освоение учащимися метода проектов через освоение тиснения по фольге.

Урок закрепления знаний, выработки умений и навыков

Данный тип урока включает организационную часть, определение и разъяснение цели занятия, воспроизведение учащимися знаний, связанных с содержанием предстоящей работы; сообщение содержания задания и инструктаж о его выполнении; самостоятельную работу учащихся над заданием под руководством преподавателя; обобщение и оценка выполненной работы.

Основным методом обучения на таком уроке является метод проектов, проблемно-поисковый, а также организация самостоятельной работы учащихся.

Значимость данного урока: уроки-практикумы, на которых проводятся совместные практические, лабораторные, экспериментальные работы, учащиеся готовят все необходимое для проведения занятий, самостоятельно продумывают порядок проведения практической работы, опыта, эксперимента, осуществляют деятельность по реализации проектного замысла. Учитель выступает в роли тьютера, т. е. сопровождает, направляет.

Планируемый образовательный результат: овладение технологической операцией (тиснение по фольге) при изготовлении поздравительной открытки к 23 февраля.

Продуктом деятельности учащихся является создание поздравительной открытки к 23 февраля.

Обучение в сотрудничестве развивает умение работать сообща, прислушиваться к мнению других, находить общее решение. Работа в группе способствует развитию коммуникативной компетенции. Ребятами приобретаются и навыки публичных выступлений.

Рефлексия работы в группе позволяет ученикам адекватно осознавать свои возможности.

Данная методическая разработка может быть использована учителями средних и старших классов практически на всех предметах, т. е. носит универсальный характер.

Работа в сотрудничестве, выбранная как форма учебного процесса предоставляет школьникам возможность:

1. повторения учебного материала с помощью яркой, эмоционально насыщенной формы его воспроизведения;

2. удовлетворения актуальных потребностей (эмоционального переживания, проявления духовных и нравственных качеств).

С другой стороны, позволила учителю достичь поставленных целей путем решения конкретных педагогических задач - добиться:

1. закрепления учебного материала;

2. преодоления учащимися внутренней неуверенности, раскрепощения, проявления максимума их сил и возможностей;

3. дальнейшего формирования коммуникативной компетенции учащихся, путем создания для них определенного тематического пространства.

Учащиеся проявили себя как активные и заинтересованные личности, с удовольствием узнавали новое и в процессе выполнения практической работы использовали весь спектр полученных и усвоенных знаний и умений по данной теме.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1) Громыко Н. В. Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стандартов. [Электронный ресурс], 07.09. 2010 г. – http://ug.ru/archive/36681

2) Иванов, Д.А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании / Д.А. Иванов. – М.: Чистые пруды, 2011– 32 с. «Первое сентября»; Воспитание. Образование. Педагогика; Вып. 6 (12)).

3) Хуторской А. В. Метапредметное содержание образования с позиций человекосообразности. [Электронный ресурс] // Вестник Института образования человека; 02.03.2012 г. – http: // eidos-institute.ru/journal/ 2012/ 0302.htm

4) Хуторской А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? Пособие для учителя//М.: Владос, 2012

5) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования/http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2588.

Рецензия на методическую разработку

учителя технологии и экономики МАОУ Гимназии

Рус Юнны Станиславовны

(урок-мастерская «Тиснение по фольге».

«Создание поздравительной открытки»)

Разработка данного урока направлена на формирование метапредметного результата, который осуществляется через использование технологии «Обучение в сотрудничестве».

Урок по теме «Тиснение по фольге» (7 класс) соответствует планированию учебной программы «Технология».

На уроке эффективно применены структурные элементы, рационально распределено время на теоретическую и практическую части.

Форма урока способствует созданию комфортной обстановки для реализации индивидуальных возможностей и способностей обучающихся.

Работа на уроке организована в несколько этапов: распределение ролей, погружение в творческую работу, рефлексию собственной деятельности.

Организована самостоятельная деятельность учащихся, предоставлено пространство выбора. Учитель выполняет роль тьютора-консультанта.

Представленный материал может быть адаптирован к любой предметной области общего образования как в содержательном (в области «Технология»), так и в методическом планах.

Работа соответствует требованиям к материалам, представляемым на конкурс «Метапредметный урок».

Зам. директора по научно- методической работе Е. В. Атмаева

Методическая разработка урока «Технология» (7 класс, мальчики)

«Художественная обработка металла (тиснение по фольге)»

Рус Юнна Станиславовна,

учитель технологии

МАОУ Гимназия г. Чайковский

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Технические задания группам:

I. Групповая работа (8 мин.)

1) Распределите роли (организатор, хранитель времени, докладчик, эксперт (2 человека), художники, дизайнеры, мастера по тиснению) 1 минута

2) Разработайте и создайте на бумаге эскиз поздравительной открытки 6 минут

3) Защитите промежуточный результат (озвучьте, что придумала группа)

выработайте стратегию дальнейших действий (распределите роли каждого в создании открытки) 1 минута

II. Индивидуальная и групповая работа (18 минут)

1) Каждый участник группы изготавливает тиснением по фольге элемент поздравительной открытки 13 минут

2) Соединить все элементы в единое целое 3 минуты

3) Подготовиться к публичному выступлению, к защите проекта 2 минуты

III. Индивидуальная работа (4 минуты)

Защита проекта: озвучьте выступление в соответствии с заданными требованиями (до 2-х минут)

IV. Рефлексия, самооценка, взаимооценка 4 минуты

Эксперты: озвучьте свое мнение, используя критерии оценивания

Требования к защите проекта

1. Объявить название выполненного проекта, продемонстрировать его.

2. Назвать цели и задачи творческого проекта.

3. Рассказать о создании своей композиции (какие технологические приемы применялись при изготовлении изделия, какие проблемы были при работе, что нового узнали при работе над выбранной темой).

4. Самооценка.

Критерии оценивания творческого проекта

Технологическая карта

тиснение по фольге

Мирные залпы
звучат над Москвой,
Яркие искры
горят за рекой.
В небе ночном
расцветают букеты:
Белого,
      красного,
            синего цвета.
В праздник торжественный
этот салют
В честь нашей армии
           славной дают.

С 23 февраля!  

Всех мужчин спешим поздравить

С 23 февраля,

Силы с доблестью желает

Вам российская земля!

Вам достались честь и право –

Защищать страну свою,

Предков воинская слава

Пусть поможет вам в строю!

Славный день 

День этот славный каждый свято чтит. 
В нем налицо все мужества черты. 
Любой мужчина хрупкий мир хранит, 
Служа Отчизне, с доблестью «на ты». 
 
Не всякий подвиг может совершить, 
Тем более – в потоке мирных дней, 
Но всякий должен Родине служить, 
Болеть душой и сердцем лишь о ней.
 
Великий праздник нам февраль принес. 
Защитникам Отечества – виват! 
Убережет от бури и от гроз 

c 23 Февраля!

Пусть все высоты покоряются,

Ждут уваженье и почёт,

Все планы и мечты сбываются,

Всегда, везде, во всём везёт!

Идеи и дела блестящие

Пускай приносят вкус побед.

Ведь для мужчины настоящего

Задач невыполнимых нет!

Мы славим тех, кто не плакал 
От боли своей, 
Но слез не скрывал 
На могилах друзей, 
Тех, кто мужчиной был 
Не на словах, 
Труса не праздновал, 
Сидя в кустах, 
Тех лучших 
Сынов человечества, 
Тех, кто на страже Отечества!

Пусть светит солнце в мирном небе 
И не зовет труба в поход. 
Чтоб только на ученьях солдат 
В атаку шел вперед. 
Пусть вместо взрывов гром весенний 
Природу будит ото сна, 
А наши дети спят спокойно 
Сегодня, завтра и всегда! 
Здоровья крепкого и счастья 
Всем тем, кто мир наш отстоял. 
И кто его сегодня охраняет ,
И кто сполна долг Родине отдал! 

Вам судьбой назначен долг высокий

Родины защитниками быть.

Чтобы смог потомок ваш далекий

На земле прекрасной, мирной жить.

Пусть всегда вас радуют рассветы,

Счастье, словно, солнце входит в дом,

Сердце наполняет добрым светом

Нежная и верная любовь.

Почтим мы память тех солдат, кто пал в бою, 
И над кем свистели в поле грозно пули, 
И своею жизнью, будущую жизнь твою 
Оградил он от войны, невзгод и бури. 
И поздравим мы сегодня всех мужчин, 
Мальчиков, что вырастут в героев 

Пожелаем мы, из вас чтоб ни один, 
Не хлебнул военной жизни горя.