Материал по музыке "Модель «О чем поем, сейчас покажем» как один из видов разучивания текста песен"

Как показывает многолетний опыт музыкального воспитания, одним из самых любимых видов музыкальной деятельности ребенка является пение.

Пение, проникая во все формы работы и объединяя их, является основой в занятиях с детьми дошкольного возраста.

Благодаря слову песня более доступна детям по содержанию, чем любой другой музыкальный жанр. Тексты песен, ребенок легко воспринимает, понимает, сопереживает, радуется тому или иному музыкальному образу, раскрытому в данной песне.

Но, зачастую, мы, музыкальные руководители, замечаем, что заучивание текста не всем детям дается одинаково. Кто - то запоминает быстро легко, а другой малыш с трудом помнит начало слов песни. Возникает вопрос: «Как сделать разучивание песни, интересным и увлекательным процессом для каждого ребенка в детском саду?».

Используя метод «Координационно - подвижной игры», мы предлагаем использовать форму модели «О чем поем, сейчас покажем». Данную модель мы рассматриваем, как один из видов работ на музыкальных занятиях, и предлагаем ее для того, чтобы изменить «шаблонность» на креативную структуру музыкальных занятий в целом.

Такие формы способствуют:

• Развитию памяти.
• Развитию эмоциональности.

Формируют способность передачи музыки через движения, координацию.

Способствуют развитию творческих поисков у детей дошкольного возраста.

Если модель «Координационно - подвижной игры» в основном используется в логоритмике, соединяя музыку, речь и движения, где главное значение в них имеет ритм, то в нашей модели «О чем поем, сейчас покажем» главное значение – сочетание действия со словом.

Ценность такой модели заключается в том, что она:

Является одной из эффективных форм развития памяти у детей дошкольного возраста;

Развивает двигательные способности, речевые интонации;

В игровой форме учит ребенка во время занятий находить свои «универсальные» двигательные способы разучивания текста песен.

Необходимо помнить, что не следует перегружать песню большим количеством движений, так как движение в песне – это вспомогательное средство в разучивании текста песни, а на музыкальном занятии основная задача заключается не в физическом развитии ребенка, а в развитии певческих навыков дошкольников.

Практика показала, что уже на первом занятии дети легко запоминают припев или куплет выбранной песни. За каждой музыкальной фразой или музыкальным предложением (в зависимости от сложности песенного репертуара) закрепляется движение в соответствии с текстом песни.

Предлагаем несколько вариантов разучивания текстов песен с использованием движений, которые помогут сделать процесс разучивания интересным и увлекательным. Слова, за которыми закреплены движения к данным текстам, мы выделили жирным шрифтом.

Весь материал – смотрите документ.