Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Планирование  /  Материал по английскому языку по теме "Новые подходы в преподавании и обучении"

Материал по английскому языку по теме "Новые подходы в преподавании и обучении"

Развитая страна в ХХI веке — это активные, образованные и здоровые граждане. Что нам нужно сделать для этого? В среднем образовании надо подтягивать общеобразовательные школы к уровню преподавания в Назарбаев Интеллектуальных школах. Выпускники школ должны знать казахский, русский и английский языки.
29.11.2015

Описание разработки

В своем ежегодном послании народу "Казахстанский путь — 2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее" Президент Н. А. Назарбаев определил семь приоритетных направлений предстоящей работы и одним из них является направление развития образования в Казахстане. "Наш путь в будущее связан с созданием новых возможностей для раскрытия потенциала казахстанцев. Развитая страна в ХХI веке — это активные, образованные и здоровые граждане. Что нам нужно сделать для этого? В среднем образовании надо подтягивать общеобразовательные школы к уровню преподавания в Назарбаев Интеллектуальных школах. Выпускники школ должны знать казахский, русский и английский языки. Результатом обучения школьников должно стать овладение ими навыками критического мышления, самостоятельного поиска и глубокого анализа информации". [1]

В свете приоритетов Государственной Программы развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы современная школа призвана осуществлять продуктивное развитие ребенка, обеспечивать возможность формирования личности с учетом способностей и потребностей. Одна из целей Программы направлена на "формирование в общеобразовательных школах интеллектуального, физически и духовно развитого гражданина Республики Казахстан, удовлетворение его потребности в получении образования, обеспечивающего успех в быстро меняющемся мире, развитие конкурентоспособного человеческого капитала для экономического благополучия страны". [2]

 На мой взгляд, совершенствование системы образования должно, прежде всего, начинаться с совершенствования работы каждого учителя, его подходов к обучению детей. Для этого постоянно необходимо повышать квалификацию, идти в ногу со временем. Значит, пришла пора учителю, измениться, поменяться в соответствии с требованиями современности, изменить свои взгляды, подходы, принципы в своей педагогической деятельности. А результатом этих перемен станет новый ученик – "независимый, самомотивированный, увлеченный, уверенный, ответственный, с хорошо развитым критическим мышлением, умеющий свободно общаться на русском, казахском и английском языках и проявляющий компетентность в цифровых технологиях". [3] А самое главное – ученик научится тому, как учиться. Помочь учителю в этом могут курсы повышения квалификации нового формата, построенные на основе программы Кембриджского университета.

Материал по английскому языку по теме Новые подходы в преподавании и обучении

В основу Программы курсов, несмотря на множество рассматриваемых в ней научных подходов, заложена конструктивистская теория обучения, которая базируется на утверждении, что развитие мышления учащихся происходит в условиях взаимодействия имеющихся знаний с новыми, либо со знаниями, полученными в классе из различных источников: от учителя, от сверстников, из учебников. [3]

 Учитель должен применять инновационные методы в своей работе, быть творчески ищущим человеком. Для мировой педагогики нового столетия характерен переход к таким моделям обучения, которые ставят ученика в активную позицию. Учебный процесс строится как поисковая, исследовательская деятельность, в ходе которой происходит обмен мнениями, разворачиваются дискуссии. Переход от фронтальной к индивидуальным и групповым формам работы – это требование времени, а не дань моде. И в этой связи представляется не совсем оправданным то скромное место, которое пока еще занимает в школе групповая работа. Для меня учителя, окончившего трехмесячные курсы по Программе Кембриджского Университета, именно групповая форма работы является основной формой организации урока, т. к. она изменила функцию учителя. На традиционном уроке учитель передает знания, в основном, в готовом виде. При использовании групповой формы работы учитель становимся организатором урока, соучастником коллективной деятельности.

Современный урок надо рассматривать как часть серии уроков, где знания и умения, приобретенные на одном уроке, плавно перетекают в другой, но расширяясь и углубляясь. Ранее планирование уроков заключали в себе: постановку триединой цели, поэтапность уроков, какие формы и методы будут использованы на уроке. Сейчас я подхожу к планированию уроков с позиций вопросов: Что? Каким образом? Для чего? Как доминирующую роль учителя заменить ролью помощника и наблюдателя? Сейчас для меня планирование сложный процесс, который требует знаний, умений, размышлений.

Полную информацию смотрите в файле. 

-75%
Курсы повышения квалификации

Проектная деятельность учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Материал по английскому языку по теме "Новые подходы в преподавании и обучении" (13.02 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт