Материал на тему "Искусство общения"

Общение — это важнейший фактор человеческих отношений, это необходимый обмен опытом, знаниями, мыслями, чувствами. Без общения человек не может познать ни окружающий мир, ни себя самого. Не может также оценить свои поступки, мысли.

Только благодаря сотрудничеству с другими людьми человек обретает новые идеи. Без общения человек заболевает странной болезнью, которую можно обозначить как “сенсорный голод” — дефицит впечатлений, информации, эмоций. Происходит так потому, что человек испытывает потребность в общении так же, как в еде или движении.

Школа является одним из главных институтов социализации. В обучении и воспитании невозможно обойтись без общения. Все в школе опирается на взаимоотношения   учителя и учеников. Общение, будучи важным фактором формирования личности школьника, содержит в себе огромные педагогические возможности. Можно уверенно утверждать, что без искусства общения учитель не сможет успешно работать в школе, даже если он прекрасно владеет методикой преподавания своего предмета.

Умение организовать общение с учениками и на уроке, и вне его совершенно необходимо для реализации методических замыслов и учебных планов. Ведь даже в инженерной сфере деятельности порой только 15% финансового успеха зависит от технических знаний руководителя, а 85% от его личных качеств и особенно от умения общаться с людьми. Искусство общения – существенный и непременный элемент профессионализма учителя.

Любое общение, а тем более принимающее форму сотрудничества, требует внимания к личности ученика, изучения его кругозора, характера, интересов, способностей, нравственных устоев и учета этих сведений при разговоре с ним.

Важно всегда выслушивать ученика, анализировать мотивы его поступков и принимать адекватные к ним решения – как поощрительные, так и наказывающие. Тогда будет соблюден самый ценный, с точки зрения ребят, принцип – справедливость действий учителя.

А еще -  доброжелательность. Ребята должны чувствовать, что учитель старается не «подловить» их , «уличить» в незнании изучаемого, а помочь понять, запомнить, усвоить учебный материал. Этому могут способствовать как применяемые в учебном процессе методы обучения, так и стиль поведения педагога: свободный, но достаточно строгий, не исключающий, однако, улыбку, юмор, игру.

Нельзя оставлять без внимания и общение школьников между собой.

Оно служит для наблюдательного учителя источником важных сведений о личности ученика, его воспитанности, умения ладить с окружающими. Вместе с тем оно дает повод для коррекции (поощрения или порицания) возникающих взаимоотношений с целью выработки у учащихся навыков цивилизованного общения, умения согласовывать свои действия с интересами других людей, с уважением относиться к чужому мнению.

ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ

То, как мы общаемся с другими людьми и с самими собой, в конечном счёте, определяет качество нашей жизни. Энтони Роббинс

Общение — это важнейший фактор человеческих отношений, это необходимый обмен опытом, знаниями, мыслями, чувствами. Без общения человек не может познать ни окружающий мир, ни себя самого. Не может также оценить свои поступки, мысли.

Только благодаря сотрудничеству с другими людьми человек обретает новые идеи. Без общения человек заболевает странной болезнью, которую можно обозначить как “сенсорный голод” — дефицит впечатлений, информации, эмоций. Происходит так потому, что человек испытывает потребность в общении так же, как в еде или движении.

Школа является одним из главных институтов социализации. В обучении и воспитании невозможно обойтись без общения. Все в школе опирается на взаимоотношения   учителя и учеников. Общение, будучи важным фактором формирования личности школьника, содержит в себе огромные педагогические возможности. Можно уверенно утверждать, что без искусства общения учитель не сможет успешно работать в школе, даже если он прекрасно владеет методикой преподавания своего предмета. Умение организовать общение с учениками и на уроке, и вне его совершенно необходимо для реализации методических замыслов и учебных планов. Ведь даже в инженерной сфере деятельности порой только 15% финансового успеха зависит от технических знаний руководителя, а 85% от его личных качеств и особенно от умения общаться с людьми. Искусство общения – существенный и непременный элемент профессионализма учителя.

Любое общение, а тем более принимающее форму сотрудничества, требует внимания к личности ученика, изучения его кругозора, характера, интересов, способностей, нравственных устоев и учета этих сведений при разговоре с ним. Важно всегда выслушивать ученика, анализировать мотивы его поступков и принимать адекватные к ним решения – как поощрительные, так и наказывающие. Тогда будет соблюден самый ценный, с точки зрения ребят, принцип – справедливость действий учителя.

А еще - доброжелательность. Ребята должны чувствовать, что учитель старается не «подловить» их , «уличить» в незнании изучаемого, а помочь понять, запомнить, усвоить учебный материал. Этому могут способствовать как применяемые в учебном процессе методы обучения, так и стиль поведения педагога: свободный, но достаточно строгий, не исключающий, однако, улыбку, юмор, игру.

Нельзя оставлять без внимания и общение школьников между собой. Оно служит для наблюдательного учителя источником важных сведений о личности ученика, его воспитанности, умения ладить с окружающими. Вместе с тем оно дает повод для коррекции (поощрения или порицания) возникающих взаимоотношений с целью выработки у учащихся навыков цивилизованного общения, умения согласовывать свои действия с интересами других людей, с уважением относиться к чужому мнению.

Учитель МБОУ КСОШ (Усть-Донецкий район Ростовская область) Попов В.М.