Материал к уроку по физике "Приборы, измерения и погрешности"

Сегодня – урок для всех, кто любит рисовать, творить, играть, отгадывать, шутить, наблюдать, делать опыты, читать, проводить исследования. Запишем в тетрадях тему урока «Приборы, измерения и погрешности».

Начнём с повторения азбуки - запишем и пронумеруем буквы: 1 - А; 2 - Б; 3 - В; 4 - Г; 5 - Д; 6 - Е; 7 - Ё; 8 - Ж; 9 - З; 10 - И; 11 - Й; 12 - К; 13 - Л; 14 - М; 15 - Н; 16 - О; 17 - П; 18 - Р; 19 - С; 20 - Т; 21 - У; 22 - Ф; 23 - Х; 24 - Ц; 25 - Ч; 26 - Ш; 27 - Щ; 28 - Ъ; 29 - Ь; 30 - Ы; 31 - Э; 32 - Ю; 33 - Я;

На полученных вами листочках нарисованы физические и технические приборы. Некоторые из них имеют весёлый вид, пусть вас это не смущает. У нас весёлая физика! В показаниях приборов зашифрованы буквы. Посмотрим на первый рисунок. Это спидометр, измеряющий скорость транспорта; показание 25 км/час. Находим по алфавиту 25 - ю букву «Ч» и запишем её рядом с номером рисунка. Второй рисунок – это лабораторный прибор для измерения силы упругости по растяжению пружины (динамометр): показание 6 Н, зашифрована шестая буква алфавита «Е». Запишем её рядом с номером рисунка.

 Продолжаем работу самостоятельно с последующим обсуждением результатов.

Следующее задание несколько попроще. Посмотрим внимательно на загадочную строку кода под рисунками. Если заменить в этой строке номера приборов на буквы, то можно прочитать поучительный афоризм.

 Дома надо страницу аккуратно подрезать и вклеить на левой стороне тетради, где написана тема урока. Страницу разрисовать цветными карандашами и «развеселить» те приборы, которые выглядят скучновато.

На правой стороне разворота ученической тетради запишем - «Домашнее задание». Затем, с новой строки, оформим записи по каждому прибору с учётом погрешностей. За абсолютную погрешность в школе допускается принимать значение цены деления (как сумму погрешности прибора в полцены деления и погрешности отсчёта по шкале тоже в полцены деления). Точность измерения или относительную погрешность выражают в процентах как отношений абсолютной погрешности к показанию прибора. Результат измерения можно записывать в двух форматах – через абсолютную погрешность или через относительную:

Спидометр: показание 25 км/час, абс. погрешность 5 км/час, отн. погрешность (5 : 25) 100 = 20% ; Ответ: (25 + - 5)км/час или ( 25км/час + - 20%);

Динамометр: показание 6, 0 Н, абс. погрешность 0, 2Н , отн. погрешность (0. 2 : 6)100 = 3, 3 % округляем в большую сторону до 4% ; Ответ: (6, 0 + - 0, 2)Н или (6, 0 Н + - 4%);

Палетка: показание 12 кв см, абс погрешность 1 кв см, отн погрешность (1:12)100 = 6, 25% округляем до 7% ; Ответ: (12 + - 1)кв см или (12кв см + - 7%) ;

 Остальные приборы обработать дома самостоятельно. *** Творческое задание – зашифровать в рисунках приборов афоризм «Физика – наука о природе» (подсказка – количество приборов равняется числу разных букв в предложении).

 p. s. Для преподавателей: а) можно заготовленные листочки в прозрачной плёнке применить, как раздаточный материал кабинета физики; тогда зарисовки приборов делаются вручную.

Весь материал - смотрите документ.

Материал к уроку «Приборы, измерения и погрешности», 7 класс, Физика.

Сегодня – урок для всех, кто любит рисовать, творить, играть, отгадывать, шутить, наблюдать, делать опыты, читать, проводить исследования. Запишем в тетрадях тему урока «Приборы, измерения и погрешности».

Начнём с повторения азбуки - запишем и пронумеруем буквы: 1- А; 2- Б; 3- В; 4- Г; 5- Д; 6- Е; 7- Ё; 8- Ж; 9- З; 10- И; 11- Й; 12- К; 13- Л; 14- М; 15- Н; 16- О; 17- П; 18- Р; 19- С; 20- Т; 21- У; 22- Ф; 23- Х; 24- Ц; 25- Ч; 26- Ш; 27- Щ; 28- Ъ; 29- Ь; 30- Ы; 31- Э; 32- Ю; 33- Я;

На полученных вами листочках нарисованы физические и технические приборы. Некоторые из них имеют весёлый вид, пусть вас это не смущает. У нас весёлая физика! В показаниях приборов зашифрованы буквы. Посмотрим на первый рисунок. Это спидометр, измеряющий скорость транспорта; показание 25 км/час. Находим по алфавиту 25-ю букву «Ч» и запишем её рядом с номером рисунка. Второй рисунок – это лабораторный прибор для измерения силы упругости по растяжению пружины (динамометр): показание 6 Н, зашифрована шестая буква алфавита «Е» . Запишем её рядом с номером рисунка.

Продолжаем роботу самостоятельно с последующим обсуждением результатов.

Следующее задание несколько попроще. Посмотрим внимательно на загадочную строку кода под рисунками. Если заменить в этой строке номера приборов на буквы, то можно прочитать поучительный афоризм.

Дома надо страницу аккуратно подрезать и вклеить на левой стороне тетради, где написана тема урока. Страницу разрисовать цветными карандашами и «развеселить» те приборы, которые выглядят скучновато.

На правой стороне разворота ученической тетради запишем - «Домашнее задание». Затем, с новой строки, оформим записи по каждому прибору с учётом погрешностей. За абсолютную погрешность в школе допускается принимать значение цены деления (как сумму погрешности прибора в полцены деления и погрешности отсчёта по шкале тоже в полцены деления). Точность измерения или относительную погрешность выражают в процентах как отношений абсолютной погрешности к показанию прибора. Результат измерения можно записывать в двух форматах – через абсолютную погрешность или через относительную:

Спидометр: показание 25 км/час, абс. погрешность 5 км/час, отн. погрешность (5 : 25) 100 = 20% ; Ответ: (25 +- 5)км/час или ( 25км/час +- 20%);

Динамометр: показание 6,0 Н, абс. погрешность 0,2Н , отн. погрешность (0.2 : 6)100 = 3,3 % округляем в большую сторону до 4% ; Ответ: (6,0 +- 0,2)Н или (6,0 Н +- 4%);

Палетка: показание 12 кв см, абс погрешность 1 кв см, отн погрешность (1:12)100 = 6,25% округляем до 7% ; Ответ: (12 +- 1)кв см или (12кв см +- 7%) ;

Остальные приборы обработать дома самостоятельно. *** Творческое задание – зашифровать в рисунках приборов афоризм «Физика – наука о природе» (подсказка – количество приборов равняется числу разных букв в предложении).

p.s. Для преподавателей: а) можно заготовленные листочки в прозрачной плёнке применить, как раздаточный материал кабинета физики; тогда зарисовки приборов делаются вручную.

Литвиненко Леонид Иванович, Учитель – методист, Симферополь.

ЛИТЕРАТУРА:

1. ФГОС среднего общего образования,

Москва, 2012 г.

1. Уроки физики в современной школе.

Сборник под редакцией В.П. Разумовского,

Москва, «Просвещение», 1993 г.

1. Литвиненко Л. И., Саенко А. В. «Физика в схемах и формулах».

45 стр., формат А5, Симферополь, 1997 г.