Материал для учителей физкультуры и педагогов-организаторов по ОБЖ "Cамоанализ педагогической деятельности"

Я, Явинов Игорь Валерьевич, закончил Элистинский Педагогический Колледж им. Х. Б. Канукова, отделение физического воспитания. Имею высшее образование педагогического факультета СГА. Общий педагогический стаж составляет 4 года, стаж работы в данной школе 3 года. Работаю над проблемой: «Современные технологии обучения по предмету».

Много внимания уделяю на развитие практических навыков, необходимых в разных жизненных ситуациях. В своей работе я ориентируюсь на развитие личности школьника, на создание ситуации, в которой обучающийся нацелен на творческий поиск и самоопределение.

Я стараюсь вооружать учащихся глубокими и прочными знаниями, нравственными качествами и навыками физической культуры. На практике применяю разнообразные методы и приемы обучения. Наряду с комбинированными уроками провожу нестандартные уроки с использованием элементов современного урока: уроки-игры, уроки-соревнования, уроки-диспуты. В процессе преподавания физической культуры и ОБЖ я стараюсь побуждать у учащихся самостоятельность в решении поставленных задач, умело упираясь на ранее изученный материал программы.

На уроках много внимания уделяю на индивидуальную работу с учащимися, активно использую имеющуюся спортивную базу школы. Неплохо налажена внеклассная работа. Я являюсь руководителем кружка «ЮИД». Мои воспитанники показывают неплохие результаты на районных и республиканских соревнованиях.

Ежегодно провожу традиционные школьные мероприятия: учения по ГО, соревнования ЮИД, по антитеррористической защищенности, по охране труда, провожу инструктаж с работниками образовательного учреждения.

Педагогическая деятельность направлена на решение следующих целей и задач:

Цель:

создание условий для творческой работы в обеспечении единой воспитательно- образовательной среды развития и формирования личности.

Задачи:

Освоение и использование наиболее рациональных методов и приёмов обучения и воспитания обучающихся;

Изучение нормативно- правовой базы в вопросах образования и воспитания;

Повышение уровня общедидактической и методической подготовленности педагогов к организации и проведению воспитательно-образовательной работы;

Выявление, пропаганда и осуществление новых подходов к организации обучения и воспитания;

Создание условий для обмена успешной педагогической деятельности.

Физкультура – это культ здорового образа жизни, гармония души и тела, неотъемлемая часть образовательного процесса. В своей работе я стремлюсь научить детей выполнять упражнения не механически, а осознанно, точно зная для чего они выполняют, чтобы они в какой – то момент осознали, как важно самому научиться быть здоровым и научить этому других.

Ведь «В здоровом теле, здоровый дух!» Где еще, как не на уроке физкультуры, ребенок в полной мере может «раскрыться».

При подготовке урока выделяю 4 основные задачи:

Образовательные:

формирование у обучающихся теоретических и методических знаний. Овладение способами (умениями и навыками) собственно двигательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности;

Развивающие:

задачи состоят в обеспечении высокого уровня разностороннего развития, прежде всего, координационных и кондиционных способностей (выносливость, сила, гибкость, быстрота). Однако в процессе занятий физическими упражнениями необходимо также уделять внимание развитию у обучающихся речемыслительных и интеллектуальных процессов, двигательной памяти, движения и разнообразной чувствительности, приобретающей в процессе занятий конкретными видами спорта специализированный характер в виде чувства мяча, дистанции, снаряда, времени.

Воспитательные:

на занятиях физической культуры надо усилить акцент на воспитание духовно- нравственных и волевых качеств личности; на формирование у обучающихся адекватной оценки и самооценки собственных физических возможностей; воспитание сознательного и активного отношения к ценностям здоровья и ЗОЖ.

Оздоровительные:

содействовать гармоничному физическому развитию обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей; сформировать общественные и личностные представления о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физической подготовленности; содействовать воспитанию привычки к здоровому образу жизни.

Игровые технологии на своих уроках я применяю постоянно в форме подвижных игр, эстафет, веселых стартов, народных игр и конечно, традиционные спортивные игры, такие как волейбол, баскетбол, футбол.

Предположим, на уроке по физической культуре мы проходим развитие скоростно – силовых качеств. Наряду с игровыми методами (игры с использованием беговых, прыжковых заданий), можно поиграть с ребятами, например, в «Живую математику». Для самых маленьких: закрепление материала «Четные и нечетные числа». Это задание дает возможность закрепить знание по математике для самых маленьких школьников, которые проходят тему: « Четные и нечетные числа».

Я предлагаю подвижные игры в зависимости от возрастной тематики...

Принципы моей работы:

Постоянно работать над собой, чтобы иметь право учить других.

Уважать личность каждого ученика.

Организовать активный ученический труд.

Надо учить каждого ребенка, а не работать на « сильного», постоянно видеть работу каждого ученика и развивать его способности по возможностям. Научить самостоятельно работать над собой, помочь самим добывать знания – вот цель моей работы. Я считаю свою профессию главной в своей жизни, постоянно стремлюсь совершенствовать свое знание, пропагандируя личным примером здоровый образ жизни.

 Девиз моей работы:

«Чтобы быть хорошим преподавателем, надо любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь».

Весь материал - в документе.

Cамоанализ педагогической деятельности

Явинова Игоря Валерьевича

педагога-организатора по ОБЖ,

учителя физической культуры

МКОУ «Лаганской СОШ №3»

Я, Явинов Игорь Валерьевич, закончил Элистинский Педагогический Колледж им.Х.Б.Канукова, отделение физического воспитания. Имею высшее образование педагогического факультета СГА. Общий педагогический стаж составляет 4 года, стаж работы в данной школе 3 года. Работаю над проблемой: «Современные технологии обучения по предмету».

         Много внимания уделяю на развитие практических навыков, необходимых в разных жизненных ситуациях.   В своей работе я ориентируюсь на развитие личности школьника, на создание ситуации, в которой обучающийся нацелен на творческий поиск и самоопределение.

         Я стараюсь вооружать учащихся глубокими и прочными знаниями, нравственными качествами и навыками физической культуры. На практике применяю разнообразные методы и приемы обучения. Наряду с комбинированными уроками провожу нестандартные уроки с использованием элементов современного урока: уроки-игры, уроки-соревнования, уроки-диспуты. В процессе преподавания физической культуры и ОБЖ я стараюсь побуждать у учащихся самостоятельность в решении поставленных задач, умело упираясь на ранее изученный материал программы. На уроках много внимания уделяю на индивидуальную работу с учащимися, активно использую имеющуюся спортивную базу школы.   Неплохо налажена внеклассная работа. Я являюсь руководителем кружка «ЮИД». Мои воспитанники показывают неплохие результаты на районных и республиканских соревнованиях.

Ежегодно провожу традиционные школьные мероприятия: учения по ГО, соревнования ЮИД, по антитеррористической защищенности, по охране труда, провожу инструктаж с работниками образовательного учреждения.

Педагогическая деятельность направлена на решение следующих целей и задач:

Цель: создание условий для творческой работы в обеспечении единой воспитательно- образовательной среды развития и формирования личности.

Задачи:

• Освоение и использование наиболее рациональных методов и приёмов обучения и воспитания обучающихся;

• Изучение нормативно- правовой базы в вопросах образования и воспитания;

• Повышение уровня общедидактической и методической подготовленности педагогов к организации и проведению воспитательно-образовательной работы;

• Выявление, пропаганда и осуществление новых подходов к организации обучения и воспитания;

• Создание условий для обмена успешной педагогической деятельности.

Физкультура – это культ здорового образа жизни, гармония души и тела, неотъемлемая часть образовательного процесса. В своей работе я стремлюсь научить детей выполнять упражнения не механически, а осознанно, точно зная для чего они выполняют, чтобы они в какой – то момент осознали, как важно самому научиться быть здоровым и научить этому других.

Ведь «В здоровом теле, здоровый дух!» Где еще, как не на уроке физкультуры, ребенок в полной мере может «раскрыться».

При подготовке урока выделяю 4 основные задачи:

Образовательные: формирование у обучающихся теоретических и методических знаний. овладение способами (умениями и навыками) собственно двигательной, физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности;

Развивающие: задачи состоят в обеспечении высокого уровня разностороннего развития, прежде всего, координационных и кондиционных способностей (выносливость, сила, гибкость, быстрота). Однако в процессе занятий физическими упражнениями необходимо также уделять внимание развитию у обучающихся речемыслительных и интеллектуальных процессов, двигательной памяти, движения и разнообразной чувствительности, приобретающей в процессе занятий конкретными видами спорта специализированный характер в виде чувства мяча, дистанции, снаряда, времени.

Воспитательные: на занятиях физической культуры надо усилить акцент на воспитание духовно- нравственных и волевых качеств личности; на формирование у обучающихся адекватной оценки и самооценки собственных физических возможностей; воспитание сознательного и активного отношения к ценностям здоровья и ЗОЖ.

Оздоровительные: содействовать гармоничному физическому развитию обучающихся с учетом их индивидуальных особенностей; сформировать общественные и личностные представления о престижности высокого уровня здоровья и разносторонней физической подготовленности; содействовать воспитанию привычки к здоровому образу жизни.

Игровые технологии на своих уроках я применяю постоянно в форме подвижных игр, эстафет, веселых стартов, народных игр и конечно, традиционные спортивные игры, такие как волейбол, баскетбол, футбол.

Предположим, на уроке по физической культуре мы проходим развитие скоростно – силовых качеств. Наряду с игровыми методами (игры с использованием беговых, прыжковых заданий), можно поиграть с ребятами, например, в «Живую математику». Для самых маленьких: закрепление материала «Четные и нечетные числа». Это задание дает возможность закрепить знание по математике для самых маленьких школьников, которые проходят тему: « Четные и нечетные числа».

Я предлагаю подвижные игры в зависимости от возрастной тематики:

Принципы моей работы:

• Постоянно работать над собой, чтобы иметь право учить других.

• Уважать личность каждого ученика.

• Организовать активный ученический труд.

              Надо учить каждого ребенка, а не работать на « сильного», постоянно видеть работу каждого ученика и развивать его способности по возможностям. Научить самостоятельно работать над собой, помочь самим добывать знания – вот цель моей работы. Я считаю свою профессию главной в своей жизни, постоянно стремлюсь совершенствовать свое знание, пропагандируя личным примером здоровый образ жизни.

Девиз моей работы:

«Чтобы быть хорошим преподавателем,

надо любить то, что преподаешь,

и любить тех,  кому преподаешь».