«Ежегодная всероссийская олимпиада научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании»
Рецензия работы Поляковской Елены Валентиновны на тему: «Организация профилактики наркомании в образовательной среде».
В работе преподавателя Основ правоведения Поляковской Елены Валентиновны на тему «Организация профилактики наркомании в образовательной среде» показан и обобщен личный опыт работы педагога, а также раскрыта методика внеклассной работы антинаркотической направленности. Преподаватель поделился опытом работы клуба «Подросток и закон», методикой проведения диспутов, бесед, лекций и т.д.
Ребята нашего лицея принимают активное участие в проводимых мероприятиях.Занятия с ребятами,которые перечислены в данной работе, проводятся с учетом их возможностей и умений: подготовить доклад и выступить с ним на заседании, сделать пособия, выпустить стенгазету, принять участие в агитбригаде и т.д. Массовые мероприятия, упомянутые в работе,занимают важное место в нашей воспитательной работе.Интерес данной работы вызывает тот факт, что работа кружковцев на заседаниях сопровождается рассказами о прочитанных материалах из литературы и СМИ на антинаркотическую тему.
Опыт работы,которым с нами щедро делится автор по праву свидетельствует, что серьезное воспитательное воздействие оказывает на учащихся их участие в подготовке и проведении мероприятий антинаркотической направленности. Важным пунктом этой работы является выпуск биллютеней, оформление стендов в общежитии лицея и т.д.
Красной мыслью в работе проходит идея, что к сожалению может подталкивать к употреблению наркотиков нездоровая обстановка в семье, когда дети нередко становятся жертвами побоев, скандалов, оскорблений. Поэтому большое внимание уделяется работе с родителями. Формы и методы этой деятельности подробно описаны в данной работе.
В кабинете правоведения, библиотеке,общежитии выставлены юридические справочники, сборники законов, альбомы, извлечения из кодексов.Также в стенной газете оформляется постоянная правовая рубрика на антинаркотическую тему.Об этом автор работы излагает интересную информацию.
Данная работа может быть использована в качестве рекомендаций для организации профилактики наркомании в образовательной среде.
Проблема наркомании стала одной из наиболее острых медико-социальных проблем современного общества. Эта болезнь чаще всего поражает самую уязвимую и социально-перспективную часть населения- молодежь. Не зря зло шутят, что «взрослых наркоманов не бывает». Наркомания сегодня - головная боль всего общества. Наркотик- это неумолимая, жестокая сила. Антинаркотическое воспитание - трудоемкая работа. Ведется борьба и профилактика в общественном масштабе. Я, как преподаватель правоведения и уже много лет руководитель клуба «Подросток и закон», хочу поделиться опытом работе в сфере профилактики наркомании в лицее.
Раньше некоторые из нас думали, что проблема наркотиков от каждого из нас так же далека, как другая галактика и вряд ли коснется наших близких, друзей. Это суждение оказалось мифом. Злоупотребление наркотиками сегодня представляет такую же угрозу человечеству, как ядерная война, экологическая катастрофа, международный терроризм. Вопросы здоровья населения являются проблемой безопасности страны. Больной человек не может полноценно лечить, выращивать хлеб, защищать Родину…
Усвоение знаний о вреде наркотиков оказывает серьезное влияние на сознание, ориентацию ,поведение человека, на эмоциональную сферу личности. Они способствуют формированию убежденности в необходимости соблюдать и охранять правила, законы, стимулируют развитие чувства долга, ответственности, справедливости, навыков нравственного и правомерного поведения. Если это осознано, то учащиеся выработают правильные убеждения, привычку социально активного поведения.
Важной задачей является профилактика наркомании и всего того, что с этой проблемой связано. Именно это я постаралась отразить в своей работе.
Одна из особенностей работы по наркомании - необходимость тщательного, осмотрительного отбора материалов. Нельзя, с моей точки зрения, неумеренно освещать одни негативные случаи. Это может привести к неправильному восприятию учащимися общего положения дел, может вызвать желание подражать. Неверно ограничивать антинаркотическую работу рамками уголовно- правовых явлений. Для формирования системы правовых понятий должны быть раскрыты различные его компоненты.
Нельзя использовать в работе литературу, в которой содержится подробное описание методов, «техники», которыми пользуются наркоманы. Это может вызвать нездоровый интерес и оказать обратное, антипедагогическое воздействие, как бы «просветить».
На родительских собраниях в лицее, на которых часто говорится о наркотиках, всегда приводим такую притчу. Идет человек и видит канаву, в которую откуда-то из-за угла постоянно скатываются дети, и прямо в воду. Они взывают о помощи. Человек начинает их доставать, выручать. К нему присоединяется еще прохожий, и они уже вдвоем что-то делают, но дети все равно падают и падают, идет третий, ему говорят: « У нас тут такая проблема, давай помогай, а?». Третий вроде бы соглашается, но … проходит мимо. Следует, естественно, здоровое возмущение. Через какое-то время дети перестают падать, и вновь появляется третий. Мужчины начинают на него кричать, что, мол, у тебя своих детей нет, как же так можно! А тот им отвечает: «Я, собственно, пошел посмотреть, почему они туда падают».
Весь смысл в том, что мы все, и государство наше в целом, боремся, но не стремимся предотвратить беду. Ведь главное - корень. А он в том, что «опасный» возраст у подростка начинается с класса седьмого. Это возраст детского полинаркотизма, когда все в жизни хочется попробовать. Следует знать, что ребята попадают под влияние сверстников, оказываются под давлением каких-то обстоятельств. Наша задача в том, чтобы научить их говорить «нет». Для этого проводим тренинги, активные уроки, анонимное анкетирование.
В нашем лицее в рамках работы клуба «Подросток и закон» разработаны программы профилактики наркомании (примерная программа прилагается) и проводятся занятия как индивидуальные, так и групповые с учащимися. Целью этой работы является разъяснение, что наркомания, алкоголизм, сексуальная распущенность - это звенья одной цепи, следствие духовного кризиса в обществе. Увы, другого пути, как только начать с себя, нет.
И самый верный выход из создавшейся ситуации - профилактика этой коварной болезни. Родители, учителя, медики, правоохранительные органы, средства массовой информации объединяют усилия в борьбе с «белой смертью». В нашей работе борьба с наркоманией не компания, а ежедневная и постоянная работа.
На занятиях на антинаркотическую тематику красной нитью проводится мысль: «Лучше в самом зародыше уничтожить зло, чем потом скорбеть по искалеченным судьбам, пропавшим жизням». Постоянно ребятам внушается мысль, что здоровье нужно беречь - все соответственно возрасту.
Наркотики- не причина наркомании. Наркотики лишь подручный инструмент неэффективного способа решения жизненных проблем.
Вернемся к притче о скатывающихся в яму детях. Психологи всего мира утверждают, что одной из основных социальных причин наркомании является духовный кризис общества, ее главной ячейки - семьи. Наркозависимым является не только подросток, вся семья зависима от… наркомана. Поэтому объясняем родителям, как необходимо создать в семье нормальный микроклимат, интересоваться детьми.
Я считаю, что работать надо по отдельности с детьми, родителями (что мы и делаем). И спецлитература для каждого курса должна быть адаптированной, доступной для восприятия.
Таким образом, активная и добрая в своей основе пропагандистская работа ведется. Например, на занятиях клуба «Подросток и закон» в сентябре месяце профилактическую работу начинаю с беседы «Чума 21 века». Так называют наркоманию. И не даром пьянство губительно, но наркомания сто крат губительнее. Трудно представить себе что-либо более опасное, вредоносное для человека.
Привожу пример: «Однажды вечером моя дочь, ей было 13 лет, вернулась домой возбужденная, словно не в себе. Схватив кухонный нож, она кинулась на меня и закричала: «Скорее, дай мне денег!» Никогда не забуду ее безумные глаза. Я попыталась ее успокоить, и тогда, отбросив нож, она показала свои руки: «На, смотри!» Вся кожа на них была испещрена следами уколов, и я поняла, что моя девочка стала наркоманкой. Я ее потеряла!» (Рассказ матери наркоманки)
Задаю вопрос учащимся: «Как вы думаете, почему мать сказала, что потеряла дочь?»
На занятии на тему: «Наркомания - путь в никуда….» рассказываю, что «Нарке» по-древнегречески означает «беспамятство». Наркотики применялись раньше и применяются сейчас в медицине для облегчения сильных болей. Но этим лекарством постепенно стали пользоваться безответственные, нечестные люди (а порою и преступники), и в результате появился страшный недуг - наркомания, т.е. болезненное, непреодолимое влечение к наркотикам. Ужасное свойство этой болезни заключается в том, что начинается она с «пустяка»- первой пробы порошка, таблетки, первой затяжки сигаретой, в табак которой «что-то» добавили… А потом - ужас, мрак, боль, животное состояние.
Затем привожу эмоциональный рассказ, который вызывает отвращение к наркотикам: «Высохший человек метался по койке в больничной палате с зарешеченными окнами. Его тело билось и корчилось в конвульсиях, покрывалось крупными каплями пота. Время от времени начинались мучительные, судорожные позывы к рвоте. Больной плакал, ругался, умолял. грозил, кричал диким голосом: - Спасите! Умоляю! Доктор, укол! Будьте прокляты! Черви, черви грызут меня! Уберите червей!»
После зачитывания этого отрывка вместе с учащимися делаем вывод о том, думал ли этот несчастный, обезумевший человек о том, что все так страшно кончится, когда первый раз бездумно и беспечно пробовал «белый дурман»? Может быть, он сделал это из любопытства. Может быть, чтобы не прослыть трусом. Или- казаться взрослым. «На, - сказали ему,- попробуй. Ты же не трус…?» Он попробовал и – пропал…
Коллективные беседы, требующие большой подготовки от преподавателя и учащихся, не следует проводить часто: не более 5-6 раз в течение учебного года. Определив тему, формулируется цель беседы. Затем подбирается материал для беседы, поясняющий или иллюстрирующий ту или иную статью, положения. Этой цели успешно служат видеофильмы, литературные источники, иллюстрации, сочинения учащихся и т.д.
Успех беседы на антинаркотическую тему во многом определяется активностью учащихся и умением педагога вовлечь их в обсуждение различных нравственно- правовых проблем. Существуют различные приемы подготовки учащихся к активному участию в беседе. Так, за годы моей работы, я пришла к выводу, что лучше за неделю до беседы сообщить тему, предложить учащимся подумать над вопросами, составляющими основное содержание беседы, порекомендовать нужную литературу, дать задание оформить тематический альбом и т.д. К составлению вопросов привлекаю самих учащихся. Важно, чтобы в беседе были затронуты вопросы, волнующие учащихся, использованы факты из жизни.
Отдельным учащимся поручаю подобрать ряд статей из периодической печати по теме беседы, чтобы с их содержанием ознакомить затем всю группу. Другой группе учащихся поручаю оформить газету.
Формирование негативного отношения к наркотикам связано с чувствами, эмоциями личности. Поэтому беседа должна носить не только информационный характер, давать учащимся новые знания, но и затрагивать их чувства, увлекать, волновать ребят.
В лицее каждому учащемуся раздаем памятки «10 точных фактов, которые ваши друзья могут не знать о наркотиках», «Наркомания и ее последствия», «Выбери жизнь» и т. д.
В этих памятках красной нитью проходит мысль, что надо навсегда запомнить одно обязательное правило: никогда не прикасайся к наркотикам! Не пробуйте их даже «только один раз», из любопытства. Кто бы вам их не предлагал. А предлагают обычно либо не ведающие что творят, глупые любители запретного, либо коварные и подлые совратители, наживающиеся на чужой беде. Они - опасные преступники, такие же, как убийцы, насильники, бандиты. Их надо выявлять и наказывать по всей строгости закона.
Школой гражданственности стали для учащихся диспуты на темы наркомании: «Почему становятся наркоманами», «Наркотики в молодежной среде» и т.д. Своеобразие диспутов состоит в том, что они требуют от личности активного отношения к взглядам и мнениям, дают возможность непосредственно участвовать идейной борьбе. Диспуты особенно популярны среди молодого поколения.
Своеобразие таких диспутов состоит в том, что они требуют от личности активного отношения к взглядам и мнениям, бытующим в коллективе, предполагают самостоятельность в оценке тех или иных суждений, дают возможность непосредственно участвовать в споре. Эта специфика споров способствует их популярности среди молодежи. Диспуты приучают молодого человека зорче вглядываться в жизнь, сравнивать свои мыли и поведение с мыслями и поведением товарищей, четко формулировать и отстаивать свои убеждения.
Предметом диспута выбирается, как правило, крупная жизненная проблема, вызывающая различные суждения, связанные с поиском ответов на волнующие вопросы.
Вопросы заранее, недели за две, известны учащимся, чтобы они могли их всесторонне обдумать, успели подготовить к диспуту оформление: плакаты, памятку для участников. Правила для участников диспута таковы:
На диспуте не должно быть молчунов, каждый присутствующий - активный участник.
Каждый говорит только то, что думает.
Выступая, старайся быть конкретным.
Никто не должен высмеивать товарища, поучать других свысока, «приклеивать» обидные ярлыки.
Диспут завершается достаточно убедительной победой точки зрения, что наркомания- это полная деградация, распад человека, его тела и психики. Наркоман уже не принадлежит себе. Он - раб наркотиков. Чтобы их достать, он идет на все: крадет, обманывает, порой и убивает… Кроме наркотиков, его уже ничего не интересует. Прожив такой ужасной жизнью несколько лет, он умирает от нервного и физического истощения. Старых наркоманов не бывает. Эта мысль является логическим продолжением спора и в то же время подводит основные итоги, дает четкое направление для дальнейших размышлений.
Говорим о разновидности наркомании - токсикомании: нюхание различных химических веществ. На первый взгляд, она не так страшна, как наркомания. Печальное заблуждение! Привыкнув нюхать «химию», человек быстро становится таким же наркоманом, как упомянутый бедняга в зарешеченной больничной палате…
Вывод:
Никогда не заболеет этим страшным недугом тот, кто твердо скажет себе, имея в виду любые наркотики и яды: «Не пробовать и не прикасаться! Не брать и не трогать!»
Наркомания - это болезнь, но то, что ведет к ней, поддерживает ее и продлевает- преступление. Наркоман - преступник, но не потому, что, по меньшей мере, незаконно достает наркотики и хранит их.
Изучая Уголовный кодекс РФ, Административный кодекс РФ учащиеся узнают, что особенно сурово наказывают за сбыт наркотиков. Следует напомнить, что сбывать - это не только продавать, но и дарить, угощать, давать взаймы.
Если вы услышите вкрадчивое: «На, попробуй…»- знайте, эти слова говорит преступник, и ваш долг- вывести его на чистую воду, обезвредить с помощью старших, полиции.
Наша общая задача - победить «белую тучу», изгнать наркоманию и токсикоманию из нашей жизни.
После занятий с целью формирования и закрепления антинаркотического мировоззрения можно поразмышлять над таким примером: В редакцию журнала пришло письмо: «Зовут меня Валентина. Мне 17 лет. Пишу в надежде, что вы поможете мне. Дело в том, что я наркоманка… Приобщила меня к наркотикам подруга. А вскоре я уже не могла без них жить. Та же подруга привела меня в свою компанию. Здесь впервые как бы увидела себя со стороны и ужаснулась. Деградированные, потерявшие человеческий облик люди, для которых понятия нравственности не существовали. «Наркотики покупай у нас, а деньги зарабатывай…»- сразу же предупредили они меня…
… Так хочется жить нормальной жизнью, иметь детей. Я просто хочу счастья. Помогите советом…»
Учащимся ставится проблемное задание: «Что бы вы могли посоветовать Валентине?»
Периодически проводится конкурс плакатов. Например, одно из его названий: «STOP- Алкоголь. СПИД. Наркомания.», или «Я выбираю жизнь без наркотиков». Редко кто остается равнодушным к этой акции у нас в лицее. Параллельно, готовясь к конкурсу, думая над рисунками, приходим к выводу о необходимости разговоров с врачами, учителями, специалистами на эту тему.
К сожалению, человек, подсевший на наркотики, никогда не бывает одиночкой: по медицинской статистике, каждый наркоман увлекает за собой еще как минимум трех-четырех человек. Главное - не оказаться в их числе. Сегодня идет борьба за наши души, за тех, кто еще не пробовал наркотики.
Проводила «круглый стол» на тему: «Мир без наркотиков», использовав очень личное стихотворение О. Землянова «Ты просто не успела стать счастливой»:
«Сегодня ровно год, как нет тебя, моя подруга.
Ушла ты в мир иной, тебе возврата нет.
И только боль утраты, как злодейка - вьюга,
Запорошила навсегда твой легкий след.
Ты просто не успела стать счастливой,
И без наркотиков попробовать прожить.
Родить детей, стать женщиной любимой,
Чтоб близким радость и тепло дарить.
Я не хочу, чтоб кто- то из подружек
Твой путь тернистый снова повторил,
Мир без наркотиков - такое ведь возможно!
И ради этого не пожалею сил!»
Прочитанное впечатляет. Важно, общаясь с поколением NEXT, говорить его же языком, войти в мир его представлений.
Важной частью антинаркотической работы является просмотр фильмов и дружное их обсуждение. Фильмы так же показываются в актовом зале лицея во время родительских собраний, к этому приурочивается конкурс рисунков
и плакатов «Жизнь без наркотиков», которые размещаются на стендах здесь же. Тогда в разговор во время обсуждения просмотренных фильмов включаются и родители. Вот одно из выступлений отца Артема Б.: «Наркомания - не только низменная страсть с высокой опасностью преступления, но и тяжелая, страшная болезнь. Нужно выявлять детей и подростков со слабой волей. Среди них риск стать наркоманом больше. Я считаю, что семья- главный ответчик за своих детей».
Или вот что говорит мама Анны С.: «Отсутствие внутрисемейной дисциплины, порядка, участия в формировании интересов, открывает ребенку путь к случайному уличному влиянию, что приводит к развитию патологических форм поведения. Важно перекрыть все каналы для доступа наркотиков».
Как правило, подсаживают на наркотики детей из вполне обеспеченных семей. Большинство из них ни в чем не имели отказа у родителей. Подталкивает нездоровая обстановка в семье, когда дети становятся жертвами из- за отсутствия понимания со стороны взрослых. Об этом напоминаем родителям.
Так же родителям раздаются памятки, в которых указаны основные признаки, указывающие на то, что человек употребляет наркотики: физиологические (бледная кожа, расширенные или суженные зрачки, покрасневшие и мутные глаза, несвязная речь, потеря аппетита, хронический кашель, плохая координация движений). Поведенческие (беспричинное возбуждение, ухудшение памяти и внешности, нарастающее безразличие ко всему, бессонница, частая и резкая ,смена настроения, повышенная утомляемость, вранье, изворотливость, пропажа из дома ценностей, книг, одежды, денег, трудности в сосредоточении на чем-то конкретном).
Или памятки-рекомендации: «Что делать, если подросток употребляет наркотики», «Создание дома, свободного от наркотиков», где предлагаются правила, которые могут стать частью повседневной жизни. Вы не в состоянии очистить мир от этой чумы, но у вас есть все возможности сделать свой дом зоной, свободной от нее. Вот несколько рекомендаций:
Проповедуйте то, во что верите.
Убеждайте своих детей в преимуществах активного, деятельного образа жизни.
Боритесь не столько против наркотиков, сколько за здоровый образ жизни.
Никому в доме не разрешайте хранить запрещенные наркотики.
Лекарства, алкоголь, табак следует держать дома в минимальных количествах.
Установите в доме четкие, обоснованные и разумные правила.
Привлекайте других родителей для совместной работы с наркоманией детей.
Что касается анкетирования учащихся, то мы используем анонимный опрос. Каждый из ребят получают анкету «Подросток и наркотики».Вот ее содержание:
Много ли у тебя свободного времени?
-да;
-нет.
2. Как ты учишься?
-отлично;
-хорошо;
-удовлетворительно;
-плохо.
3. Чем занимаешься в свободное время?
-читаю;
-занимаюсь в спортивной секции;
-занимаюсь в кружке, изостудии;
-смотрю телевизор;
-собираемся со сверстниками во дворе, подъезде, подвале;
-слушаю музыку
-что-то другое (указать что).
4. Знаешь ли ты, что такое наркомания?
-да;
-нет;
-затрудняюсь ответить.
5. Предлагали ли тебе когда-нибудь наркотик?
-да;
-нет.
6. Если предлагали, то кто?
-приятель;
-одноклассник;
-родственник;
-незнакомый человек;
-знакомый, сам употребляющий наркотики.
7.Пробовал ли ты наркотическое вещество?
-да;
-нет.
8.Знаешь ли ты о пагубном влиянии наркотиков на человека?
-да;
-знаю, но со мной этого не случится;
-знаю, но я всегда смогу бросить принимать;
-нет.
9.Что бы ты предпринял, если бы узнал, что твой друг употребляет наркотики?
-сообщил бы родителям;
-посоветовал бы обратиться в наркологический диспансер;
-сообщил бы классному руководителю;
-поговорил бы с другом и предложил свою помощь;
-ничего бы не сделал, это его личное дело;
-другое (укажи).
После обработки анкет получаем информацию об отношении учащихся к наркотикам.
В кабинете правоведения лицея собран огромный накопительный материал, состоящий из подшивок газет «Щит и меч», «Криминальный спектр», «Республика Башкортостан», «Белебеевские известия» и многих других СМИ на антинаркотическую тематику. В любой момент, открыв папку, я могу найти интересную и поучительную статью для беседы, небольшого диспута, да просто напоминания еще раз о беде под названием «наркомания». Да и названия статей говорят сами за себя: «А жизнь так прекрасна», «Наркоместо пусто не бывает», «Цифры и факты, которые заставляют задуматься», «Белая смерть», «Всем миром обуздать наркоманию», «Карьера» наркомана начинается с травки» и многие другие.
Так же одной из форм антинаркотической работы является выпуск стенгазет «Подросток и закон» на эту тему. В лицее оборудован профессионально оформленный стационарный стенд, а стенгазеты в нем меняются с периодичностью 1 раз в месяц. Вот несколько тем: «Наркомания - чума века», «Быть здоровым- это модно!», «Умей защитить себя, свою жизнь, свое будущее!», «Знак беды», «Вред насвая» и д. р. Ребятам предлагается, прочитав информацию, узнать и задуматься над тем, что наркомания- это социально опасное явление в жизни общества. Наркотики не только отрицательно влияют на физиологию человека, но и разрушают его как личность. На прямую с наркоманией связан рост числа уголовных преступлений подростков и молодежи, а также распространение смертельной для человека инфекции - СПИДа. Разъясняется важность посещаемости занятий без прогулов. Ведь пустое времяпрепровождение благоприятствует возникновению наркотического влечения, привычки уклоняться от жизненных трудностей, уход в свой внутренний мир, который легко может стать миром наркотических видений.
Простором для творчества учащихся, широтой и оперативностью информации отличается устный журнал по праву, знанию Законов. Содержание его может отражать один или несколько разнообразных вопросов, т. е. он может быть тематическим или обзорным, охватывая тему наркомании. Эта форма работы весьма популярна в нашем лицее. Материалы в журнале группируются по темам. Их содержание может быть представлено по - разному: выступления учащихся, встречи с работниками юридических ведомств, ответы на вопросы учащихся. Используются кинофильмы. Название обычно строгое, лаконичное, установочное.
За 8-10 дней до проведения журнала в лицее вывешивается почтовый ящик, куда ребята опускают листки бумаги с интересующими их вопросами. Эти вопросы учитываются мной и ребятами из клуба «Подросток и закон» при разработке содержания журнала. Иногда ответам на вопросы посвящается отдельная страница, например «Наша почта». За несколько дней до проведения журнала ответственные за эту страницу систематизируют вопросы и готовятся к ответам на них, подбирают наглядные пособия.
На последней странице журнала могут быть подведены итоги работы, награждены наиболее активные из участников, проведен выбор вопросов для следующего выпуска.
26 июня - международны день борьбы с наркоманией. Так как каникулы в лицее начинаются в июле, мы проводим ряд мероприятий, приуроченных к этому дню заранее. Уже стало традицией проводить мероприятие в библиотеке общежития лицея -это читательская конференция. Она обычно представляет собой завершающий этап работы во внеурочное время. Учащиеся заблаговременно извещаются о дне, часе проведения конференции. Вывешиваются рекомендательные списки литературы, организуется выставка книг. Ответственные из числа учащихся рассказывают о содержании представленных книг, обращая внимание на самое интересное в них, вызывая желание их прочитать. Завершая, можно подвести учащихся к выводу: наркомания, наркобизнес- два взаимосвязанных явления. Без наркоманов не будут получать сверхприбыли наркодельцы, которые, как правило, осознавая губительность употребления наркотиков, сами их не употребляют. В круг их интересов входит вовлечение большего количества потребителей наркотиков с целью извлечения еще более крупных материальных выгод. Статистика пугающая. Круг лиц, употребляющих наркотики, ширится с каждым днем, возраст наркоманов молодеет. Число лиц, торгующих наркотиками, тоже растет.
Но и потребители наркотиков отнюдь не безопасны. С целью приобретения денег, требуемых на покупку наркотиков, они идут на совершение тяжких преступлений, в том числе грабежей, краж. Кроме того, многие из наркоманов, употребляя наркотики сообща, подвергают себя опасности быть зараженными СПИДом. Есть и среди осужденных наркоманов, жителей г. Белебея, зараженные этой страшной болезнью. Лишь ничтожный процент лиц, из числа вступивших на путь наркомании, возвращаются к нормальной, полноценной жизни.
Учащиеся узнают, что в течение года ГРОВД проводит операции «Мак» и «Допинг». Одна из их задач - выявление незаконных посевов мака масленичного. Даже случайное появление его в городе уголовно наказуемо - (ст. 213 УК РФ) до трех лет лишения свободы, а если выращивается специально с целью сбыта, то до 7 лет лишения свободы.
Один наркоман перед смертью сказал: «Если хотите жуткую вечную муку врагу вашему - сделайте его наркоманом».
В конце учебного года подводится итог работы и выявляется группа - победитель в номинации «Лучшая организация работы по профилактике наркомании среди несовершеннолетних».
Собирается накопительный материал о наркомании, педагогические идеи, подводятся итоги совместной работы с комиссией по делам несовершеннолетних и защите их прав и управлением образования.
Наш лицей участвовал в городском конкурсе агитбригад «Нет наркотикам!» Учащиеся и их наставники многое узнали про проблемы наркомании. Сидящие в зале зрители их активно поддерживали. От увиденного на экране и на сцене у многих укрепилось желание вести здоровый образ жизни. ЗОЖ поможет уберечь от пагубных привычек, а в итоге от правонарушений. Решали педагогические задачи, где показали умение выходить из непростых ситуаций.
Проводятся итоги на лучшее сочинение. Вот какой эпиграф к нему выбран одним из учащихся: «В тебе протечет кровь твоих отцов и дедов… Стать сильным, как они, тебе не суждено. На жизнь ее скорбит и счастья не изведав ты будешь, как больной, смотреть через окно. И кожа ссохнется и мышцы ослабеют, и скука въестся в плоть, желания губя. И в черепе твоем мечты окостенеют, и ужас из зеркал посмотрит на тебя».
Или вот отрывок из сочинения, которое автор назвал «Коварная игла»: «Человеку нужно получать удовольствие от жизни, а не от химических препаратов. Ты живешь один раз. А у наркомана жизнь и жизненные ценности меняются. Предел мечтаний - сидеть в грязных вонючих подъездах, курить, нюхать или колоть всякую дрянь , а потом балдеть от того, какой он обглюченный, но зато очень крутой. Кажется, что это удовольствие сомнительное».
Особое внимание уделяется разьяснению учащимся конкретной ответственности за совершенные правонарушения и преступления, с указанием статей действующих в настоящее время Уголовного и Административного кодексов. Одной из основных задач занятий на эту тему является воспитание у учащихся умения противостоять негативным явлениям в обществе, находить выход из экстремальных ситуаций. Нередко на эти занятия приглашаются сотрудники из правоохранительных органов. Например, на занятии «Наркотики - путь в никуда» дается учащимся информация об отрицательном действии и негативных последствиях злоупотребления наркотическими и психотропными веществами, они учатся позитивному общению с окружающими людьми; учатся разрешать конфликтные ситуации, не прибегая к наркотикам; знакомятся со статьями УК РФ, касающихся приобретения, употребления, хранения и сбыта наркотиков.
На занятии на тему «Токсикомания» учащиеся расширяют представления о понятии «Токсикомания», получают информацию о губительном действии на здоровье человека одурманивающих веществ. Информируются об административной ответственности за употребление одурманивающих веществ. Формируется умение противостоять негативным явлениям в обществе, отстаивать свою жизненную позицию.
В итоге занятий проводится анкетирование: «Выявление уровня информированности учащихся».
Особый интерес вызывают ролевые игры. Например, на занятиях клуба «Подросток и закон» ребятам предлагается как бы со стороны понаблюдать, как один уговаривает другого попробовать наркотик. Надо найти выход из ситуации, чтобы не поддаться на уговоры (учащиеся обыгрывают ситуацию).
Наркотики лишают надежды , радости, свободы, а главное- они лишают жизни.
Смысл всей антинаркотической работы, проводимой в нашем лицее - не допустить употребления «белой смерти». Всем миром бороться против наркомании. Эта тема сложнейшая. Надо научить умению радоваться жизни. Знать правду о наркотиках должен каждый человек. Лучше изначально взять под жесткий контроль это зло, чем потом скорбеть по искалеченным судьбам и пропавшим жизням.
Подобная работа в нашем лицее будет продолжаться и в дальнейшем.
Примерный план работы клуба «Подросток и закон» на учебный год.
Мероприятие
Сентябрь
составление плана на год.
Анкетирование «Наркотики и подросток»
Просмотр фильма на антинаркотическую тему.
Беседа «Чума 21 века» (о наркомании)
Устный журнал «Наркотики и подростки»
Октябрь
Выпуск стенгазеты «Подросток и закон» (об уголовной и административной ответственности, связанной с наркотиками)
Родительское собрание с приглашением работников КДН.
Подготовка и изготовление памяток о вреде наркотиков для родителей.
Лекция: «Токсикомания»
Ноябрь
Лекция о вреде насвая.
Конкурс рисунков и плакатов на антинаркотическую тематику.
Лекция: «Наркомания- путь в никуда».
Просмотр фильма о вреде наркотиков.
Декабрь
Беседа о вреде насвая.
Диспут: «Почему становятся наркоманами?»
Изучение материалов периодической печати на антинаркотическую тематику (газеты «Щит и меч», «Криминальный спектр», «Версия», «Республика Башкортостан», «Белебеевские известия»).
Январь
Выпуск стенгазеты «Подросток и закон» (о вреде курительных смесей).
Ролевая игра: «Нет наркотикам!».
Рейд в общежитие с целью проверки поведения учащихся в вечернее время.
Лекция: «Знак беды».
Февраль
Лекция: « Я выбираю жизнь».
Конференция « Быть здоровым- это модно!».
обсуждение статьи из газеты «Уфимский меридиан», «мать наркозависимого не знает, как спасти сына».
Подготовка и изготовление памяток о вреде наркотиков для учащихся.
Март
Лекция: «Что ты знаешь о синтетических наркотиках?».
Конкурс на лучшее сочинение о вреде наркотиков.
Диспут по статье «На роду написано» из газеты «Криминальный спектр».
Рейд в общежитие с целью проверки поведения учащихся в вечернее время.
Апрель
Анкетирование на тему: «Выявление уровня информирования учащихся».
Беседа: «ЗОЖ убережет от наркомании».
Конкурс на лучшего знатока законов.
классные часы по группам «Всем миром обуздать наркоманию».
Май
Выпуск стенгазеты «Подросток и закон» (об опасности курительных смесей).
Просмотр фильма на антинаркотическую тему на родительском собрании.
Классный час: «Одолеем ли болезнь века?».
Диспут в общежитии лицея: «Нас колет и режет стальная игла» из газеты Республика Башкортостан».
Июнь
Подведение итогов работы за учебный год. Награждение группы- победителя в номинации «Лучшая организация работы по профилактике наркомании среди несовершеннолетних».
Мероприятие, посвященное международному дню борьбы с наркоманией.
рейд в вечернее время с целью проверки поведения учащихся на улицах города.
Список использованной литературы:
1.Выбираю жизнь Дети.Образование.Милиция:Учебно-методическое пособие для сотрудников правоохранительных органов и учителей. Петрозаводск, ПетроПресс,2001,авторы-составители С.В. Горанская,О.С.Баранова.
2.Гальцова Е.А. Изучаем свои права.Волгоград,2007.
3.Комментарии к Уголовному Кодексу Российской Федерации под редакцией В.М.Лебедева,Норма,Москва,2002.
4.Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях.Официальный текст.Москва,норма, Издательская группа Норма-Инфа,2002.
5.ЛетневаО.В. Правовое воспитание школьников.Волгоград,2007.
Получите свидетельство
Вход
Материал для педагогов "Методика антинаркотической работы в лицее" (0.11 MB)
0
646
30
Нравится
0
