Математическая игра для начальных классов "Математик - бизнесмен"

Цель: познакомить учащихся с понятиями «банк», «бизнесмен», «капитал»;

пробудить интерес к изучению математики; развивать мышление,  речь.

Ход занятия.

- Сегодня мы будем играть в игру, которая называется «Математик-бизнесмен».

- Кого называют бизнесменом?

Бизнесмен – делец, предприниматель.

Бизнес – деятельность, приносящая доход, прибыль.

- Чем должен обладать бизнесмен, чтобы его дело приносило ему прибыль? (умом, трудолюбием).

- Сегодня каждый из вас побывает в роли бизнесмена и попробует заработать деньги своим собственным умом.

- Бизнесмены работают не в одиночку, а имеют свою компанию.

Компания – группа лиц, общество, занимающихся общим делом.

- Каждого члена компании называют компаньон.

Компаньон – тот, кто вместе с кем-нибудь занимается чем-нибудь.

- Вы разделены на три группы (компании): «X», »Y», »Z».

- Каждый из вас компаньон.

- В ходе игры мы сможем узнать, какая из компаний сможет заработать больше денег свои собственным умом, увеличит свой капитал.

Капитал – деньги, большая сумма денег.

- Принципом нашей работы я предлагаю считать следующую формулу «интеллект+юмор=хорошее настроение)

- Спонсором нашей игры выступает банк «Talant». В банке есть банкомат, в котором хранятся деньги, называемые «талантами».

Правила игры:

1. Каждая компания имеет стартовый капитал. (сосчитайте свой стартовый капитал). 10 талантов –у каждой команды

2. Каждой компании будут предлагаться задания стоимостью 10 талантов. В случае правильного решения стоимость задания прибавляется к стартовому капиталу.

3. Если компания не справляется с заданием, а другая компания его решает, данная сумма переходит компании, решившей задание.

1. Разминка. (по очереди каждой команде)

- Сколько сторон у прямоугольника?

- Сколько хвостов у курицы?

- Сколько у нас в неделе выходных?

- От количества пальцев на одной руке отнять 4. Сколько останется?

- Количество сторон у квадрата увеличить в два раза.

- Количество букв в слове «точка» увеличить в 10раз.

- Самое маленькое трехзначное число.

- Самое большое двузначное число.

- Самое маленькое двузначное число увеличить в 2 раза.

2.  «Узнай числа» (задания группам по 2)

– Вставьте в пословицы пропущенные названия чисел.

- …раз отмерь, …раз отрежь (7, 1)

- Не имей…рублей, а имей…друзей (100, 100)

- Душа…, а желаний…(1, 1000)

- …ласточка весны не делает (1)

- …- тайна, …- полтайны, …- нет тайны (одному, двоим, троим)

- …в поле не воин (1)

Полную информацию смотрите в файле. 

За страницами учебника математики, 3 класс

Тема: В городе математики. Занимательный материал.

Цель: познакомить учащихся с понятиями «банк», «бизнесмен», «капитал»;

пробудить интерес к изучению математики; развивать мышление,

речь.

Оборудование: аншлаги слов «бизнес», «бизнесмен», «компания»,

«компаньон», «капитал», «банкрот», аншлаги с названиями

этапов занятия; карточки с заданиями, геометрические

фигуры, «таланты».

Познавательные УУД: Активизация интеллектуальной деятельности учащихся

Коммуникативные УУД: ведение диалога, признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь своё мнение; выражение своего мнения и аргументация своей точки зрения; уважительное восприятие других точек зрения.

Регулятивные УУД: Способность умению планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Личностные УУД: Развивать мышление, речь

Ход занятия.

- Сегодня мы будем играть в игру, которая называется «Математик-бизнесмен».

- Кого называют бизнесменом?

Бизнесмен – делец, предприниматель.

Бизнес – деятельность, приносящая доход, прибыль.

- Чем должен обладать бизнесмен, чтобы его дело приносило ему прибыль? (умом, трудолюбием).

-Сегодня каждый из вас побывает в роли бизнесмена и попробует заработать деньги своим собственным умом.

- Бизнесмены работают не в одиночку, а имеют свою компанию.

Компания – группа лиц, общество, занимающихся общим делом.

- Каждого члена компании называют компаньон.

Компаньон – тот, кто вместе с кем-нибудь занимается чем-нибудь.

- Вы разделены на три группы (компании): «X»,»Y»,»Z».

-Каждый из вас компаньон.

-В ходе игры мы сможем узнать, какая из компаний сможет заработать больше денег свои собственным умом, увеличит свой капитал.

Капитал – деньги, большая сумма денег.

- Принципом нашей работы я предлагаю считать следующую формулу «интеллект+юмор=хорошее настроение)

- Спонсором нашей игры выступает банк «Talant». В банке есть банкомат, в котором хранятся деньги, называемые «талантами».

Правила игры:

1. Каждая компания имеет стартовый капитал. (сосчитайте свой стартовый капитал). 10 талантов –у каждой команды

2. Каждой компании будут предлагаться задания стоимостью 10 талантов. В случае правильного решения стоимость задания прибавляется к стартовому капиталу.

3. Если компания не справляется с заданием, а другая компания его решает, данная сумма переходит компании, решившей задание.

Ход игры.

1. Разминка. (по очереди каждой команде)

- Сколько сторон у прямоугольника?

- Сколько хвостов у курицы?

- Сколько у нас в неделе выходных?

- От количества пальцев на одной руке отнять 4. Сколько останется?

- Количество сторон у квадрата увеличить в два раза.

- Количество букв в слове «точка» увеличить в 10раз.

- Самое маленькое трехзначное число.

- Самое большое двузначное число.

- Самое маленькое двузначное число увеличить в 2 раза.

1. «Узнай числа» (задания группам по 2 )

– Вставьте в пословицы пропущенные названия чисел.

• …раз отмерь,…раз отрежь (7, 1)

• Не имей…рублей, а имей…друзей (100, 100)

• Душа…, а желаний…(1, 1000)

• …ласточка весны не делает (1)

• …- тайна, …- полтайны, …- нет тайны (одному, двоим, троим)

• …в поле не воин (1)

1. «Головоломка» (по 2 группам)

- Расставьте знаки действий:

6 6 6 6 =78 Ответы: 66+6+6=78

2 2 2 2 =26 22+2+2=26

3 3 3 3 =39 33+3+3=39

1. «Задачи в стихах» (группам по 2)

Бабушка внукам яблок купила.

Поровну всех их она разделила.

Купила 40, разделила по 8.

Сколько у бабушки внуков?

Вас спросим.(40:8=5)

Четыре подружки, зеленые лягушки,

На болоте жили, комаров ловили.

Каждая поймала 6

И готовилась их съесть.

Сосчитайте-ка, ребята!

Сколько комаров поймали лягушата? (6*4=24)

Мама детишкам пекла пирожки.

Каждому ровно досталось по три.

Сколько мама испекла пирогов?

Каждый, наверно, ответить готов?

Думай быстрей!

У мамы дочка и пять сыновей. ((1+5)*3=18)

Посылаем молодицу по холодную водицу.

А водица далеко и носить-то нелегко:

Два ведра и девять раз.

Сколько ведер, не зевай,

Молодице помогай! (9*2=18)

Вот и зима наступает…

Белка орехи себе засыпает.

Десять раз белка рвала их с куста,

Двадцать орехов в дупло принесла.

Сделала дело и дремлет сейчас.

Сколько орехов она несла каждый раз? (20:10=2)

Белка на ветках сушила грибы.

Грибов 12, а веток – 3.

По скольку грибов, угадай-ка,

На ветку нанижет хозяйка? (12:3=4)

1. «Загадки» (по очереди)

Ты на меня, ты на меня, ты на него-

На всех на нас смотри.

У нас всего, у нас всего,

У на всего по три. (треугольник)

Он давно знакомый мой:

Каждый угол в нем прямой,

Все четыре стороны –

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его… (квадрат)

Есть начало у меня,

Не видать лишь конца. (луч)

На меня ты посмотри

И меня ты назови.

Что за линия я?

Без начала и конца? (прямая)

Я – фигура, есть центр у меня.

И каждая точка моя

От центра одинаково удалена.

Красив и ровен я, посмотри,

Как называется? Скажи. (круг)

Четыре вершины, четыре угла.

У каждого есть своя сторона.

Противоположные стороны

Быть могут равны,

А могут быть разной длины. (четырехугольник)

6.Физминутка ( под музыку – зарядка)

7.«Придумай и составь» (на отдельных листочках - каждой группе)

– Составьте картинку из геометрических фигур.

-Проверка.

8.«Задачки-шутки» (каждой группе по 1 задаче)

1. У мальчика в коробке было 7 червей. На двух червей он поймал двух рыбок. Сколько рыбок он поймает на остальных червей?

(Ответ: на вопрос задачи ответить нельзя, т.к не всегда на одного червя ловится одна рыбка).

1. Куда войдет больше воды: в трехлитровый чайник или в трехлитровый самовар? (Ответ: одинаковый объем)

1. Что тяжелее: килограмм ваты или килограмм железа?

-Проверка.

9.«Расшифруй» (группам)

- Решите примеры, расположите ответы в порядке возрастания и прочитайте зашифрованное слово:

27-9=18 о 27-9=18 п 27-9=18 ч

35+8=43 л 35+8=43 е 35+8=43 д

100-26=74 ! 100-26=74 ! 100-26=74 !

82-30=52 ч 82-30=52 р 82-30=52 с

66-34=32 т 66-34=32 р 66-34=32 у

37+11=48 и 37+11=48 к 37=11=48 е

29+34=63 о 29+34=63 о 29+34=63 о

76-17=59 н 76-17=59 н 76-17=59 н

(отлично!) (прекрасно!) (чудесно!)

10. Раскраска (на каждую группу 1 раскраска)

11. Подведение итогов, подсчет капиталов

-Какие задания вам больше всего понравились?

-Давайте с помощью мимики покажем свое настроение (улыбка), с помощью жестов поблагодарим друг друга за работу (аплодисменты) и скажем все вместе (спасибо).