Мастер - класс «Применение элементов полиязычия на уроках информатики»

Шукаева Сымбат Кунтугановна

Учитель информатики ОШ №4 г. Аксай Бурлинского района Западно-Казахстанской области

Мастер-класс

«Применение элементов полиязычия на уроках информатики»

Цель: обмен опытом педагогической деятельности по внедрению элементов полиязычия в процесс обучения на уроках информатики.

Задачи:

-   продемонстрировать коллегам применение элементов трехъязычия;

- прокомментировать эффективность применения данных приемов;

- отработать элементы трехъязычия на деятельностной основе

ОБОРУДОВАНИЕ:

-       мультимедийное оборудование и электронная презентация мастер-класса.

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ МАСТЕР-КЛАССА:

 1. Актуальность темы.

2.Эффективные приемы работы по трехъязычию.

  3. Практическая демонстрация приемов. Комментарии к приему.

4. Рефлексия.

1. Актуальность темы мастер-класса.

Трехъязычие – это необходимость, о которой говорил в своем Послании Глава нашего государства. Повсеместный перевод делопроизводства на государственный язык требует глубоких его знаний, интеграция Казахстана в мировое пространство – знания английского, а русский необходим как язык межнационального общения. Владение казахским, русским и английским языками становится в  современном обществе необходимостью и в профессиональной деятельности. Выпускники, хорошо владеющие тремя языками, могут получить реальные шансы занять в обществе более престижное место, как в социальном, так и в профессиональном положении. Грамотное внедрение трехъязычия даст возможность нашим выпускникам быть коммуникативно-адаптированными, поможет стать конкурентоспособными,  даст молодежи ключ к мировым рынкам, науке и новым технологиям

2. Эффективные приемы работы по трехъязычию.

Трехъязычие для меня - не только высокая цель, поставленная нашим Президентом, и к которой каждый должен стремиться. Понятие «полиязычие» для меня как для педагога наполнено ещё и некоторыми аспектами профессионального плана. А именно:

• осуществление межпредметных связей на уроках, интегрирование;

• расширение кругозора учащихся и культурное взаимообогащение путем овладения тремя языками, воспитание толерантности и интернационализма.

Задания для работы на уроке и дома можно разработать разного уровня сложности, потому что степень подготовки, развития и языковых возможностей учащихся диктует необходимость дифференцированного подхода. В этом случае все получают возможность участвовать в работе.

На своих занятиях я «примеряла» некоторые элементы трехъязычия посредством приемов критического мышления, которые дают положительный результат. Одним из таких приемов является:

1. «Письмо по кругу». На стадии вызова в начале урока учащимся можно предложить написать свои пожелания друг другу на трех язык. Хорошие, добрые пожелания помогут детям позитивно настроиться на урок, на восприятие нового материала.

2. Прием «Спрятанное слово».В каждой строке записано 5 слов, из которых 4 можно объединить в одну группу и дать ей название, а одно слово к этой группе не относится. Его нужно найти и исключить. 

1. Заливка, ластик, отступ, кисть, карандаш

2. Гарнитура, кегль, цвет, инструменты, курсив

3. ctrl, book, del, shift, home

4. Capslock, Numlock, Enter, Tab, Message

5. Монитор, Системный блок, Клавиатура, Байт, Мышь

Ключ к заданию:
1. отступ 
2. инструменты 
3. book
4. message 
5. байт

3. Составление кластера способствует совместной деятельности учащихся по обобщению содержания текста, на стадии рефлексии дает возможность систематизировать полученные знания.

III. Практическая демонстрация приемов. Комментарий к приему.

Деление на группы:

- Добрый день уважаемые коллеги! Несколько дней назад мы встретили Новый год по восточному календарю.

- Наурыз мейрамы құтты болсын! Әр жанұяға құт-береке әкелсін!

- От каждой группы нам хотелось бы услышать поздравления на трех языках.

- Тема мастер-класса «Применение элементов полиязычия на уроках информатики».

1. При изучении новой темы можно загадать ребусы:

1. В 6 классе на заключительном уроке MS Word применяю следующее задание:

1. 6 класс, MS Word. У кого возникают трудности с переводом, просто набирают текст, как на карточке. Затем при проверке могут переместить фрагменты пословицы, используя операции копирования и перемещения.

1. 6 класс. Алгоритмы

1. 6 класс. MS Word. Зачитываю на русском или английском языке. Перевод пишут на скорость.

New - Новый

Open - Открыть

Save - Сохранить

Word - Слово

Table - Таблица

Columns - Колонки

Symbol - Cимвол

Text - Текст

Interval - Интервал

1. 7 класс. Pascal.

ІV. Рефлексия. Прием «Все в твоих руках» Уважаемые педагоги, на листе бумаги обведите левую руку. Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение. Поставьте галочки на тех пальцах, позиции которые соответствуют вашему внутреннему ощущению.