Мастер класс "Как сделать воспитательным урок математики"

Как сделать урок воспитательным

Мухина В.Н. учитель начальных классов МАОУ Сладковская СОШ

Цель :

целостное развитие личности  школьника

Обучение

Воспитание

• Основные  воспитательные   функции предмета математики следующие :

•   уроки математики должны воспитывать
• - культуру логического мышления, строгость и стройность в умозаключениях;
• - умение анализировать каждый шаг своего решения;
• - умение аргументировать и доказывать свое мнение;
• - расширить кругозор учащихся, поднять их общий культурный уровень.

Занимаясь математикой, каждый ученик воспитывает в себе такие личностные черты характера, как:

• Трудолюбие
• Настойчивость
• Упорство
• Умение соглашаться с мнениями других

• Справедливость
• Честность
• Объективность
• Внимание

• Доводить дело до конца

• Урок обладает возможностями влиять на становление очень многих качеств личности учащихся. Воспитывающий аспект урока должен предусматривать использование содержание учебного материала, методов обучения, форм организации познавательной деятельности в их взаимодействии для осуществления формирования и развития нравственных, трудовых, эстетических, экологических и других качеств личности школьника. Он должен быть направлен на воспитание правильного отношения к общечеловеческим ценностям, высокого качества гражданского долга .

Работа в группах

ученики

12м

10м

группа 1 Составить профориентационную задача

S=320м 2

100л. в час

группа 2 Составить экологическую задача

группа 3 Составить экономическую задача

Работа в группах

педагоги

Проанализируйте задачу, определите межпредметные связи, задайте вопросы, направленные на развитие кругозора, воспитание личности ученика

Задача: Один ледник сползал к морю по горному склону 10 суток. Другой ледник двигался с той же скоростью 12 суток и преодолел путь на 60 см больше. Какое расстояние преодолел каждый ледник?

Проанализируйте задачу, определите межпредметные связи, задайте вопросы, направленные на развитие кругозора, воспитание личности ученика

Задача: Три школы собирали металлолом. Одна школа собрала 2 т, другая -18 ц, а третья – 2240 кг. Какая школа собрала больше всего металлолома, а какая меньше всего? Можно ли увести весь этот металлолом на пятитонной машине?

Проанализируйте задачу, определите межпредметные связи, задайте вопросы, направленные на развитие кругозора, воспитание личности ученика

Задача: От линии фронта в штаб по железной дороге был отправлен моторный броневагон со скоростью 81 км/ч. Одновременно навстречу ему на фронт отправили из штаба бронепоезд «Илья Муромец», который может проходить за сутки 1080 км. Через сколько часов поезда встретятся, если между штабом и фронтом расстояние 84 км?

• Для осуществления на уроке воспитания необходима организация воспитательного влияния на личность школьника через систему отношений, складывающихся на уроке. Воспитывающее обучение – это такое обучение, в процессе которого организуется целенаправленное формирование запланированных педагогом отношений учащихся к различным явлениям окружающей жизни, с которыми ученик сталкивается на уроке. Круг этих отношений достаточно широк.