Мастер-класс для воспитателей по экспериментированию на тему: "Опыты с песком"

Мастер- класс для воспитателей открытого интегрированного занятия по экспериментированию в старшей группе на тему: «Опыты с песком»

Программное содержание:

- Обогащать познавательный эмоциональный и сенсорный опыт детей о свойствах песка с помощью приемов экспериментирования (опытов).

- Познакомить с новым способом рисования – цветным песком.

- Развивать речную активность, обогащать словарь детей названиями свойства песка (влажный, сухой, сыплется); логическое мышление с помощью решения проблемных ситуаций.

- Воспитывать желание заниматься, умение доводить начатое дело до конца, помогать друг другу.

- Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

- Развивать уверенность в себе, умение вступать в контакт, умение договариваться, слушать и слышать партнера.

- Повысить эмоциональный фон детей, передать хорошее настроение.

Материал: письмо и картинки письма, разрезанная на несколько частей, песочные часы. Ёмкость с песком. На каждого ребенка – песок, лупы, стакан с водой, цветной песок, трафареты, цветной картон, клей ПВА, мерная ложка, кисточки, клеёнки, влажные салфетки, мешочки с песком.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Ребята, я приглашаю вас на волшебное занятие. (Звучит звонок по телефону воспитателя).

2. Основная часть.

1. Сюрпризный момент.

- Да, это детский сад «Калинка».

- Ребята, почта Донецкой Народной Республики сейчас доставит нам посылку.

- А от кого она? (от Буратино, Незнайки, Дедушки Мороза, Феи)

- Что это? (обращаю внимание детей на письмо и «волшебный мешочек»).

Письмо:

Дорогие друзья! Здравствуйте! Много хорошего о вас наслышана, какие вы смелые, умелые, что много разных опытов знаете. Поэтому хочу попросить у вас помощи. Мне нужно исследовать вещество для строительства волшебного замка. Это удивительное вещество в «волшебном мешочке». Что это, вам подскажет загадка. Не откажите в моей просьбе.

Ваша сказочная Фея.

1. Мотивация деятельности.

- Ребята, вы согласны помочь Феи? (ответ детей)

- У нас есть «волшебный мешочек», что в нём? (предложить детям на ощупь определить, что там находится) (Сахар, мука, песок, соль и т.д.)

Отгадайте загадку.

Он очень нужен детворе,

Он на дорожках во дворе,

Он на стройке и на пляже,

И в стекле расплавлен даже.

- Ребята, что это? (песок)

_ Подумайте, где можно увидеть песок? (на пляже, в песочнице, в пустыне, на стройке).

- Что же такое песок? (природный материал, относится к неживой природе)

- Как вы думаете, что мы будем с вами исследовать? (песок)

- Для этого нам нужно пройти в лабораторию.

- Прежде чем идти в нашу лабораторию, нам нужно надеть фартуки и повторить правила безопасности:

- Какие правила безопасности вы знаете? (Сидеть спокойно, не брать песок в рот, не обсыпаться песком, не тереть глаза грязными руками) Почему?

- Проходим в нашу лабораторию. Вы должны с помощью исследования свойств песка дать ответ Феи. Из какого песка ей можно построить замок.

ОПЫТ №1

- У вас на стола в стаканчиках находится песок. Какого цвета песок? (коричневого)

- Можно ли построить из сухого песка?

- Возьмите щепотку песка и потрите между пальцами. Какой песок?

Вывод: песок сухой, рассыпчатый.

ОПЫТ №2

- Ребята, как можно узнать, из чего состоит песок? (его надо рассмотреть)

- Что может нам помочь рассмотреть песок поближе? (нам поможет лупа)

- Давайте рассмотрим. Что вы видите? Из чего он состоит? (песок состоит из песчинок, и у песчинок разная форма)

- Давайте возьмем песок в руки. Что чувствуете? (песок сыпучий)

- Из чего состоит песок? (песчинки, маленькие камешки)

- Как выглядят песчинки? (разной формы, размера, цвета)

- Осторожно дуньте на них. Что происходит? (они разлетаются, потому что песчинки не прилипают друг к другу)

Вывод:

- Скажите, что мы узнали? (В сухом песке каждая песчинка лежит отдельно и она не прилипает к своим соседкам, сухой песок рассыпается, поэтому из него ничего не построишь.)

4. Проблемная ситуация.

ОПЫТ №3

- Продолжаем. Из какого песка можно построить замок? (из мокрого)

- Проверим. А как можно сделать мокрый песок? (добавить воды)

- Насыпьте в стакан 3 ложки сухого песка. Что дальше нам сделать? (ответы детей)

- Добавьте в стакан с песком немного воды. Что происходит? Аккуратно перемешайте ложечкой.

- Куда исчезла вода? (она впиталась в песок)

- Каким стал песок? (влажным)

- Попробуйте влажный песок посыпать? Что происходит? (он не сыплется)

Выводы:

- Ребята, что мы сделали в этом опыте? (Песок не сыпется, потому что песчинки намокли от воды и прилипли друг к другу.)

ОПЫТ №4

- Возьмите сухой песок и попробуйте из него что-нибудь слепить. Что происходит? (он рассыпается)

- Возьмите влажный песок и попробуйте из него слепить что-нибудь. Что происходит? (из него можно строить)

- Почему вы смогли слепить? (ответы детей)

- Что можно слепить из влажного песка? (ответы детей)

- А теперь добавьте во влажный песок еще воды, что произошло? (ответы детей)

Выводы:

- Ребята, что мы узнали еще про песок? ( Влажный песок не сыплется, из него можно лепить, потому что когда он намокнет, воздух между песчинок исчезает, мокрая песчинка соединяется со своей соседкой)

- Какой мы ответ дадим Феи? Из какого песка ей нужно строить волшебный замок? (из влажного песка)

- Ребята, скажите, а где много песка? (в пустыне).

- Какие животные живут в пустыне? (Черепахи, верблюды, тушканчики)

- Есть ли польза от песка животным, обитающим в пустыне? (животные закапываются в песок от врагов, прячутся от жары).

5. Динамическая пауза.

- - Предлагаю отдохнуть и поиграть в игру «Веселые черепашки». (Дети становятся на четвереньки, кладут друг другу на спину мешочки с песком, и под веселую музыку двигаются по кругу.)

- А ещё, какие удивительные свойства песка вы знаете? (песок может забирать наше плохое настроение и успокаивать)

- Пройдите к столам. Опустите ладони глубоко-глубоко в песок, поздороваемся с песочком, прислушайтесь к своим ощущениям.

- Что вы почувствовали? Вам нравится то, что вы чувствуете?

6. Самомассаж рук.

1. «погладим песочек»

2. «пощекочем»

3. «запустим песок струйкой»

4. «взять песчинку»

5. «посолим»

6. «скользим змейкой»

- А что можно сделать с сухим песком? (Сухим песком можно рисовать.)

- Как называется праздник, когда люди поселяются в носом жилище? (Новоселье)

- Давайте для Феи сделаем сюрприз. Что мы ей подарим? (песочные картины)

7. Продуктивная деятельность.

- Подойдите к столам. На столах стоят тарелочки с разноцветным песком и трафареты животных и растений. Мы возьмем трафарет приложим его на цветной картон. На трафарет нанесем побольше клея и на клей посыплем цветной песок. Уберем трафарет и стряхнем лишний песок. У нас получится вот такая красивая песочная картина.

Самостоятельная деятельность.

1. Заключительная часть.

- Как вы думаете, мы справились с заданием?

- Какое задание было для вас трудным?

- Какое самое легкое?

- Самое интересное?

Замечательные картины у вас получились. Они обязательно понравится нашей Феи и украсят ее песочный замок.