Мастер-класс для педагогов "Открытка своими руками"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 4 г. Щигры Курской области»

Мастер-класс на тему

«Открытка своими руками»

Подготовила и провела:

Яковлева Наталья Викторовна,

учитель начальных классов, дефектолог

18.03.2020г.

Форма проведения: интегрированное (теоретическо– практическое) занятие.

Раздел: «Профессионально-трудовое обучение».

Методы: объяснительно – иллюстративный, практический, творческий.

Материалы: шаблон основы из цветного картона, шаблон основы из фетра, вкладыши с напечатанным стихотворением, лента атласная, клей, пуговицы со сквозными отверстиями, бантики, салфетки, нитки разных цветов.

Инструменты: игла для шитья, ножницы.

Наглядные пособия: проекционный материал (слайды, буклет «История пуговицы», демонстрационные изделия(открытки).

Средства: ПК, мультимедийный проектор, экран.

Тип организации мастер – класса: демонстрационное занятие.

План мастер – класса

I. Организационно-подготовительный этап.

1)Приветствие участников мастер – класса.

2) Тренинговое упражнение «Знакомство».

II. Теоретическая часть.

1. Сообщение темы мастер – класса.

2. Ознакомление с целью и задачами мастер – класса.

4. Актуальность темы мастер – класса.

4. Историческая справка «История возникновения пуговицы» (презентация) 7 слайдов.

III. Творческая мастерская

1. Технологическая карта в виде слайдов.

2. Повторение правил безопасной деятельности во время работы с иглой, клеем, ножницами.

IV. Моделирование. Показ демонстрационных образцов на двух основах (фетр и картон)

1. Выполнение практической работы.

2. Организация и консультация во время выполнения работы.

3. Обсуждение авторских моделей практического занятия.

V. Рефлексия.

I.Организационно- подготовительный этап.

Учитель – мастер.

Уважаемые коллеги, я рада приветствовать вас на мастер-классе.

"Подходит к концу ещё одна четверть … Проживая её, каждый получил что-то своё. 
Попробуйте сравнить свои ощущения от прошедшей четверти с временами года, где 
Весна - это эмоциональный подъём, желание творить и создавать что-то новое;

 
Лето - весь год без забот, работала легко и непринуждённо; 

Осень - «собирала урожай» профессионального мастерства (училась, повышала профессиональную компетентность и увидела результат своей работы); 

Зима - желание работать было скрыто под сугробом различных проблем (финансовых, личных, профессиональных). 
Пожалуйста, отметьте свое мнение: 
Приклейте стикер в выбранном секторе. 

Примечание: лист разделен на сектора (картинки с временами года - на ваше усмотрение)

У большинства из нас…… если зима, надеюсь, что житейские проблемы уйдут на второй план, а мы продолжим с вами активно сотрудничать на позитивной ноте.

Сегодня вашему вниманию я хочу представить мастер-класс на тему «Открытка своими руками».

Цель:

 знакомство с технологией изготовления открытки своими руками путём пришивания пуговиц со сквозными отверстиями.

Задачи: 

???????????

II. Теоретическая часть. Актуальность.

Трудовое обучение занимает ведущее место в общей системе учебно-воспитательной работы с детьми с интеллектуальными нарушениями. Трудовая деятельность обладает большими развивающими и коррекционными возможностями. Целенаправленное её использование как средства коррекции в процессе обучения детей данной категории может обеспечить развитие их сенсомоторной сферы, мелкой моторики, зрительно-двигательной координации, представлений об окружающем мире, что способствует успешной социализации ребенка в жизни.

Одним из разделов данного предмета «Профессионально-трудовое обучение» является «Ручной труд». Планомерное изучение тем в этом разделе у детей с ограниченными возможностями здоровья (интеллектуальными нарушениями), несёт основную практическую направленность по самообслуживанию и в итоге ориентирует детей в выборе профессии. Этот раздел изучается в третьей четверти. При изучении тем особая роль отводится нестандартным дидактическим средствам. Поэтому представленная тема мастер-класса является актуальной. Считаю, что дидактические упражнения с пуговицами эффективно влияют на педагогический процесс. В педагогическом процессе ребёнка постоянно должно сопровождать чувство свободного выбора. Это означает, что ребенок свободно выбирает объект изучения, сам в него включается и так же свободно из него выходит, без принуждения со стороны взрослого

В приоритете стоит социальная адаптация обучающихся, трудоустройство и дальнейшее их приспособление к жизни, в том числе, в условиях, когда они не выключены из окружающей социальной среды. Необходимо, используя все познавательные возможности детей, развивать у них жизненно необходимые навыки, чтобы, став взрослыми, они могли самостоятельно себя обслуживать, применять в быту эти знания и привычки культурного поведения, жить по возможности в семье и в трудовом коллективе.

Пуговицы просты и разнообразны, но при этом имеют развивающий и обучающий эффект. Выбор приёмов и способов пришивания пуговиц предусмотрен самой программой, так как кроме конкретных объектов, в ряде случаев указаны такие темы, как «Аппликации», «Работа с тканью, нитками, тесьмой, шнуром», «Мелкий ремонт одежды», «Пришивание пуговиц», где данный предмет используется на разных основах и текстурах.

Такие нестандартные приёмы и методы формируют у обучающихся художественный вкус, пространственное и комбинаторное мышление (умение работать с цветом, пуговицами разной формы, размера, различными текстурами, создавать композицию, планировать последовательность действий).

Создавая открытку своими руками, мы отрабатываем навык пришивания пуговицы, который нужно будет продемонстрировать в практической части государственной итоговой аттестации по профессионально-трудовому обучению.

Для современного человека пуговица – не более чем функциональный предмет. Пуговица была, есть и будет, поскольку умело выдерживает конкуренцию и, несмотря на обилие изобретений вроде кнопок, молний и «липучек», эта маленькая помощница продолжает играть свою важную роль. Пуговицы изучают, пишут о них книги, коллекционируют, что становится модным в последнее время, открывают музеи и устанавливают памятники.

Вашему вниманию предлагаю посмотреть презентацию «История появления пуговицы»

1.

2.

3.

4.

5.

6.

На сегодняшний день памятники пуговицам установлены филобутонистами(коллекционерами форменных и простых пуговиц) по всему миру: в Германии, Канаде, Литве, Латвии,США.

7.

А вот в России арт-объектов, посвященных этому крохотному предмету, сопровождающему каждого из нас на протяжении всей жизни, не было. Первый на Смоленщине, а возможно и в России, монумент пуговице был установлен в городе Дорогобуже в 2016 году.Пуговица диаметром в 1,1 метр и весом порядка 400 кг выполнена из бетона и установлена на валунах природного происхождения. Вес всей массивной конструкции составляет около 3 тонн!

8.

Проведя исследование, я убедилась, что и в настоящее время пуговица не утеряла свою значимость. Ее можно использовать не только для крепления одежды, но и для изготовления сувениров и подарочных открыток.

III.Творческая мастерская

Итак, уважаемые коллеги, мне хотелось бы пригласить педагогов, работающих с данной категорией детей, в творческую мастерскую. Чтобы нам было легче общаться, прошу вас написать своё имя на бейджике. Прикрепите его.

Практическая работа (выполняется под музыку): 

 Подарок, сделанный своими руками всегда оригинален и приятен. В наше время популярностью пользуются дизайнерские открытки ручной работы. Мастера создают красивые открытки, воплощая самые невероятные фантазии и используя при этом самые простые материалы. Мы попробуем тоже создать открытку своими руками, уже имея опыт пришивания пуговиц со сквозными отверстиями.

Пускай открытка - скромный дар,

Ей рад богач и тот, кто беден -

Души дарящего в ней жар,

И без нее подарок бледен!

Её не просто подобрать,

Она должна быть чуть наивной,

Чтоб угодить и угадать,

Не утомляя речью длинной.

Главным элементом открытки будут пришитые вашими руками пуговицы. Это очень простой, но важный предмет в жизни каждого человека.

Перед вами цветные коробочки с раздаточным материалом. Рассмотрите, что находится внутри.

IV. Моделирование. Показ демонстрационных образцов на двух основах (фетр и картон)

Приступаем к работе. (Объяснение поэтапного выполнения работы) (слайды презентации)

1.

Образцы открыток

2. Перед вами основы открытки.

3. Сверните лист пополам.

4. Распределите пуговицы в верхней части открытки.

5.Отметьте центр пуговицы.

6. Таким способом пришиваем пуговицы.

С давних пор существовало поверье, если хочешь, чтобы исполнилось желание, загадай его и пришей на удачу. Мы воспользуемся таким советом. Для пуговицы с четырьмя сквозными отверстиями предлагаю вам такой способ. Такое пришивание символизирует здоровье и красоту.

7. Правила работы с иглой и ножницами.

8. Начинаем пришивать пуговицы.

9. Правила работы с клеем.

10. Приклейте стебельки к пришитым пуговицам.

11. Приклеиваем ленту.

12. Это вкладыш. Нанесите клей по периметру обратной стороны вкладыша.

13. Приклейте вкладыш так, чтобы закрыть место пришивания пуговиц.

14. Приклейте бантик . Открытка готова.

Как пришить пуговицу со сквозными отверстиями.

Эти пуговицы используются чаще всего. Для начала необходимо найти центр, который будет совпадать с центром пуговицы. По правилам надо подбирать цвет нитки в тон пуговицы. У нас с вами работа творческая, поэтому я предлагаю выбрать понравившийся цвет нитки на ваш вкус и пришить пуговицы нитками разных цветов. Так мы подчеркнём необычность пришивания этого элемента, украсить пуговицу. Отмерив длину нитки, вставим кончик нитки в ушкО иголки, завяжем плотный узелок и обрежем лишнюю ниточку, если она будет торчать из узелка. Проткнём иголкой ткань с лицевой стороны, чтобы узелок оказался под пуговицей. Если нитка сложена вдвое, то достаточно проколоть три раза. Желательно попадать в одни и те же проколы. Перед завершением процесса иголку следует вывести между тканью и пуговицей на лицевой стороне, сделать обмотку и завязать узелок, прихватывая нитки. Для прочности достаточно сделать два таких узелка и обрезать нить. Вот пуговица и пришита. Обратите внимание, как выглядит обратная сторона. Никаких узелков на ней нет. Ниточки лежат ровно в одном месте.

Наша творческая мастерская завершает свою работу. Каждая ваша открытка получилась оригинальной и необычной. Я думаю, что такую открытку, сделанную своими руками, оценит любой получатель.

V. Рефлексия.

Заключительное слово автора мастер-класса.

Представление выполненных работ. Обмен мнениями.

Фотография участников мастер-класса.

Уважаемые коллеги. Поделитесь своими впечатлениями о мастер-классе. Мне очень важно услышать ваше мнение.

- Уважаемые коллеги, как вы считаете, с какими нестандартными приёмами для себя вы познакомились на мастер-классе?

-Как вы считаете, представленная в презентации, информация, будет ли полезна для детей?

- Насколько актуальна проблема, о которой мы говорили в рамках мастер-класса?

Спасибо всем участникам мастер-класса за сотрудничество и понимание.

Вручение на память участникам мастер-класса буклета «История пуговицы»