Масленица (планирование воспитательно-образовательной работы)

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Понедельник

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

.Утренняя гимнастика – флешмоб №3 (по плану инструктора по физкультуре)

Беседа с детьми

«Что такое масленица».

Цель: дать понятие о том, что такое масленица.

Дидактическая игра: «Собери картинки» Цель: развивать внимание, память, мышление.

Подвижная игра

«Повторяй за мной».

Цель: Закрепить умение двигаться по сигналу воспитателя.

Опытно-поисковая деятельность

«Вода не имеет вкуса»

Индивидуальная работа: упражнение «Составь предложение по схеме» (об искусстве)

Назначение дежурных согласно графику.

Поручение: Поточить карандаши.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя .

Воспитать желание помочь мл.воспитателю.

Помещение в «центре познания» иллюстраций на тему «Искусство»

Подборка песен на данную тему.

Образова-тельная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Музыкальная деятельность

Волшебство английского языка

Коммуникативная деятельность (развитие речи)

Изобразительная деятельность(рисование)2п.дня

Согласно плану муз. работника

Согласно плану учителя английского языка.

Составление рассказа на темы скороговорок. Ушакова О стр.-94

Учить самостоятельно   составлять короткий рассказ на темы скороговорок.

Закрепить представления о многозначности слова и словах, противоположных по смыслу;

Развивать творческие способности в составлении рассказов.Воспитывать интерес к фольклору,народному творчеству.

«Кони –птицы»(Городец). Лыкова стр-116

Создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам Городецкой росписи.Воспитывать интерес к родной культуре,народному творчеству.

Помощь детям наводящими вопросами .у которых затруднения с пересказом.

Дежурство на занятии, ,помощь в подготовке оборудования к занятию.

Внести сюжетные и предметные картинки из серий «Масленица»; разрезные картинки с изображением масленицы;

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение: за Наблюдение за машинами.

Цель: сравнение легковых и грузовых автомобилей.

Подвижная игра:

«Воробушки и автомобили». Цель: учить действовать по сигналу.

Труд в природе: очистить беседки от веток. .Цель: прививать любовь к труду.

Спортивное развлечение

Цель: развивать ловкость, быстроту. Эстафеты.

Работа по развитию движений Попади мячиком в корзину! Цель: развивать меткость.

Ситуативная беседа «Правила поведения на праздновании масленицы»

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе: «Покажем кукле Кате, как мы умеем быстро и аккуратно чистить зубы»

Чистка зубов, приём витамина С

Чтение х/л .: Х. А. Лаглесия «Крокодиловы слезы»

Цель: Прививать любовь к художественной литературе.

Закреплять с детьми умение аккуратно складывать покрывала.

Беседа с детьми «Для чего нужно аккуратно складывать одежду?»

Папка-передвижка для родителей «Празднование Широкой Масленицы»

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна. «Брёвнышки», «Часики», «Неваляшки»

Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам. Цель: профилактика плоскостопия

Рассматривание Иллюстраций с видами достопримечательностей города. Цель: закрепить ранее полученные знания..

Изодеятельность: По плану.

Подвижная игра «Ходит Ваня» Цель: учить действовать по сигналу.

Сюжетно-ролевая игра : «Поход в театр» Цель: закрепить память, воображение, внимание.

Режиссерская игра с «Рулем».

Упражнение «Поможем кукле собраться на прогулку» .

Индивидуальная работа с детьми по изодеятельности: (помощь в вырезывании форм.)

Работа в тетрадях в крупную клетку (развитие координации и мелкой моторики рук)

Деятельность по желанию детей в уголке художественной литературы

Самостоятельные настольные и сюжетно-ролевые игры.

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Подвижная игра «Как у дедушки Ивана» (стр 40-игры).Цель: развитие двигательной активности. Подвижная игра малой подвижности «Круг, кружочек». Цель: упражнять в умении выполнять движения; развивать внимание, память, мышление. Наблюдения за вечерними изменениями в погоде.

Выносной материал: Ведра ,лопатки кукла в весенней одежде,санки.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Вторник

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре)

Беседа с детьми «Чем славится праздник Масленицы?»

Цель: закрепить знания детей.

Прослушивание песни

«Бременские музыканты». Цель: Создать хорошее настроения. Дидактическая игра: «Найди пару». Цель: Развивать внимание, память, мышление.

Подвижная игра

«Лохматый пес».

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом. «Курочка хохлатка». Цель: упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увёртыванием.

Опытно-поисковая деятельность

«Носарий»

Цель: Закрепить знания о свойствах носа.

Закрепление умения составлять короткий рассказ на тему «Любимый театр в городе»

Работа по трудовому воспитанию продолжать обучать детей умению ухаживать за комнатными растениями, воспитывать бережное отношение к живым объектам.

Беседа с детьми: «Для чего нужно знать свой адрес?»

КГН: продолжать формировать привычку следить за чистотой рук; есть аккуратно; сохранять правильную осанку за столом.

Консультация «Необходимость мыть руки!»

Образова-тельная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Двигательная деятельность (Физкультура)

БСД «Родничок»

Волшебство английского языка (к)

Познавательно – исследовательская деятельность (нравственно-патриотическое ратие)

Изобразительная деятельность(аппликация)

По плану физ.работника

По плану руководителя

По плану учителя английского языка

М. А. Павлова. Стр. 153. «Русские матрешки на масленице».

Знакомить детей с историей создания кукол в разных странах, формировать интерес к русскому прикладному искусству – деревянной игрушке, дать возможность детям ощутить радость, любовь, доброту, которые людям приносят эти игрушки.

Н. Н. Леонова. Стр. 255. «Богородская игрушка. Медведь»

Расширение и уточнение представлений детей о народных традициях, знакомство с творчеством богородских мастеров,лепка медведя.

Помогать робким детям участвовать в разговоре с помощью наводящих вопросов.

Дать дополнительное задание (оформить рамочку на аппликации) сильным детям, помочь отстающим.

Подготовить презентацию «Искусство».

Внести иллюстрации с натюрмортами, цветочными

композициями.

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение: за трудом взрослых: как работает дворник. Цель: оказать посильную помощь в очистке дорожек. Разгадывание загадок об искусстве.

Подвижная игра

«Два мороза» Цель: Закреплять детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.

Труд в природе: собрать игрушки в корзину. Цель: Прививать любовь и уважение к труду.

Работа по развитию движений: Работа по развитию движений: отрабатываем подскоки.

Беседа с детьми: «Учимся играть дружно, спрашивать разрешения, делиться игрушками)

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вынести лопатки, вёдра.

Поручение дежурным - вынести корм для птиц.

Цель: Прививать любовь и уважение к братьям нашим меньшим.

Формирование представлений о свойствах и особенностях весны, желание помочь дворнику.

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физ-е

Чистка зубов, приём витамина С

Чтение худ.литературы: «Винни Пух и все все все», беседа по прочитанному.

Закреплять последовательность одевания – раздевания.

Беседа «Как правильно чистить зубы?»

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна. (комплекс №8) Закаливающее дыхание «Поиграем с носиком».

Цель: закаливание дыхательного аппарата, профилактика ОРВИ.

Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам. Цель: профилактика плоскостопия.

Подвижная игра «У медведя во бору».

Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий.

Интеллектуальные игры:

«Найди свой домик» (с блоками Дьениша)

Цель: прививать умение различать цвета, формы геометрических фигур.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Цель: Учить словесно обозначать тему игры, свою роль и роли детей, выполняемые игровые действия.

Закреплять навык правильно держать карандаш, рисовать с равным нажимом.

КГН – одевание, причесывание, заправка кроватей.

Направить игру ,заинтересовать неусидчивых детей.. Закрепить геометрические формы.

Поручение- поточить карандаши.

Наведение порядка в шкафчиках

«Лечим игры!» подклеивание настольных игр.

Подготовка дорожки здоровья.

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Подвижная игра «Заморожу!!» (стр 26-игры). Наблюдения за изменениями на участке. Цель: развитие наблюдательности, мышления, внимания.

Игры с выносным материалом.

Вынесение корма для птиц, атрибутов для самостоятельной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Среда

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре)

Беседа с детьми

«Народные праздники - Масленица» цель воспитывать любовь и интерес к народным праздникам, продолжать знакомство с праздником масленица

Дидактическая игра с мячом «Назови и угадай». Цель развивать внимание, логическое мышление

Работа с календарём природы Цель: закрепить знания дней недели,наблюдение за погодой.

Подвижная игра

«Гори – гори ясно»

Цель: Развивать у детей координацию движений, умение действовать по сигналу. Упражнять в ловкости. закрепить знание о профессии -пчеловод.

Чтение х/л

«Двенадцать месяцев» (слов., пер. С.Маршака).

Интеллектуальная игра

«Звезды на небе»- учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным. Познакомить с символикой некоторых созвездий – действие по моделированию пространственных отношений

Повторение правил поведения в игровой .

Назначение дежурных по графику.

Дежурство в уголке природы: полив растений, обтирание листов от пыли.

Труд-дежурство по столовой. Цель: продолжать обучение детей сервировке стола, учить работать в паре.

Помещение в «центре познания» иллюстраций для раскрашивания «Народное творчество»

Внести в книжный уголок произведение «12месяцев»,а так же м.ф по мотивам произведения.

Образовательная

деятельность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Информатика

Коммуникативная деятельность (обучение грамоте)

Двигательная активность(физкультура)

БСД «Чтение художественной литературы»

По плану учителя информатики.

. В. Управителева. Стр. 41. «Буква «Л».

Повторить буквы. Упражнение в чтении слогов, слов, предложений.

С. Алесеев

«Первый ночной таран» -

пересказ рассказа

Продолжать учить детей понимать жанровые особенности рассказа, отличие его от сказки, басни;

- развивать навыки пересказа литературного текста;

- учить применять в речи образные выражения, сравнения;

- воспитывать уважение, любовь и благодарность к людям, защищающим Родину.(инет)

Помощь в постановке руки отдельным детям.

Внести иллюстрации к сказке(интерактивная доска)

Подготовить иллюстрации к чтению

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за собакой

Цели:

учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего
сезона;

воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стрем­ление помогать в трудных условиях.

В нашем доме знают взрослые и дети

То, что я теперь счастливей всех на свете:

У меня, на зависть всем собаководам,

Есть собака удивительной породы.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как называется жилище собаки?

• Какое любимое лакомство собаки?

• Как выглядит собака? Какие породы собак вы знаете?

• Почему некоторых собак называют «бездомными»?

Подвижные игры

«Мы — веселые ребята», «Затейники».

Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Игры забавы «Наседка и цыплята» - развивать хорошее настроение, воспитывать дружелюбие

Работа по развитию движений: ходьба по бревну (тренировка равновесия) Индивидуальная работа Развитие движений.

Цели:

• совершенствовать приемы метания предметов в гори­зонтальную цель;

• развивать глазомер, координацию движений, ловкость;

• формировать позитивное отношение к физическим уп­ражнениям.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в определенное место для постройки ледяных фигур.

Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.

Вынести материал для построек из снега

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физич

Чистка зубов, приём витамина С

Слушание релаксирующей музыки: «Спокойной ночи»

Учить выворачивать одежду на лицевую сторону.

Беседа с детьми «Как аккуратно чистить зубы»

Подготовить музыку для прослушивания

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна. (комплекс №16) закаливающее дыхание «Поиграем с носиком»

Закаливающие мероприятия: Ходьба по ребристым коврикам .Мытьё рук до локтей.

Работа в книжном уголке. Труд подклеить книги цель воспитывать желание ухаживать за книгами, работать коллективно

Подвижная игра «Два мороза»Цель Учить действовать по правилам ,развитие двигательной активности.

Рассматривание картин: «Народные забавы» - воспитывать интерес к народному творчеству, развивать составлять описательный рассказ

Настольно-печатные игры «Домино», «Часть и целое», «Мозаика». Цель развивать мышление, память, внимание

Сюжетно-ролевая игра

Сюжетно/ролевая игра

«Больница. Врач-пациент-медсестра»

Цель: Учить распределять роли, игровые действия согласовывать с принятой ролью.

Работа в тетрадях по математике, раскрашивание раскрасок по теме недели (развитие координации и мелкой моторики рук)

Рассматривание и беседа по картинкам «народные игры»

.Внести мультфильм по мотивам

Атрибуты к играм

Фотоальбом с фотографиями празднования Масленицы

Прогулка №2

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за ветром

Цели: продолжать учить определять силу ветра;

• расширять знания детей о неживой природе

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает отве­тить на вопросы.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

Трудовая деятельность

Уборка участка от веток и камней.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Подвижные игры «Коршун и наседка».

Цели: учить слушать команды воспитателя;

• развивать внимание.

«Ветер».

Цели: закреплять представления о связях в природе;

• учить внимательно слушать команды воспитателя.

Индивидуальная работа: Упражнение с мячом.

Цель: продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Вынесение корма для птиц, атрибутов для самостоятельной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-

ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Четверг

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «Народные забавы» - продолжать знакомство с народными праздниками

Дидактическая игра:«Найди по смыслу»

Цель: упражнять детей подбирать по смыслу карточки, развивать мышление

Чтение худ.литературы «Загадаю я загадки» (о народных праздниках – учить отгадывать загадки

Словесная игра(З.К.Р.) «Чего не стало». Цель: Упражнять в образовании форм родительного падежа мн.числа..

Игры малой подвижности

«Угадай где лежит»

Цель: учить работать с планом, действовать по схеме

Беседа «Как быть опрятным»

КГН. Продолжать закреплять навыки пользования расческой.платком.

Работа в уголке природы: изучаем строение растений.

Задачи: Актуализировать, конкретизировать и дополнить знания детей о строении растений, автоматизировать в речи названия частей растений, учить рассказывать об их функциях.

Поручение: протереть пыль в уголках

Закрепить правила пользования расческой.

Внести в изо уголок тематическую литературу и иллюстрации

Образователь-ная

деятельность

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Изобразительная деятельность(рисование)

Познавательно – исследовательская деятельность (математическое0

БСД Чтение художественной литературы (2 половина дня)

ОБЖ

«Кони –птицы»(Городец)

Лыкова стр-116

Создать условия для рисования детьми фантазийных коней-птиц по мотивам Городецкой росписи.Воспитывать интерес к родной культуре,народному творчеству

З. А. Михайлова. Стр. 143. «Карта сокровищ»

Развитие умения ориентироваться в ближайшем окружении, пользоваться планом – картой. Классифицировать объекты, находить объект по заданным свойствам, решать логические задачи.

В. Катаев «Цветик – семицветик – учить отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь

«Повышай иммунитет зимой ,чтобы не болеть и Масленицу праздновать».

Закрепить знания о русских традициях провожать зиму.

Развивать речь детей, их память и мышлени

Помощь в постановке руки отдельным детям.

Помощь при возникновении затруднений в процессе выполнения заданий.

Внесение плаката по ОБЖ «Опасные ситуации»

Внесение игрового оборудования для проведения развивающей игры.

Прогулка №1

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за снегирем

Цели:

• расширять представления о пролетных птицах;

• развивать умение анализировать, сравнивать, делать вы­воды.

Стынут лапы на морозе

У сосны и ели.

Что за чудо —

На березе яблоки поспели!

Подойду поближе к ней,

И глазам не верится —

Стайка алых снегирей

Облепила деревце!

Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает отве­тить на вопросы.

Грудка ярче, чем заря, у кого? (У снегиря.)

Что за птица

Мороза не боится,

Хоть снега лежат везде? (Снегирь Подвижная игра

«Не поется птицам без небес».

Цель: формировать знание о том, что нельзя лишать птиц вольной Исследовательская деятельность

Рассмотреть следы птиц, сравнить их со следами вороны. Ответить, чем отличаются птицы от зверей?

жизни.

Работа по развитию движений: (индивидуальная)

Полный присед.

Индивидуальная работа

«Донеси мешочек корма».

Цель: упражнять в соблюдении равновесия.

Трудовая деятельность

Уборка участка от снега, защита корней деревьев от мо­роза.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Внесение оборудования: песок,ведра,лопатки.

Подготовка игрового материала: санки,лопаты,кегли.

Работа перед сном

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Чистка зубов, приём витамина С

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) слушание музыкального произведения спокойного характера из сборника «Классика для малышей»

Учить красиво вешать одежду на стульчике .Воспитывать бережное отношение к труду взрослых,одежде.

Беседа с детьми «Как правильно чистить зубы?»

Внести музыкальный центр

Вечер

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна (комплекс №16

Закаливающие процедуры:Ходьба по ребристой поверхности.

Художественно-творческая деятельность Рисование «Раскрашивание матрешек Городец» Цель: учить рисовать элементы городца, развивать любовь к народному творчеству

Подвижная игра

«Жмурки»Цель: учить двигаться согласно тексту,соблюдать правила.

Сюжетно-ролевая игра

«Парикмахерская»Цель: закрепить новые знания о профессии

Интеллектуальная игра « Танграмм» - развивать логическое мышление

Индивидуальная работа по ИЗО(аппликация ,лепка,рисование)

Роспись коня Дымка – развивать интерес к народному творчеству

важны.

Поручение разобрать книги в книжном уголке

. Д/игра «Подбери эпитет» (снег, зима).

Учить подбирать эпитет к слову. Дых-ая гимнастика «Ветер». Учить укреплять мышцы всей дыхательной системы. З)акрепить правильное произношение звука «з». в слогах, словах.

Внести иллюстрации и атрибуты к играм

Прогулка №2

Социально – коммуникатив-ное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение «Следы птиц на снегу»

Цель: закреплять умение распознавать птичьи следы на снегу.

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Кто прошелся по дорожке

И оставил здесь свой след?

Это птичка-невеличка,

А зовут ее ... (синичка).

Исследовательская деятельность

Предложить утрамбовать на небольшом участке снег и за­рисовать палочкой увиденные следы птиц.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки снежного городка.

Цели:

• формировать умение трудиться в коллективе;

планировать работу

Подвижные игры

«Найди по следу», «След в след».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед, до­биваясь естественности, легкости и точности выполнения дви­жения.

Индивидуальная работа

Отработка прыжков на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

Цель: улучшать координацию движений

День недели

Режим

Интеграция образователь-

ных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образователь-ная деятельность в режимных моментах

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Пятница

Утро

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Утренняя гимнастика. (по плану инструктора по физкультуре .флешмоб)

Беседа с детьми «Праздник Масленица» - воспитывать интерес к народным праздникам

Дидактическая игра .Игровое упражнение с мячом «Закончи предложение» - развивать внимание, заканчивать предложение по смыслу.

Рассмотреть иллюстрации «Игры зимой» Упражнять в употреблении предлогов.

Ситуативная беседа «Как ты любишь отдыхать?» Побуждать к активной речи. Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять».

Упражнения «Прокати слово с горки» Упражнять голосовые связки ( слова: дом,

Индивидуальная работа по обучению грамоте

Дидактическая игра «Отправь звук в домик» - развивать умение определять звуки на слух, называть их.

Дежурство по столовой: оказание помощи в расстановке столовых приборов.

Чтение стихотворений по теме недели.. Внесение иллюстраций по теме недели

Образова-тельная

деятель-ность

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Двигательная активность(бассейн)

Познавательно-исследовательская деятельность(мир природы)

Изобразительная деятельность (конструирование) 2 половина дня

БСД Чтение художественной литературы (2 половина дня)

Е. В. Мурудова. Стр. 78. «Большой - маленький».

Продемонстрировать детям, как зрачек меняет размер в зависимости от освещенности

«Кораблик в подарок папе»

(из бумаги )Упражнять выполнять поделку способом плетения из готовых полосок, наклеивать на изделие картонную основу с силуэтным изображением кораблика

По плану учителя плавания.

Помощь детям,.у которых возникают затруднения.

Подготовить фотоальбом с фотографиями зимних игр

Ф. Губин «Горка». – развивать умение слушать внимательно произведение до конца. Не мешать друг другу

Прогулка №1

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:

• формировать представление о весенних изменениях в природе;

• учить видеть изменения в поведении воробьев с прихо­дом весны;

• воспитывать интерес к наблюдениям за птицами, бе­режное отношение к ним.

В канаве с водою талой

Плещется воробей.

У темной ольхи я встала,

Смотря из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка,

С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка —

Боюсь я его спугнуть.

Забыл он голод и стужу,

Забыл, как поземка мела,

Он рад нынче солнечной луже

И каплям

Подвижные игры

«Кто быстрее?».

Цель: упражнять в беге, развивать быстроту. «Дальше и выше».

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко, беззвучно.скупого тепла!

Исследовательская опытная деятельность измерить по объему снег и воду в группе из расстаявшегося снега

Индивидуальная работа

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетать силу с быстротой.

Работа по развитию движений: Приседания ,подскоки.

Трудовая деятельность

Расчистка клумбы от прошлогодней травы.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Вынести материал к играм и трудовой деятельности

Работа перед сном

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Чистка зубов, приём витамина С

Чтение х/л «Снегурочка».

Научить самостоятельно снимать одежду .

Беседа с детьми: «Необходимость помогать друг другу».

Подборка детских музыкальных произведений.

Вечер

Социально – коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Оздоровительные упражнения после сна.(комплекс №8)

Закаливающие мероприятия: закаливающее дыхание «Поиграем с носиком»

Литературный досуг Стихи русских поэтов о зиме и зимних развлеченияхА. С. Пушкин «Зима!.. Крестьянин торжествуя…»С.А. Есение «Береза», «Поет зима – аукает».И.С. Никитин «Встреча зимы» цель – развивать у детей интерес к русской поэзии, воспитывать любовь к стихам, желание делиться впечатлениями после прочитанного

.Познакомить с новой н\игрой «Кубики».

Учить собирать и называть животных Севера.

Сюжетно ролевая игра «Библиотека» цель познакомить с новой игрой, атрибутами к ней и учить пользоваться ими

Игры забавы «чайничек с дырочкой» - создать у детей веселое настроение

Подвижная игра «Гори гори ясно» - развивать ловкость, внимание, память, умение действовать по сигналу

Знакомство с северным оленем. Расширять знания и представления об особенностях внешнего вида оленя, повадках и приспособлении к среде обитания тундры

Рисование контуров дымковского коня по точкам. Цель развивать мелкую моторику рук

Рассматривание иллюстраций о народных забавах

»

Внести новые книги в книжный уголок по теме.

Выставка детского творчества на тему «Масленица»

Прогулка №2

Социально – коммуникатив-ное, речевое, художественно – эстетическое, физическое

Наблюдение за пешеходом

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения

Должен помнить пешеход: Есть сигналы светофора — Подчиняйся им без спора! Желтый свет — предупреждение: Жди сигнала для движения. Зеленый свет открыл дорогу: Переходить ребята могут! Красный свет нам говорит: — Стой! Опасно! Путь закрыт! На улице будьте внимательны, дети, Твердо запомните правила эти!

Воспитатель приводит детей на пешеходную часть дороги, проводит беседу.

Подвижные игры «Стая», «Светофор».

Цели: развивать ловкость;

• закреплять знания о значении светофора.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность