Мамин платок (изобразитеное искусство)

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Осуществляемые действия

Познавательная

Регулятивная

Коммуникативная

Осуществляемые

действия

Формируемые умения

Осуществляемые действия

Формируемые умения

Осуществляемые действия

Формируемые умения

Воспроизведение и коррекция опорных знаний (10 минут)

- Носят женщины, старушки,

Носят малые девчушки –

К уголочку – уголок

Сложен красочный …. (платок).

- Послушаем рассказ учеников о платках. Визуальный ряд по ссылке, слайды №1

https://docs.google.com/presentation/d/16OLBAI3MN4OXo8cXQRfI9EsZQUDmr9uZZsq48FZZtk4/edit?usp=sharing.

Дополнительная информация:

Убрус (белое льняное полотенце с вышивкой) считается предшественником платка на Руси. Издревле женщины покрывали им голову.

С конца 17 века он уступает место платку.

Спустя век, в русском языке появилось слово “шаль”, заимствованное из персидского языка. А означает оно большой узорный платок.

В ансамбле народного костюма платок играет важную роль, завершая головной убор, или украшая повседневный и праздничный женский наряд.

В крестьянских хозяйствах были красильни и ручные ткацкие станки. На смену ручному труду пришли паровые двигатели, машины-истанки для узорного ткачества. Промышленное производство набивных и узорных платков в России началось на рубеже 18-19 веков. 

Пришла слава и к русским платкам и шалям.

Техника ткачества позволяла тогда делать узоры одно- и двусторонними. Одним из ярких примеров традиций набивного рисунка являются платки и шали мануфактуры Лабзина и Грязнова из Павлово-Посада

-Обсудите в парах ответ на вопросы: как расположен узор на ткани? В какой цветовой гамме может быть оформлен рисунок платка?

Итог: Рисунок может быть крупный по краям, а к центру становиться мельче. Углы могут украшать броские цветы - акцент на углах. По кайме и углам симметрично размещены букеты крупных цветов, а середина поля заполнена редко разбросанными мелкими цветочками. Есть композиции, состоящие из цветочных гирлянд, которые замкнуты в пространстве и увеличиваются к центру. Кайма украшена плотным узором из садовых цветов

Отгадывают загадку.

Несколько учащихся рассказывают одноклассникам ранее подготовленную информацию.

Работают в парах по заданию.

Развитие слухового восприятия.

Развитие умения слушать и слышать, развитие культуры учебного труда.

Умение анализировать объект по установке педагога.

Внимательно слушают учителя.

Внимательно слушают вопросы учителя и ответы одноклассников, дополняют.

Развитие произвольного внимания, умения осуществлять контроль.

Отвечают на вопросы учителя, аргументируя свой ответ.

Работают в парах, обсуждают, высказывают и аргументируют свою точку зрения.

Умение логически грамотно оформлять свои мысли в устной форме.

Умение работать в парах, логически грамотно доказывать свою точку зрения, выслушивать собеседника.

Практическая работа (20 минут)

- Откройте учебники. Прочитайте в группах текст на с 30-31, рассмотрите иллюстрации.

-Обсудите в парах ответ на вопросы: почему платок – лучший подарок? Каковы отличия рисунка платка для мамы, сестры (молодой девушки) бабушки? Платок с каким узором выбрали бы для себя вы, девочки?

-Откройте с. 33 учебника. Обсудите в парах на выбор по одному вопросу.

Почему не всегда красиво то, что ярко и пёстро? Бывает ли яркая, нарядная одежда неуместна, а потому некрасива?

Как ты думаешь, можно ли через орнамент на платке выразить красоту и звонкость раннего утра?

Какими узорами и цветом на платке можно передать сказочную таинственность наступающего вечера?

Кому бы могли предназначаться такие платки?

Обсудим алгоритм создания штампа из картофеля.

1. Выбрать картофель нужного размера, помыть и высушить.

2. Нанести карандашом рисунок (цветок, листок).

3. Обрезать снаружи лишнюю часть.

4. Обмакнуть печать из картошки в краску и сделать оттиски.

-Можно использовать штамп с прошлого урока. По желанию можно сделать новые штампы. Можно обмениваться штампами.

- Ребята! С прошлого урока у вас остались эскизы обоев и штор для вашего дома. Сегодня на уроке мы их сможем использовать.

-Мастер Постройки поможет выбрать расположение узора на платке – на углах, в середине или на всём поле.

Мастер Изображения поможет выбрать изображение на платке – птиц, цветы, бабочек или что-либо другое.

Мастер Украшения поможет превратить изображение в узор – выбрать цвет и ритм узора.

Представители каждой пары отвечают на вопрос, остальные ученики дополняют ответ.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст учебника.

Умение пользоваться учебной литературой, а также использовать ранее полученные знания.

Умение организовывать рабочее место, выделять нужное.

Внимательно следят за движения и словами учителя, повторяют

Внимательно слушают учителя, стараются выполнять все инструкции правильно.

Развитие произвольного внимания, умения осуществлять самоконтроль.

Отвечают на вопросы учителя, аргументируя свой ответ.

Умение логически грамотно оформлять свои мысли в устной форме.