Магия батика. Узелковый батик.

Министерство образования Российской Федерации Ханты-Мансийский автономный округ -Югра (Тюменская область) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя образовательная школа № 2»

ТЕМА УРОКА: Магия батика. Узелковый батик.

Учитель технологии: Титова Елена Павловна

Урок проведён в 5 б классе

Учебник:

• Крупская Ю.В., Кизеева Н.И., Сазонова Л.В., Симоненко В.Д. Технология: Учебник для учащихся 5 класса общеобразовательной школы. / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: «Вентана Граф», 2000. – 256 с., ил.;
• Кожина О.А. Технология. Обслуживающий труд: Учеб. Для 5 кл. общеобразоват. Учреждений /О.А.Кожина, Е.Н.Кудакова, С.Э. Маркуцкая. – М.: Дрофа, 2004. – 240 с.: ил.

Кол-во часов в неделю: 2 часа

Программа:

• Программы средних общеобразовательных учреждений Российской Федерации. Трудовое обучение. Технология. 1 – 4 классы. 5 – 11 классы. – М.: Просвещение, 2000
• Сасова И.А., Марченко А.В. Технология: 5-8 классы: Программа. – М.: Вентана-Граф, 2007. – 96с.
• Кожина О.А. Технология: Обслуживающий труд. 5 кл.: метод. Пособие к учебнику О.А.Кожиной, Е.Н.Кудаковой, С.Э. Маркуцкой «Технология. Обслуживающий труд» / О.А.Кожина, С.Э. Маркуцкая; под ред. О.А.Кожиной. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 112 с.: ил.

Раздел программы: «Создание изделий из текстильных и поделочных материалов.

Тема: Рукоделие. Художественные ремесла»

• На изучение тем по узелковому батику отведено – 4 часа.

Тип урока : практический

• Используемые ресурсы:
• Все о росписи по шелку - сайт Ирины Сивцевой, художницы, работающей в технике батик. (Ресурс содержит информацию по истории батика, советы по выбору материалов и инструментов для росписи шелка).
• http://dorojkina.ru/ сайт Елены Дорожкиной
• http://www.batikworld.ru/batik-49.html#view . Батик. Картины, панно, расписные платки, шарфы. Работы художника Ольги Зениной
• Batik techniks - описание различных техник росписи тканей.
• http://batikdesign.narod.ru/knot/dye.html Батик.
• Batik in Kutch - фотографии, иллюстрирующие процесс создания индийского батика.
• http://irenabatik.ru/ Батик и Я. Рисунки, идеи, технологии
• Техника росписи тканей - материал из журнала "Идеи вашего дома" № 3 1999 на сайте "Город мастеров"
• Уроки батика: шаг за шагом (уроки для начинающих): пер. с англ. – М.: АСТ Астрель, 2006

Цель: Научить технологии росписи ткани в технике «Узелковый батик»

Задачи

• Сформировать представление о видах и формах современного декоративного искусства путём знакомства с одним из видов росписи ткани «Узелковый батик».
• Развивать творческие способности обучающихся, воображение, интерес к выполнению проектов на уроках технологии, совершенствовать предметные умения - работа с эскизом изделия.
• Воспитывать умение проявлять заботу о близких людях, творчески решать стоящие перед ними проблемы, воспитывать самостоятельность мышления, эстетический вкус, обогащать визуальный опыт, через знакомство с произведениями декоративно-прикладного искусства.
• Получать опыт применения технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Структура урока

• Организационный момент (1 мин)
• Актуализация знаний (2 мин)
• Формирование новых знаний (15 мин)
• Практическая работа (8 мин)
• Гимнастика для глаз (2 мин)
• Практическая работа (40 мин)
• Подведение итогов практической работы (3)
• Проверка полученных знаний (3 мин)
• Подведение итогов урока. Д/з (6 мин)

Средства обучения

Наглядные

• образцы росписи ткани,
• иллюстрации с изображением различных видов росписи ткани, книги
• презентация «Батик»,
• мультимедийная установка,

Учебные

• лист А4,
• простой карандаш,
• ластик,
• ножницы,
• нить №10 (катушка), бечевка (50 см -1 м.),
• деревянная ложка,
• краситель для х/б тканей,
• соль,
• эмалированный таз,
• пластмассовая миска,
• эл. плита, утюг,
• гладильная доска

Практическая работа:

• Салфетка в технике узелковый батик

Формы обучения :

• фронтальный опрос,
• рассказ учителя,
• индивидуальная работа

I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2 МИН)

Цель: подготовка обучающихся к работе на уроке; создание условий для включения в деятельность

Деятельность ученика

Деятельность учителя

• Здравствуйте, девочки! Я рада вновь видеть ваши лица, улыбки и думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом, что урок будет интересным и полезным для вас.

• Проверка количества присутствующих учащихся.
• Контроль за готовностью учащихся к уроку.

Дети приветствуют учителя, настраиваются на работу и сотрудничество, проявляют интерес.

Подготовка тетрадей, материалов и инструментов .

Цель:

Цель: повторение ранее полученных знаний и умений для лучшего усвоения темы урока

подготовка обучающихся к активной деятельности на уроке.

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Сегодня мы продолжаем изучение раздела «Рукоделие. Художественные ремесла»

• - Скажите, какие виды украшений внешнего вида (художественной отделки) швейных изделий вы знаете?
•   - Прежде чем выполнить швейное изделие и его украшения, что мы должны сделать?
• - Что такое эскиз швейного изделия?

Молодцы! Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним видом художественных ремесел, с батиком.

• - Кто из вас слышал о нем, кто знает, что такое батик.

На уроке мы познакомимся с историей батика и рассмотрим примеры, изучим технологию выполнения узелкового батика.

Запишите тему урока в тетради.

«Магия батика»

• ответ: Мы узнали, что есть много видов художественной отделки швейных изделий: вышивкой, украшение тесьмой, лентами, аппликацией.
• ответ: Нам надо знать как будет выглядеть наше изделие, а для этого необходимо выполнить эскизы.
• ответ: Эскиз – это рисунок, по которому создается изделие. Его выполняют простым карандашом (черно- белый цвет) или в цвете.

Цель: познакомить с технологией батика, сформировать знания о профессии художник

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• обучающиеся рассматривают, читают стих на слайде

Ответ (если знают): Батик – это роспись ткани красками

Ответ: научиться работать в технике «Батик» и изготовить изделие.

Синобу – тайная грусть,

Узор из страны Минитоку,

Кто спутал нити твои? 

Смутил кто сердце тревогой?

Ведь не виновен я….

• Кавара-но Садайдзин (822 – 895)

Смысл этого произведения кроется в слове «синобу», которое имеет два значения: тоска, тайная грусть и название узора ткани, которым издавна славилось селение Синобу. Поверхность большого гладкого камня устилали травами и цветами. Поверх растений укладывалась ткань и по ней с силой проводили другим гладким камнем. Получался весьма прихотливый узор. Ткань, расцвеченную таким способом, называли «синобу». Искусство украшать ткани пришло к нам из глубины веков.

Батик - это обобщенное название разнообразных способов ручной росписи ткани.

Девочки, а сейчас сформулируйте цель нашего урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• Родиной батика считается остров Ява в Индонезии, где и по сей день одежда из тканей, расписанных вручную, очень популярна.
• Этот способ для получения на ткани рисунка с незапамятных времен использовали в древнем Шумере, Перу, Японии, Шри-Ланке, на Индокитае, в африканских странах.
• Посмотрите какие красивые изделия можно получить используя технологию батика.
• (работы художниц г.Москвы:
• Ольги Зениной и Елены Дорожкиной)

• Записывают тему урока, определение, историческую справку

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• Скажите, что вы можете сказать о работах этих художниц?
• - Как вы думаете можно ли выполнить сразу такие работы, что нужно знать, чтобы их сделать?
• Конечно прежде, чем выполнить какое-нибудь изделие, мы всегда продумываем технологию его изготовления и подбираем инструменты и материал для работы.
• Поэтому мы должны узнать о технологии выполнения батика.

• учащиеся рассматривают иллюстрации на слайдах
• ответ: Эти работы яркие, разнообразные (панно, ткани, платки), интересные.
• ответ: Наверное, надо знать, чем и как их выполнить. Знать технологию выполнения такого изделия.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Но у батика есть несколько видов и технология выполнения каждого разная.

Более подробно мы остановимся на узелковом

Узелковый батик - а легче и быстрее можно получить необычный узор способом узелкового крашения, потому что рисунок образуется в результате простейших операций- с помощью завязывания, обматывания, складывания отдельных фрагментов ткани перед крашением.

Суть узелкового - завязывание узлов. После применения узлов и скручивания, складывания ткани можно получить круги, цветки, а если применить пуговицы или камушки – еще более интересные формы. 

Для этого нам необходимы инструменты и материалы (показывает слайды)

Работать в технике батик лучше всего по натуральной ткани: хлопку, батисту, даже шерсти - можно и по искусственной ткани, ну и, конечно же, по «королю» тканей – шёлку.

• Записывают виды батика (узелковый, холодный, горячий)
• Записывают материалы и инструменты для выполнения узелкового батика

Цель: выполнить эскиз изделия

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Основной приём в узелковом окрашивание – завязывание ткани в обычные узлы.

Выполняют практическую работу

• Можно получить круги или концентрические круги – «солнышко»
• Полосы по диагонали – «ёлочка»

• выполнение эскиза изделия.

Демонстрирование слайдов по складыванию ткани

Вводный инструктаж.

Для выполнения практической работы вам необходимо четко следовать плану работы, который есть у каждого из вас, правильно подготовить рабочий стол, выбрать внешний вид будущего изделия.

• Обход1: Проверяет подготовку рабочего места, выполнение эскизов.
• Обход 2: Помогает выбрать вид завязывания ткани. Показывает приемы завязывания.

Цель: смена деятельности обучающихся, восстановление хорошего физического самочувствия

и позитивного настроения (здоровьесберегающий фактор). Физкультминутка связана с содержанием урока,

помогает снять напряжение, обеспечивает разрядку.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Рассказывает и показывает гимнастику:

выполняют гимнастику

• Упражнение «Сова».

Глазами нарисовать 5 кругов по часовой стрелке и 5 кругов против часовой стрелки.

• Упражнение « Фигуры».

Нарисовать глазами квадрат, круг, треугольник, овал, ромб по часовой стрелке, а затем - против.

• Упражнение « Стрельба глазами».

Глазами водим вправо-влево, не поворачивая головы.

• Упражнение «Дрёма».

Закрыть глаза на минуту и расслабиться, подремать.

Цель: создание положительного эмоционального настроя на уроке посредством эпиграфа,

вступительных слов и подготовка обучающихся к работе на уроке.

Цель: изготовить изделие по эскизу

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Повторяет ТБ с обучающимися при работе с утюгом, электроплитой, горячей жидкостью (при выполнении узелкового батика)

• Обход 3: Проверяет правильность выполнения завязывания, приглашает к электроплите, для выполнения окрашивания ткани. Текущий инструктаж по соблюдению ТБ при работе с электроплитой.
• Обход 4: Показывает приемы работы по высушиванию изделия. Текущий инструктаж по соблюдению ТБ при работе с утюгом

• Выполняют работу используя план

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Беседа об итогах работы с учащимися.

• - выставка работ обучающихся.

Цель: создание положительного эмоционального настроя на уроке посредством эпиграфа,

вступительных слов и подготовка обучающихся к работе на уроке.

Цель: проверить уровень усвоения знаний и умения обучающихся

по теме урока: «Узелковый батик»,

Деятельность ученика

Деятельность учителя

Вопросы:

• - Что вы узнали сегодня на уроке?
• - Что такое батик и узелковый батик?
• - Родина узелкового батика?
• - Сколько видов батика существует?
• - Можно ли получить разные рисунки на ткани с помощью узелкового батика?

Отвечают на вопросы учителя

Деятельность учителя

Деятельность ученика

• Выставление оценок за урок с коротким комментарием учителя.

Запись домашнего задания

уборка рабочих мест дежурными

50 % успешности работы состоит в качественном ее оформлении.

• Объясняет выполнение домашнего задания.

Домашнее задание:

• - оформить изделие окончательно, поместить её в рамку или обработать край изделия.
• - Создать презентацию к выполненному изделию – салфетки.

И в заключение нашего занятия я вам напоминаю, что росписью ткани вы должны заниматься только под руководством специалиста, педагога, во избежание травматизма.

Уборка рабочих мест (4 мин)

• Следит за работой дежурных.