Люблю природу русскую. Весна

Цели: 

- познакомить учащихся с новым разделом;

- учить анализировать произведения, воспринимать выраженные в них чувства, настроения;

 -развивать речь, образное и логическое мышление, внимание;

 -воспитывать любовь к природе и русской словесности.

УУД:

Р: аргументировано отвечать и доказывать своё мнение

П: свободное восприятия текстов художественного произведения

К: корректное оформление речевого высказывания

Планированные результаты:

- учащиеся должны уметь прогнозировать содержание раздела;

- читать стихотворения и загадки выразительно;

 - соотносить загадки и отгадки, сочинять собственные  загадки на основе опорных слов прочитанных загадок.

Оборудование: ТСО (мультимедийный проектор,  интерактивная доска, ноутбук.)

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Речевая разминка. Постановка целей урока.

- Прочитайте стихотворение, выбрав способ.

Слайд 2

Позывные

Лютуют ночные морозы,

Холодные ветры свистят.

Осины, дубы и березы

Под зябкими звездами спят.

Но в воздухе есть перемены,

Они разбудили сосну:

Иголочки, словно антенны,

Уже уловили весну.

В. Орлов

- Прочитайте стихотворение с разной интонацией.

- О каких позывных говорит нам автор?

- Как вы думаете,  почему мы начали урок с этого стихотворения? ( предположения детей)

Сегодня мы начинаем изучать новый раздел.

3. Работа по теме урока

- Прочитайте название раздела. Как вы его понимаете?

- Предположите, что мы будем изучать в данном разделе, чему учиться,  чему научимся. (Дети делают предположения)

- На с. 107 прочитайте, с чем мы познакомимся в этом разделе.

- Чему мы должны научиться?

- Чему мы будем учиться?

- Назовите главные приметы весны. Какие из них вам больше всего нравятся?

- Прочитайте текст на с. 108 (Дети читают)

- Что вы узнали из этого текста?

- Чем стихи отличаются от прозы?  ( Рифмой, ритмом, образными словами)

4. Физкультминутка.

Слайд 3

Встали мы в хоровод.

В барабан ударил кот.

(хлопки)

Стали мышки танцевать,

Всем конфеты раздавать.

(пританцовывают)

Тра-ля-ля, тра-ля-ля!

Задрожала вся земля.

(наклоны)

5. Продолжение работы по теме урока

Слушание музыки

(«Весна» из цикла «Времена года» П. И. Чайковский)

- Что вам представилось во время прослушивания?

Весенние загадки

- Прочитайте загадки на с. 109. Разгадайте их,  приготовьтесь читать вслух. (Дети выполняют задание)

- Что помогло вам отгадать эти загадки?

- Прочитайте загадки еще раз, Выделите в них рифму.

- А теперь – чтение загадок на карточках.  Работайте в парах.

Потом будем читать эти загадки выразительно.

Слайд 4

1. У занесенных снегом кочек,

Под белой шапкой снеговой

Нашли мы маленький цветочек,

Полузамерзший, чуть живой.

 (Подснежник)

Слайд 5

2. Не пешеход, а идет.

         Мокнут люди у ворот.

        Ловит дворник его в кадку.

        Очень трудная загадка ?

        (Дождь)

Слайд 6

3. Белые горошки

На зеленой ножке.

(Ландыш)

Слайд 7

4. Желтые, пушистые

Шарики душистые.

Их укроет от мороза

В своих веточках…

( Мимоза)

Слайд 8

5. Он – цветочный принц- поэт,

В шляпу желтую одет.

Про весну сонет на бис

Прочитает нам …

(Нарцис)

Слайд 9

6. Их в Голландии найдете,

Там везде они в почете.

Словно яркие стаканы,

В скверах там цветут…

(Тюльпаны)

Слайд 10

7. Все знакомы с нами:

Яркие, как пламя,

Мы однофамильцы

С мелкими гвоздями.

Полюбуйтесь дикими

Алыми…

(Гвоздиками)

Слайд 11

8. На зеленой хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар.

(Одуванчик)

Слайд 12

9. В самый разгар

Весенней поры

Капает сок

С белоснежной коры.

(Береза)

Слайд 13

10.  Длинный тонкий стебелек,

Сверху – алый огонек.

Не растенье, а маяк.

Это ярко – красный…

(Мак)

6. Рефлексия

- Выберите и продолжите любое предложение.

На сегодняшнем уроке я узнал …

На этом уроке я похвалил бы себя за …

После урока мне хотелось …

Сегодня я сумел …

7. Подведение  итогов урока.

- Чему вы учились на уроке?

- Какой раздел мы начали изучать?

 8. Домашнее задание.

Придумать свою загадку на весеннюю тему, записать ее в тетрадь.