Логопедический проект «Научите меня читать и писать правильно».
Проект направлен на повышение компетентности родителей в вопросах речевого развития младшего школьника.
Актуальность
В настоящее время увеличилось число детей, испытывающих трудности при усвоении школьной программы. Одной из причин школьной дезадаптации детей является нарушение у них письменной речи (дисграфия, дислексия и дизорфография). Многие родители имеют весьма отстраненные сведения о том, кем является логопед и каким образом осуществляется коррекционная работа. Большинство родителей замечают только нарушения в произносительной стороне речи, но не берут во внимание несовершенство лексико-грамматического строя речи, нарушения в воспроизведении слоговой структуры слов. Роль логопеда состоит не только в том, чтобы организовать должным образом коррекционно-развивающие логопедические занятие с ребенком, но и донести до родителей всю необходимую для работы информацию.
Следовательно, необходимо проводить просветительскую работу, настроить и привлечь внимание родителей к проблеме ребенка, помочь им правильно воспринимать своего ребенка, научить их действовать совместно, предъявлять одинаковые требования для успешной коррекции речевых нарушений. С целью преодоления перечисленных проблем был разработан этот проект.
Востребованность
Участие родителей в коррекционно-логопедическом процессе необходима, но эффективные технологии взаимодействия образовательного учреждения и семьи по данному направлению отсутствуют.
Участники проекта: учитель-логопед, дети младшего школьного возраста, родители, психолог, учителя начальных классов.
Цель проекта: повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей.
Задачи:
-выяснить образовательные потребности родителей и уровень их компетентности в вопросах речевого развития, установить контакт с ее членами,
- разъяснить и показать родителям, в чем заключается работа учителя-логопеда в школе.
- повысить интерес родителей к вопросам речевого развития детей и предоставить необходимую информацию.
Ожидаемые результаты:
Родители активно включены в коррекционно-развивающий процесс по устранению речевых недостатков детей в домашних условиях, выполняют рекомендации логопеда.
Родители самостоятельно используют материалы с информационно-методического стенда «Советы логопеда», с сайта школы в разделе «Страничка логопеда», задают интересующие вопросы учителю-логопеду через электронную почту.
Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах речевого развития ребенка.
Эффективность данных результатов
Для детей
- положительная динамика речевого развития;
- успешная социальная адаптация в школе и семье;
-индивидуальный подход к каждому ребенку.
Для родителей
- положительная оценка деятельности школы;
- готовность и желание помогать педагогам школы;
- использование знаний по развитию речи детей в домашних условиях и, особенно, в летнее время.
- положительный психологический климат между логопедом и родителями
Для логопеда
- заинтересованность учителя-логопеда в творчестве и инновациях;
- удовлетворенность учителя-логопеда собственной деятельностью; благоприятные условия для профессионального роста
- качественно организованная система повышения квалификации, учет положительной динамики в развитии детей по развитию речи при аттестации логопеда
Возможные риски:
трудности взаимодействия с родителями с неадекватной позицией.
В зависимости от восприятия дефекта ребенка выделяются две группы родителей: с адекватной и неадекватной позицией (родители не придают речевым нарушениям значения, так как считают, что это «само пройдет» либо придерживаются того мнения, что и с дефектом можно прожить без особых проблем).
Практическая значимость проекта заключается в том, что предложенная система поэтапного включения родителей в коррекционно-логопедический процесс, методические пособия для домашнего использования родителями, диагностический материал для выявления компетентности родителей по вопросам речевого развития, могут быть реализованы педагогами, логопедами и заинтересованными родителями.
Сроки – сентябрь-май ( в течение всего учебного года)
Описание проекта:
Работа по взаимодействию логопеда и родителей по вопросам речевого развития детей проходит в 3 этапа:
1 этап — подготовительный (информационно-аналитический).
Задачи:
- выявить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития детей.
- обсудить и сформулировать проблемные вопросы.
-подготовить материалы для родителей.
Для решения этих задач начинаем работу с анкетирования (индивидуальная карта учащегося).
Результат: получение реальной картины, анализ особенностей семьи и семейного воспитания ребенка, выработка тактики своего общения с каждым родителем.
2 этап — основной (практический).
Задача:
-разработать и апробировать систему методических мероприятий для родителей по вопросам речевого развития младших школьников
Результат:
Повышение уровня компетентности родителей в вопросах речевого развития детей
(мотивация к сотрудничеству с учителем логопедом, осознание значимости взаимодействия логопеда и родителей в коррекционно-развивающей работе, понимание цели и задач логопедической работы в школе, знание терминологии, выполнение рекомендации учителя-логопеда с детьми-логопатами)
3 этап — заключительный (контрольно-диагностический).
Задачи:
- выявление уровня родительской компетентности в вопросах речевого развития детей (анкетирование родителей, анализ их отзывов , пожеланий и замечаний)
- выявление уровня речевого развития детей;
Результат:
анализ эффективности работы учителя-логопеда с родителями по вопросам речевого развития детей и эффективности коррекционной работы с детьми.
Перспективный план реализации проекта
| месяц | Формы и методы работы | Тема | Содержание работы |
|
Подготовительный этап
|
| Сентябрь | Анкетирование родителей | «Я и мой ребёнок» | - познакомиться с родителями; -собрать анамнестические данных о ходе разбития ребенка; -проанализировать отношения между взрослыми и детьми в семье; -изучить адекватность позиции родителей по отношению к ребенку и его речевому дефекту -изучить уровень компетентности родителей в вопросах речевого развития
|
|
2 этап. Основной
|
| сентябрь | Индивидуальные консультации | «Результаты диагностики» | -познакомить родителей с результатами диагностического обследования учащихся; -наметить пути преодоления речевого дефекта; -рассказать о требованиях, предъявляемых к учащимся, посещающим логопедические занятия. -выступление медицинского работника «Физиологические возможности моего ребенка»
|
| Публикация на сайте школы «Страница логопеда" | «Речевая готовность к обучению в школе» «Что делает логопед в школе» | -познакомить родителей с нормами речевого развития детей; -познакомить родителей с основными направлениями логопедической работы в рамках школьного логопункта.
|
| октябрь
| Индивидуальные консультации | «План коррекционно-развивающей работы с ребёнком» | -познакомить родителей с основными направлениями коррекционно-развивающей работы с детьми. - выступление психолога «Психологические особенности ребенка, с трудностями в обучении»
|
| Форум обратной связи | « Вопрос-ответ» | -проконсультировать родителей в режиме онлайн при помощи форума обратной связи на сайте; -ответить на вопросы, которые задают родители. |
| ноябрь | Индивидуальные консультации | «Левшество, влияние на чтение и письмо» | -осветить вопросы, волнующие родителей. |
| Публикация на сайте | «Дисграфия-что это такое? Виды дисграфии» | -познакомить родителей с понятием дисграфия; Познакомить родителей с основными видами дисграфии»; -показать родителям примеры работ с разными видами дисграфии;
|
| Форум обратной связи | « Вопрос-ответ» | проконсультировать родителей в режиме онлайн при помощи форума обратной связи на сайте; -ответить на вопросы, которые оставляют родители.
|
| декабрь
| Публикация на сайте | «Дислексия-что это такое? Виды дислексии» | -познакомить родителей с понятием дислексия; -познакомить родителей с основными видами дислексия»
|
| Форум обратной связи | « Вопрос-ответ» | проконсультировать родителей в режиме онлайн при помощи форума обратной связи на сайте; -ответить на вопросы, которые оставляют родители.
|
| День открытых дверей | «Открытое занятие» | Посещение индивидуальных и подгрупповых занятий родителями. |
| Родительское собрание | «Подведение итогов первого полугодия» | -познакомить родителей с динамикой речевого развития детей; -наметить план работы на следующее полугодие - выступление учителя начальных классов « Я помогу тебе малыш» (рекомендации родителям как делать с ребенком домашние задания) |
|
Январь, февраль, Март, апрель
| Мастер-класс
| «Ребёнок-дисграфик. Как правильно себя вести» | -Рекомендации для учителя, работающего с детьми с нарушениями письма и чтения -рекомендации для родителей -рекомендации по учебному режиму для ребёнка, страдающего дисграфией.
|
| Форум обратной связи | « Вопрос-ответ» | проконсультировать родителей в режиме онлайн при помощи форума обратной связи на сайте; -ответить на вопросы, которые оставляют родители.
|
| Индивидуальные консультации | «Как привить ребенку любовь к чтению»
| -осветить вопросы, волнующие родителей. |
| Публикация на сайте | «Развиваем речь ребёнка на кухне, на прогулке, на даче»
| - познакомить родителей с понятием «логопедизация» семейной среды. |
| май | Индивидуальные консультации | «Итоги года. Вопрос-ответ» | -осветить вопросы, волнующие родителей
|
|
| Публикация на сайте | «Полезные игры по дороге домой» | -познакомить родителей с методами работы на летних каникулах; -донести до родителей необходимость занятий по закреплению имеющихся знаний и умений детей на летних каникулах. -вызвать интерес родителей заниматься с ребенком летом.
|
|
| Родительское собрание | «Итоги года» «Компьютерные игры в помощь родителям» | - донести до родителей необходимость занятий по закреплению имеющихся знаний и умений детей на летних каникулах; - продемонстрировать презентацию, в которой освещены методы и формы работы с детьми на летних каникулах; - осветить результаты работы за год, проанализировать эффективность взаимодействия учителя-логопеда с родителями по вопросам речевого развития детей и эффективность коррекционной работы с детьми.
|
|
| Собрание для родителей будущих первоклассников | «Нормы речевого развития детей седьмого года жизни» «Профилактика нарушений письменной речи» | познакомить родителей с нормами речевого развития детей семи лет; продемонстрировать презентацию, в которой освещается методика профилактика нарушений речи; выявить детей, имеющих речевую патологию;
|
| Ежемесячно | Оформление стенда «Уголок логопеда» | «А знаете ли вы?» | Теоретический материал, направленный на формирование знаний родителей о развития речи детей |
| Заключительный этап
|
|
май | Мониторинг родителей
| «Анкетирование родителей» | Выявление уровня родительской компетентности в вопросах речевого развития детей Отзывы родителей предложения и замечания
|
|
| Мониторинг детей | «Логопедическое обследование» | Выявление уровня речевого развития детей |
|
| Участие на МО логопедов | «Научите меня читать и писать правильно!» | Презентация проекта |
Список литературы:
1.Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. В 3-х ч. - Ч. 1: Устная связная речь. Лексика: пособие для логопеда / Н.Г. Андреева; под ред. Р.И. Лалаевой.— М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2006.— 182 с.: ил.— (Коррекционная педагогика).
2.Барсукова, Л.А. Логопедия для учителей, психологов, родителей / Л.А. Барсукова, Н.А.Румега, Н.Е.Земская. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 316 с.
3. Гадасина, Л.Я. Звуки на все руки. Пятьдесят логопедических игр / Л.Я. Гадасина, О.Г. Иванковская. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС. 1999. – 95с. – («Учительский портфель»).
4. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Г.Б. «Логопедия». Екатеринбург, 1998.
5. Инновации - в логопедическую практику. Методическое пособие для дошкольных образовательных учреждений / Сост. О.Е. Громова. - М.: ЛИНКА- ПРЕСС, 2008. - 232с.
Успенский, М.Б. Правильно, складно, красиво учимся мы говорить : в 3 кн.: пособие по развитию речи для дошк. и шк. мл. кл. / М.Б.Успенский, Л.П.Успенская. – М. : АСТ, 2002.
6. Филичева Т.Б. «Основы логопедии» М.Просвещение 1989.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
|
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
|
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
|
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
|
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
| 1. 12 марта – День Здоровья (посещение бассейна «Титан»), встречаемся у школы в 9.00 2. Каникулы с 16 по 22 марта. 3. В школу 23 марта.
|
Получите свидетельство
Вход
Логопедический проект "Научите меня читать и писать правильно" (84.5 КB)
0
1208
126
Нравится
0
