Литературный праздник

Открытый урок литературного чтения

на тему:

3 класс

2017г.

Литературный праздник «Великие русские писатели»

Цели: обобщить сведения учащихся о писателях, изученных в разделе; совершенствовать навыки выразительного чтения стихотворений, басен; продолжать работу над развитием речи; приобщать учащихся к познанию литературного наследия; привить любовь и интерес к чтению, к книгам.

Планируемые результаты.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила, принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с задачей.

Познавательные: осуществлять поиск и выделение информации, выбирать вид чтения в зависимости от цели.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, ставить вопросы и обращаться за помощью.

Личностные: осознание своей этической принадлежности, уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.

Оборудование: компьютер, проектор, презентация.

Подготовительный этап:

Чтение сказок, басен, стихотворений, беседы о жизни и творчестве поэта А.С.Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И.А.Крылова, Л.Н.Толстого, заучивание стихов, создание презентации, рассматривание иллюстраций по сказкам.

Ход праздника:

Учитель: Здравствуйте, ребята и гости нашего праздника. Сегодня наш праздник мы посвящаем великим русским писателям.

Ответив на вопросы, мы узнаем о каких писателях пойдёт речь.

Слайд 1.

1. У этого поэта была любимая няня, о которой знают все. (Пушкин)

2. Этот писатель переводил стихи и прозу, великолепно знал литературу, интересовался театром. (Крылов)

3. Русский поэт. Учился в Московском университете. Окончил Санкт-Петербургскую школу гвардейских прапорщиков и кавалерийских юнкеров. (Лермонтов)

4.Многие его рассказы и басни вошли в его же книгу «Азбука». (Толстой)

Слайд 3 -Узнай портрет. Слайд 4,5,6,7.-О ком говорится?

Учитель: Итак, назовите писателей, о которых пойдет наш сегодняшний разговор. (Михаил Юрьевич Лермонтов, Александр Сергеевич Пушкин, Иван Андреевич Крылов, Лев Николаевич Толстой.)

Слайд . Кого из великих русских писателей вы вспомнили?

Викторина. - Кого из писателей помогут нам вспомнить репродукции картин русских художников Иван Ивановича Шишкина и АрХИП Ивановича Куинджи? - слайд

- Какие стихи М.Ю. Лермонтова мы можем прочесть наизусть, глядя на картину И.Шишкина? Чтение учащимися наизусть стихотворения «На севере диком …» - слайд

- Какие стихи М.Ю. Лермонтова мы можем прочесть наизусть, глядя на картину А.И. Куинджи? Чтение учащимися наизусть стихотворения «Горные вершины».

 - Кто хочет прочитать полюбившиеся стихи Михаила Юрьевича Лермонтова наизусть?

Чтение учащимися стихов М.Ю. Лермонтова

Викторина.

Как звали в семье маленького М.Ю.Лермонтова? (Мишелем)

Кто воспитывал Мишеля? (бабушка) Елизавета Арсеньева

Что особенного было в речи Лермонтова?(говорил в рифму)

Где учился Лермонтов? (в Москве)

Сколько лет прожил М.Ю.Лермонтов? (27)

Как назывались стихи, которые он написал по поводу смерти Пушкина? ( На смерть Поэта”)

Погиб поэт! — невольник чести — 
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света
Один как прежде... и убит!
Убит!.. к чему теперь рыданья,
Пустых похвал ненужный хор,
И жалкий лепет оправданья?
Судьбы свершился приговор!
Не вы ль сперва так злобно гнали
Его свободный, смелый дар
И для потехи раздували
Чуть затаившийся пожар?
Что ж? веселитесь... — он мучений
Последних вынести не мог:
Угас, как светоч, дивный гений,
Увял торжественный венок. 

- Учитель: А.С.Пушкина знают и любят как в России, так и за рубежом.

Слайд «Мой Пушкин!»

Стихи «Мой Пушкин» читают гости праздника.

Мой Пушкин!

Ты мне дорог с малых лет,

Твои стихи я слышу с колыбели.

Я сказками волшебными согрет,

Что музыкой в душе моей звенели.

Мне сладок слог твой,

Наслаждаюсь я

Таким божественным прекраснейшим звучаньем.

Читаю с упоением тебя

И предаюсь различным состояньям.

Мой Пушкин!

Преклоняюсь пред тобой,

Перед твоим талантом безупречным.

К тебе пылаю нежной, неземной

Любовью безграничной, бесконечной.

Огонь свечи озарил портрет,

Твоё лицо мы видим, поэт.

Твои сказки всегда к себе манят

Они учат и взрослых и ребят.

К нам из сказки приходит Салтан,

Лебедь к нам уж плывёт по волнам,

Озорной рассмешит нас Балда,

В море рыбка уйдёт навсегда.

Ветер по морю гуляет, дует в паруса

Никогда не перестанем верить в чудеса.

Где царевна оживает, злу наперекор,

Где красавиц похищает мрачный Черномор.

Где Балда с чертями спорит, белочка поёт,

Где разбитые корыта рыбка раздаёт.

Где шумит волна морская, нас туда зовёт

Лукоморье, цепь златая и учёный кот.

К нам приходят пушкинские сказки

Яркие и добрые, как сны.

Сыплются слова, слова- алмазы

На вечерний бархат тишины.

Даже если мы уже не дети,

В 10, 20 лет и в 45

Убегаем мы порою в детство,

К сказкам Пушкина спешим опять.

Убегаем в буйство ярких красок,

В торжество добра над тёмным злом,

Убегаем в пушкинские сказки,

Чтоб добрей и лучше стать потом.

Викторина.

Когда родился Александр Сергеевич Пушкин? (6 июня 1799г.)

В каком городе он родился? (в Москве)

Почему в день рождения А.С.Пушкина по всей России звонили колокола? (в честь рождения внучки императора Павла I).

На каком языке говорили в семье Пушкина? ( на французском)

Любимое время года Пушкина. (Осень)

Как звали няню Пушкина?(Арина Радионовна)

Какие сказки Пушкина вы знаете?

Ну что ж, отправляемся, смело вперед,

Нас пушкинских сказок ждет городок.

Слайд. Узнайте сказку по картине.

1.Бочка («Сказка о царе Салтане»)

Как называется остров славного Гвидона? (Буян)

Под каким деревом белка грызла орешки?(Под елью)

В кого превращала Лебедь князя Гвидона?(В комара, муху, шмеля)

2. Яблоко. («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)

3. Черт. («Сказка о попе и о работнике его Балде».)

4. Корыто. («Сказка о рыбаке и рыбке».)

Каким было последнее желание  старухи из «Сказки о золотой рыбке»? (Стать владычицей морской ) 

Сколько раз ходил старик к рыбке с просьбами? (Пять раз)

5. Петушок. («Сказка о золотом петушке».)

Как звали царя в «Сказке о золотом петушке»? (Дадон)

Слайд . Вспомни подходящие строки из сказки А.С.Пушкина

Чтение отрывков из «Сказки о царе Салтане», стихов «Зимнее утро», «Зимний вечер»

Музыкальная минутка .Прослушивание романса «Зимний вечер»

О Льве Николаевиче Толстом

- А сейчас вы услышите сообщение о великом писателе.

(Под плавную музыку идёт рассказ о писателе)

Слайд . Кого из великих русских писателей вы вспомнили?

Подготовленные ученики читают сообщение.

Крестьянским ребятишкам входить в усадьбу было запрещено. За каменной оградой густо зеленел старинный парк, там, как в лесу пели птицы. А где-то там, в глубине парка, в большом доме жил богатый и знатный граф.И вот –то удивились ребята, когда услышали, что граф созывает их к себе в усадьбу! По всем окрестным деревням пошёл говор. Зачем зовёт их граф? Говорит, что хочет учить их грамоте.В то время в городах было мало школ, а в деревнях и того меньше. Редко -редко какой грамотей находился в деревне. Чаще всего это был какой-нибудь дьячок. И вся деревня ходила к нему на поклон. Если нужно написать письмо – неси ему пятак или гривенник, он напишет.

 И вот теперь оказалось, что сам граф хочет устроить школу для крестьянских ребят и сам будет их учить.

Ребятишки молча подошли к белому графскому дому и остановились. Двухэтажный дом показался им огромным, ведь они выросли в низеньких избах под соломенной кровлей. Ребятишки стояли, ждали графа. Граф вышел на крыльцо – плечистый, крепкий, с черной бородой. Ребята слегка заробели, когда он окинул их острым взглядом из-под густых бровей. Но граф улыбнулся, заговорил -  и сразу вся робость прошла, сразу стало просто, хорошо. С первой же встречи началась дружба. А потом возникла и любовь к учителю, которая у многих ребят так и осталась на всю жизнь в их сердцах.

Учитель был графом, его полагалось называть «ваше сиятельство». Но граф этого не хотел.

«Не называется меня «ваше сиятельство», - сказал он, - Меня зовут …(Лев Николаевич), так и зовите меня».

Учитель. Вы правильно догадались, о ком идет речь.

Слайд. Ограда - сооружение, заграждение служащее для обороны (защиты) от неприятеля.

Викторина.

Где родился Л.Н.Толстой? ( в деревне Ясная Поляна)

Сколько детей было в семье Л.Н.Толстого? ( пятеро)

Кем был Толстой? (графом)

Какие рассказы Л.Н.Толстого вам запомнились?

Учащиеся зачитывают интересные факты из жизни Л.Н.Толстого

Не любил молока и рыбы.

Любил вишни, поглощая их в необыкновенном количестве.

Был смел, но страшно боялся крыс: еще в Севастополе однажды выскочил под ураганный обстрел неприятеля, увидев крысу.

Страстный охотник, но лая собак не переносил

Легко плакал, редко смеялся (зато до слез).

Обладал выдающейся чуткостью к музыке. Играл с увлечением.

Артистичен и прекрасно читал. При этом был застенчив.

“Я все гадаю по картам, что писать? Из всех суеверий это одно, к которому меня тянет именно к загадыванию, к спрашиванию у Бога, что делать: то или это?”

Великий писатель Л.Н.Толстой до самых преклонных лет сохранил любовь к занятиям гимнастикой. Он оборудовал гимнастическую комнату в своем московском доме, посещал спортивный зал на Страстном бульваре.

Учитель: Оказывается, Л.Н. Толстой писал не только рассказы, но и басни, придумал множество пословиц, поговорок, загадок. С некоторыми пословицами и поговорками мы сейчас с вами познакомимся.

Работа над лексическим значением пословиц и поговорок.

• При солнышке тепло, а при матери добро.

• Как аукнется, так и откликнется.

• Где родился, там и годился.

• Вся семья вместе и душа на месте.

• Кто много говорит, тот мало делает.

Учитель. Знаете ли вы, как граф Толстой играл со своими учениками? Давайте мы сейчас в нее поиграем. Вставайте в круг. Я показываю движения и говорю слова, а вы повторяете

Игра «Метелица». 

Дети встают в круг, раскачиваются, размахивают руками, изображают метель и поют:

Вдоль по улице метелица метёт,

Скоро все она дорожки заметёт.

Ай, жги, жги, жги, говори.

Скоро все она дорожки заметёт.

(Потом встают друг за другом, показывают, как запрягают лошадей)

Запряжём мы в сани лошадей

В лес поедем за дровами поскорей

Ай, жги, жги, жги, говори.

В лес поедем за дровами поскорей.

(Вприпрыжку бегут друг за другом)

Рысью друг за другом поспешим

И скорёхонько до леса добежим

Ай, жги, жги, жги, говори.

И скорёхонько до леса докатим.

(Показывают руками, что рубят лес.)

Топорами мы ударим дружно враз,

Только щепочки по лесу полетят.

(Все устали, и тихо возвращаются из леса.)

А из леса мы тихонько пойдем

И в ладоши так прихлопывать начнем.

Слайд . Кого из великих русских писателей вы вспомнили? Учитель: Как называется небольшое произведение, написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются пороки и недостатки людей? Кто из великих русских писателей баснописец? .( И.А.Крылов)

Мальчик был очень старательным и любознательным. Он без помощи учителей овладел русским языком и математикой , изучил французский и итальянский языки.

1 Где родился Крылов? ( в Москве)

2.Профессия, в которой Крылов прорабо­тал 30 лет (библиотекарь)

3.В какой библиотеке он работал ? (в Петербургской публичной библиотеке)

4.Сколько басен написал Крылов?( более 200)

5.Важная часть в басне, вывод-поучение (мораль)

Узнай басню по морали. Слайды

7) Инсценировка басен И.А. Крылова.

… Ох! Басни смерть моя!

Насмешки вечные над львами! Над орлами!

Кто что ни говори:

Хотя животные, а всё-таки цари! (А.С. Грибоедов. «Горе от ума»)

Чтение учащимися понравившихся басен.

- Вспомните названия изученных басен по «рассыпавшимся» картинкам. Какие это басни?

- Определите, из какой басни такая мораль.

1. «Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна; но только все не впрок, и в сердце льстец всегда отыщет уголок». (Ворона и Лисица)

- Эту басню мы послушаем в исполнении наших ребят.

1. «Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, и выйдет из него не дело, только мука». (Лебедь, Щука и Рак)

2. «К несчастью, то ж бывает у людей: как ни полезна вещь, - цены не зная ей, невежда про нее свой толк все к худу клонит; а ежели невежда познатней, то он ее еще и гонит». (Мартышка и очки)

3. «Таких примеров много в мире: не любит узнавать никто себя в сатире».(Зеркало и обезьяна)

4. «Ты все пела? Это дело: Так поди же, попляши!» (Муравей и стрекоза)

Учитель: Книг заветные страницы

Мы успели повторить.

И теперь настало время

Итоги подводить!

1) Чтение стихов:

1.Встреча с книгой, что с другом,       2. Книги учат детей

   Для всех словно праздник,                                    Всем премудростям жизни -

   А для детской души                                               Как быть Человеком,

   Это нить Ариадны,                                             И быть нужным Отчизне,

   Что ведет их от сказок,                                       И как правду от лжи

   Былин и приданий.                                             Все должны отличать,

                                                                                    Как бороться с врагом

                  И как зло побеждать.

Рефлексия. -А теперь ребята, давайте окунемся в прошлое, обратимся к нашим писателям. Что бы вам хотелось им сказать, за что поблагодарить? Подведение итогов праздника.  Учитель. Ребята, вот и завершается наш праздник. Именно праздник, потому что встреча с книгой, её автором - это всегда радость!