Литературное чтение

Предмет: Литературное чтение

Школа:

Раздел (сквозная тема):

В контексте сквозной темы «Традиции и фольклор»

ФИО педагога

дата:

класс 2

кол-во присутствующих

кол-во отсутствующих

тема: «Добрый и злой» (Казахская народная сказка). Традиции в сказках.

цель обучения

2.1.2.1 пересказывать подробно содержание произведения/эпизод свободно или по готовому плану/инсценирование.

2.2.4.1 понимать и определять жанровые особенности произведений малых жанров устного народного творчества, сказки, рассказа, стихотворения (с помощью учителя).

2.3.2.1 писать творческие работы разных жанров по образцу – загадки/сказки – или по готовым рифмовкам – считалочки/стихи (с помощью учителя).

Цели урока

- анализировать содержание произведения;

- понимать и определять жанровые особенности сказки;

Ход урока

время

деятельность учителя

Деятельность ученика

оценивание

ресурсы

0-4 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Это то, что интересно
Посмотреть и почитать.
Но еще, пожалуй, лучше
По ролям ее сыграть.
Может быть она веселой,
Грустной, страшной, озорной;
Про мышонка, про медведя,
Про другой народ лесной.
Загадала вам загадку —
Жду от вас теперь отгадку.
Есть для вас еще подсказка:
Ну конечно, это … .
Ответ: Сказка

Целеполагание

Отгадайте ребята тему сегодняшнего урока.

Цель нашего урока – научиться:

- анализировать содержание произведения;

- понимать и определять жанровые особенности сказки;

Проверка домашнего задания.

Прежде чем мы приступим к изучению новой темы давайте вспомним пройденный материал ( обратите внмание на дискриптор)

Дома вы готовили материал по предыдушему уроку Кто хочеит поделиться.

Сначала вспомним правила оценивания ( пальчиками) При оценивании формативной работы я обязательно буду учитывать ваш труд.

приветствуют учителя

отгадывают загадку

Работают по карточке домашнее задание

Дети читают выученный материал

ФО

ФО

ФО

ФО

презентация

карточка

4-37

Организация восприятия нового материала.

Прежде чем послушать сказку, учитель предлагает прочитать ее название, предположить, о чем пойдет в ней речь, что может произойти с героями сказки.

Расширение словарного запаса обучающихся.

Волочил ноги, лачужка, зимовка, знахарь

(К) Первичное знакомство с текстом сказки (слушание),чтение учителем или прослушивание аудиозаписи.

(К) Беседа по восприятию художественного произведения.

Учащиеся отвечают на вопросы учебника.

1. Кто написал эту сказку?

2. Назови героев сказки.

3. Кто из героев понравился? Почему?

4. С чего начинается сказка?

5.Что с ним случилось с героем? Почему?

6. Как вы относитесь к поступку злого? Почему?

7. На кого вы хотели бы быть похожими?

Подберите подходящую пословицу для того чтобы выразить основную мысль произведения

Осознание и осмысление учебного материала.

К какому литературному жанру можно отнести данное произведение?

Читают определение сказки

Работа с текстом ( Жужашщее чтение)

проговариваем последовательность.

Физминутка

Работа в тетради ( парнрая)

1 Допиши как ты понимаешь слова добро,зло

2. Оветь письменно на вопросы.

3 Приведи примеры добрых поступков

Изучение основ теории литературы.

(Г) В конце урока учащиеся придумывают новый конец сказки и разыгрывают его с друзьями.

высказывают свои суждения

слушают учителя

отвечают на вопросы учителя

подбирают подходящую пословицу

отвечают сказка,доказывают

Дети читают сказку дедят её на части

отвечают на вопросы

придумывают конец сказки

ФО

ФО

ФО

ФО

презентация

презентация

https://www.youtube.com/watch?v=6he45SieL2U

презентация

презентация

учебник стр 38-40

пропись стр 21

37-40 мин

Итог урока. Рефлексия.

Сказки любого народа - народная … .

В сказках осуждается …, …, …, восхваляются …, …, … .

Сказка учит ценить в человеке самые важные качества: …, …

Домашнее задание. Выразительное чтение сказки

оценивают свою работу на уроке

ФО

презентация