Литературно-музыкальная композиция «Какое страшное слово ВОЙНА!»
Цель:
Воспитание чувства любви и благодарности к защитникам Отечества; к Родине; чувства патриотизма.
Формирование патриотического сознания учащихся на основе героических событий истории страны средствами литературного образования.
Сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.
Содействие росту творческих способностей и гармоничному становлению личности.
Оформление: плакаты, проекционный экран, компьютер, видеоролики из кинофильмов «Адмирал», «Помни имя свое», музыкальное сопровождение.
Сценарий
Дети, мальчик и девочка, играют возле сцены. Играет детская песня.
Ведущий (ученик): Он любил рисовать. Сидя на каменистом пляже, он ждал волну, большую-пребольшую, и старался запомнить её, а потом зарисовывал в тетрадку с загнутыми уголками. И морской ветер всё время перелистывал тетрадку, а мальчик с досадой прижимал уголок камушком. Он любил рисовать синие и зелёные Крымские горы, где они играли с мальчишками в «необыкновенные приключения». Она безумно любила своих кукол. Новую куклу, подаренную папой, она называла дочкой. Она шила для нее новые наряды. Может быть, он стал бы художником. А может быть моряком. Или инженером. Он был быстрый, толковый, сообразительный мальчик. Она нежной и красивой девочкой. Никто ещё не знал, что он станет мужественным, отважным, находчивым разведчиком. А на ее долю выпадет столько женского, материнского горя, что человеческое сердце не может выдержать такую боль.
Звучит вальс в исполнении Ирины Шведовой «Ах, эти тучи в голубом». Танцуют пары. Музыка прерывается голосом Левитана «От советского информбюро…» Пары застывают в танце, после слов Левитана мальчики становятся в строй, девочки машут вслед. Мальчики военным строем уходят со сцены.
Ведущий (учитель): История человечества тесно переплетается с кровавыми войнами, которые являются естественным этапом эволюции и, вместе с тем, несут с собой боль, разруху, гибель миллионов людей. Трагизм ситуации заключается в том, что, руководствуясь далеко не бескорыстными целями, зачинщики кровавой бойни забывают о том, что самым главным богатством является человеческая жизнь.
Заглянем в учебники истории. Ученые подсчитали количество мирных дней на планете – вслушайтесь в эту цифру: таких дней немногим более трехсот. 300 дней без войны, все оставшееся время – это боль, слезы, разруха, страдания людей…
Этот год знаменателен. В 2014 году отмечается 100-летие Первой Мировой войны. В 2015 году мы будем праздновать 70-летие Великой Победы над фашистской Германией.
Ведущий (ученик): Сегодня мы хотим вспомнить имена тех, кто отдал свои жизни за наше мирное и счастливое детство. Это герои Первой Мировой войны, офицеры и солдаты Гражданской войны, это герои Великой Отечественной, это воины-афганцы, это люди, погибающие в мирное, казалось бы, время в когда-то дружеской Украине.
Слова под звук метронома (учащиеся):
- Тем, кто шел за Родину, выстоял и победил!
- Тем, кто согревал близких своим дыханием в стужу блокадных ночей!
- Тем, кто улетал вместе с дымом из бухенвальдских печей!
- Тем, кто на речных переправах шел, словно камень, ко дну!
- Тем, кто на века безымянным канул в фашистском плену!
- Тем, кто ради правого дела сердце и жизнь отдать был готов!
- Тем, кто под машины ложился вместо понтонных мостов!
- Всем тем, кто ушел в бессмертие, и всем, кто победил, посвящается….
Ведущий (ученица): Во время войны общество неизменно делится на два противоборствующих лагеря. Кто прав или же виноват в этой ситуации, предстоит разобраться историкам. Однако бесспорно одно – кто-то пытается присвоить себе то, что ему не принадлежит, а кто-то вынужден защищать свою землю, дом, имущество и то, что зовется всеобъемлющим словом Родина. На фоне победоносных шествий и бравурных маршей, когда враг повержен, люди очень быстро забывают о том, какой ценой они смогли восстановить мир.
На фоне видеоролика из кинофильма «Адмирал» звучит романс «Генералам Гражданской войны» в исполнении ученицы Алдаевой Полины.
Ведущий (ученица): История циклична, поэтому многие события, пусть и в иной интерпретации, повторяются через века. Войны в этом смысле не являются исключением. Разница лишь в том, что они становятся более жестокими и беспощадными, когда даже самая незначительная цель оправдывает любые средства. Судьбы людей, ставших жертвами войны, в этом смысле, как считал Иосиф Сталин – не трагедия, а статистика. И лишь письма-треугольники с фронта Великой Отечественной, написанные в редкие минуты тишины рыцарями Победы, позволяют увидеть в простом солдате личность, способную решить исход кровавой битвы.
На сцене три позиции: 1 письмо читает раненый солдат; 2 письмо- читают жена и дети; 3 письмо читают родители погибшего солдата.
1 письмо. «14 февраля 1942 года. Здравствуйте, папа и мама , и все-все! Не знаю, когда я вам писал. Обстоятельства сложились так, что не было никакой возможности написать что-либо. После училища - сразу же на фронт в Крым. Но если вы следили за газетами, то знаете, что идут ожесточенные бои там. Я был ранен и контужен. Месяц не разговаривал и ничего не слыхал. После госпиталя опять на фронт. Ранен. В госпиталь. И опять на фронт. И вот опять ранен. Лежу в госпитале, имею на своем теле 18 дырок. Но пока обо мне не беспокойтесь, все благополучно. Дело идет на выздоровление. С Феней связь потерял. Что с ней и где она не знаю. Но если знаете адрес, сообщите ей. Ну, пока до свидания. Т. Михаил. Пишите по адресу: Грузинская ССР, город Тбилиси, почтовое отделение 9, воинская часть 801, 1 отряд, палата 17. Мне. Пишите. Жду.»
2 письмо. «С добрым утром, светлым днем. Здравствуйте, дорогая супруга Надежда Алексеевна, мой сын Иван да дочь Лиза. Сегодня на полночь мы назначены в атаку, но мне не страшно. Сигнал. Ну, что же, я должен отправляться. Мне было хорошо с вами, мои родные. Еще хочу сказать, что битва будет злая. Призываю вас к спокойствию в этот период. Ваш Николай.»
Ведущий(ученица): Не знал, что пишет свое последнее свое письмо Петр Сергеевич Романов.
3 письмо. «Здравствуйте, премногоуважаемые родители! Получил от вас письмо, за которое очень благодарен. Спасибо за вашу отцовскую заботу, папа. А мы ведь в армии уже герои. Я дважды орденоносец. Звание майора имею, чин старший хочется. Война пошла в нашу пользу. Враг бежит, но еще упорно сопротивляется. Победа будет нашей в недалеком будущем, как только на нашей земле ни одного фашиста не останется. Я был уже тут ранен, но пока здоров. До свидания, мои дорогие родители! Целую вас много раз, сын Петя.»
Ведущий(ученица): Ровно через 10 дней после этого письма, 15 сентября 1943 года, Петр Сергеевич погиб под Харьковом.
Ведущий (учитель): Те же, кто сумел выжить, знают не только цену войне, но и миру. Поэтому готовы на все, чтобы их дети и внуки никогда не узнали, что значит смерть в бою или же гибель в плену, сожженные и разрушенные города, голод, болезни и нищета.
Выходят дети с зажженными свечами .
Как просто было раньше в День Победы:
Купить тюльпаны, белые носочки,
С утра нарисовать открытку - деду,
Поставить восклицанье в каждой строчке!
Смотреть парад по Первому каналу,
Весь день гулять, не обращать вниманья,
Как дед грустит и мается устало
До ночи, до салютного мерцанья...
Потом вздыхает: "Нас намного меньше
На встрече ветеранов в этом мае.
Один я из мужчин и трое женщин.
Так каждый год. Печально. Умираем."
И вот настал тот май - уже без деда...
Опять салют, но некого поздравить...
Я проревела целый День Победы!
Печальным
праздник стал - к чему лукавить!
А первоклассник, что несет тюльпаны
К безликому, чужому монументу,
Однажды не застанет ветеранов
И не поймет торжественность момента...
Он не поймет к чему у взрослых слезы,
О чем, сквозь пафос, все ведут беседы,
К чему цитаты из военной прозы
И чем для нас был раньше ДЕНЬ ПОБЕДЫ!
В память о погибших на войне пусть горят свечи. Маятник. Прошу всех встать. Почтим память погибших минутой молчания.
Звучит песня в исполнении ученицы «Ты же выжил, солдат…»
Ведущие (учащиеся): Во время Второй мировой войны на Земле погибло тринадцать миллионов детей! Что есть у нас дороже наших детей? Что есть у любого народа дороже? У любой матери? У любого отца? На земле самый лучший народ – дети. Как сохранить нам его в тревожном 21-м веке? Как сберечь его душу и его жизнь? А вместе с ним и наше прошлое, и наше будущее?Война стала общей биографией целого поколения военных детей. Даже если они находились в тылу, всё равно это были военные дети. Их рассказы тоже длиною в целую войну.
Колокольный звон Хатыни. Печальный, тревожный, призывный. Звучит он над притихшей долиной, над лесами и перелесками, уносится в бескрайнюю синь неба. Здесь не запоет поутру в росных травах коса, не заскрипит под тяжестью ведра со студеной водой ворот колодца, не стукнет калитка, не выйдет никто навстречу…Солнечным утром 22 марта 1943 года большой отряд фашистских карателей плотным кольцом окружил белорусскую деревню Хатынь. Всех жителей - мужчин, женщин, стариков, детей – выгнали из домов. Гитлеровцы облазили каждую избу, каждый погреб – не спрятался ли там кто-нибудь.А затем под дулами автоматов всех согнали в большой сарай. Объятые ужасом люди стояли, тесно прижавшись, друг к другу. Что задумали палачи? И вдруг вспыхнуло пламя – фашисты подожгли сарай!
Хатынь была стерта с лица земли. Старики, женщины, дети лесной деревушки – 149 человек заживо сожжены 22 марта 1943 года карателями фашистского палача Дерливангера.Так гитлеровцы отомстили жителям за то, что они помогали партизанам, за то, что не хотели склонить голову перед оккупантами. Гудят-звонят колокола горькой памяти над пепелищами 26 дворов. Над братской могилой. Лежат в ней Анна и Иосиф Барановские, их девятеро детей; семья Александра Новицкого, в которой было семеро детей. В беспощадном пламени сгорели убеленные сединой Иосиф Рудак, Степанида Миронович, двухлетние Лена Миронович, Миша Желобкович, Юдик Иотко. Не пощадили нелюди девятнадцатилетнюю Ванду Яскевич с семинедельным сынишкой на руках. Семьдесят пять детей Хатыни приняли мученическую смерть в огне…
Звучит стихотворение Мусы Джалиля «Варварство»
Они с детьми погнали матерей
И яму рыть заставили, а сами
Они стояли, кучка дикарей,
И хриплыми смеялись голосами.
У края бездны выстроили в ряд
Бессильных женщин, худеньких ребят.
Пришел хмельной майор и медными глазами
Окинул обреченных... Мутный дождь
Гудел в листве соседних рощ
И на полях, одетых мглою,
И тучи опустились над землею,
Друг друга с бешенством гоня...
Нет, этого я не забуду дня,
Я не забуду никогда, вовеки!
Я видел: плакали, как дети, реки,
И в ярости рыдала мать-земля.
Своими видел я глазами,
Как солнце скорбное, омытое слезами,
Сквозь тучу вышло на поля,
В последний раз детей поцеловало,
В последний раз...
Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас
Он обезумел. Гневно бушевала
Его листва. Сгущалась мгла вокруг.
Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,
Он падал, издавая вздох тяжелый.
Детей внезапно охватил испуг,--
Прижались к матерям, цепляясь за подолы.
И выстрела раздался резкий звук,
Прервав проклятье,
Что вырвалось у женщины одной.
Ребенок, мальчуган больной,
Головку спрятал в складках платья
Еще не старой женщины. Она
Смотрела, ужаса полна.
Как не лишиться ей рассудка!
Все понял, понял все малютка.
-- Спрячь, мамочка, меня! Не надо умирать! --
Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.
Дитя, что ей всего дороже,
Нагнувшись, подняла двумя руками мать,
Прижала к сердцу, против дула прямо...
-- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!
Пусти меня, пусти! Чего ты ждешь? --
И хочет вырваться из рук ребенок,
И страшен плач, и голос тонок,
И в сердце он вонзается, как нож.
-- Не бойся, мальчик мой. Сейчас вздохнешь ты
вольно.
Закрой глаза, но голову не прячь,
Чтобы тебя живым не закопал палач.
Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.--
И он закрыл глаза. И заалела кровь,
По шее лентой красной извиваясь.
Две жизни наземь падают, сливаясь,
Две жизни и одна любовь!
Гром грянул. Ветер свистнул в тучах.
Заплакала земля в тоске глухой,
О, сколько слез, горячих и горючих!
Земля моя, скажи мне, что с тобой?
Ты часто горе видела людское,
Ты миллионы лет цвела для нас,
Но испытала ль ты хотя бы раз
Такой позор и варварство такое?
Страна моя, враги тебе грозят,
Но выше подними великой правды знамя,
Омой его земли кровавыми слезами,
И пусть его лучи пронзят,
Пусть уничтожат беспощадно
Тех варваров, тех дикарей,
Что кровь детей глотают жадно,
Кровь наших матерей...
Ведущий (ученица): Есть поговорка: «На войне детей не бывает». Те, что попали в войну, должны были расстаться с детством в обычном мирном смысле этого слова. Кто возвратит детство ребенку, прошедшему через ужасы войны? Что помнит он? Что может рассказать? Должен рассказать! Потому что и сейчас где-то рвутся снаряды, свистят пули, рассыпаются от снарядов на крошки, на пыль дома и горят детски кроватки Можно спросить: что героического в том, чтобы в пять, десять или двенадцать лет пройти через войну? Что могли понять, видеть, запомнить дети? Многое! Что помнят о матери? Об отце? Только смерть их. Вслушайтесь в воспоминания детей войны. Дети военной поры могут еще рассказать, как умирали от голода и страха. Как тосковали, когда наступало первое сентября сорок первого года, и не надо было идти в школу. Как в десять-двенадцать лет, только встав на ящик, дотягивались до станков, и работали по двенадцать часов в сутки. Как получали на погибших отцов похоронки. Как усыновляли их чужие люди. Как даже сейчас ранит их вопрос о маме. Как, увидев после войны первый батон, не знали, можно ли его есть, потому что за четыре года забыли, что такое белый хлеб.
Но они помнят, как матери, от которых их уводили фашисты в концлагерях, кричали: «Помни имя свое, сынок! Твоя Родина – Советский Союз!»
Показывается отрывок из кинофильма «Помни имя свое»
Ведущий(ученица): Не утихают войны и сегодня. Страшная война в Афганистане, Чечня. Сегодня погибают дети Украины. Остановись время! Замри! Замри и оглянись в прошлое. Оглянись на тех, кто в камне с высоты своих памятников смотрит на нас, кто отдал за нас свои жизни.
Всё дальше вглубь истории уходят войны. Но никогда не изгладятся эти события из памяти тех, кто в полной мере познал и горечь отступления, и радость наших великих побед.
В исполнении мальчиков звучит песня про Афганистан.
Ведущая (ученица): Все изменяется. И сегодня, в 21 веке мы это ощущаем на себе. Неизменным остается только одно: память. Мы должны быть благодарны тем людям, которые отстояли честь и свободу простого народа, великого государства.
В исполнении девочек – танец под песню «Журавли».
4
Получите свидетельство
Вход
Литературная гостиная "Какое страшное слово война" (разработка мероприятия) (5.27 MB)
0
978
63
Нравится
0
