Лабораторная работа по технологии "Правила дорожного движения: Разбор типичных дорожно – транспортных ситуаций при проезде перекрёстков"

Цели работы:

Обучающая:

Формирование, подтверждение и проверка теоретических знаний.

Познакомиться с отличительными особенностями регулируемых и нерегулируемых перекрестков, а также с порядком движения на них.

Постанов­ка перед обучающимися проблемных задач и организация коллек­тивного и самостоятельного поиска правильного их решения.

Развивающая:

Развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости между определёнными действиями, делать выводы и обобщения.

Воспитывающая:

Воспитывать самостоятельность при выполнении работы и оформлении результатов;

умение вести диалог;

аккуратность при заполнении таблиц.

Актуализация опорных знаний.

Работа в группах.

Дайте определение термина «перекресток».

Группа 1.

Назовите знаки, которыми обозначается главная дорога.

На каком расстоянии от перекрестка допускается остановка автотранспорта ?

Как должен действовать водитель транспортного средства, если за регулируемым перекрестком образовался затор?

В каких случаях разрешается движение автомобилей по трам­вайным путям?

Какая очередность проезда установлена ПДД при одновре­менном движении трамвая и безрельсовых транспортных средств на перекрестке равнозначных дорог?

Группа 2.

Объясните значения сигналов дорожных светофоров.

В чем заключаются общие требования ПДД к водителям транспортных средств при выполнении разворота на нерегулируе­мом перекрестке?

В чем заключаются общие требования ПДД к водителям транспортных средств при выполнении поворота направо на не­регулируемом перекрестке?

Какова очередность проезда транспортных средств, установ­ленная ПДД на перекрестках неравнозначных дорог?

Каков алгоритм анализа ситуации на перекрестке?

Группа 3.

Объясните значения основных сигналов регулировщика.

Какие запрещения установлены для водителей транспортных средств при движении через нерегулируемый перекресток?

Какие действия водителей запрещаются на мостах?

Какого типа светофоры используются для регулирования движения трамвая и каковы правила пользования ими?

Как правильно выполнить остановку в зоне выезда с автоза­правочной станции?

Теоретическая часть.

При изложении нового материала следует напомнить обучаю­щимся определение термина «перекресток», продемонстрировать на плакатах, магнитной доске или экране зоны перекрестков раз­личных конфигураций, показать разрешенные направления движе­ния транспортных средств с учетом занимаемой полосы, знаков особых предписаний 5.15.1 и 5.15.2, а также линий дорожной размет­ки, указывающих особый порядок движения через перекресток.

Установленный ПДД порядок движения на перекрестках ис­ключает конфликтные ситуации и обеспечивает их высокую про­пускную способность. Поскольку порядок движения зависит от вида нерегулируемого перекрестка, водители должны знать их от­личительные особенности. Общим отличительным признаком нерегулируемых перекрест­ков является отсутствие светофоров и регулировщика. 

Следует от­метить, что признаками неравнозначных дорог являются знаки приоритета 2.1, 2.3.1 ...2.3.7, а также главная дорога, обозначенная знаком 5.1. При отсутствии знаков приоритета отличительным признаком главной дороги служит ее покрытие по отношению к грунтовой (бетон, гравий, щебень, асфальт).

Весь материал - в документе.

МДК 04.02. Технология экскаваторных работ

Раздел 2.Технология экскаваторных работ

Лабораторная работа № 3

Тема 2.1. Правила дорожного движения

Тема 2.1.11. «Разбор типичных дорожно – транспортных ситуаций при проезде перекрёстков»

Количество часов: 4

Цели работы: обучающая

Формирование, подтверждение и проверка теоретических знаний отличительных особенностей нерегулируемых перекрестков равнозначных и не­равнозначных дорог, а также ознакомление с положениями ПДД, регламентиру­ющими очередность проезда на таких участках дорог; отличительными особенностями регулируемых и нерегулируемых перекрестков, а также с порядком движения на них. Постанов­ка перед обучающимися проблемных задач и организация коллек­тивного и самостоятельного поиска правильного их решения.

развивающая

Развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости между определёнными действиями, делать выводы и обобщения.

воспитывающая

Воспитывать самостоятельность при выполнении работы и оформлении результатов; умение вести диалог; аккуратность при заполнении таблиц.

Тип урока: Лабораторная работа.

Форма проведения: Фронтальная

Виды контроля: Индивидуальный

Формы контроля: Выполнение заданий; проблемных ситуаций; устный опрос

Литература, оснащение:

В.В.Федосенко, Т.Г.Финогенова, В.П.Митронин / Транспортировка грузов и перевозка пассажиров Издательский центр «Академия», 2014.

ПДД Российской Федерации / г. Москва «Мир Автокниг», ФЗ № 92 от 07.05.2013.

Классный водитель (ежемесячное электронное издание), ООО, «Эконавт».

Журнал «Автошкола – Профи», Издательский Дом «Трасса».

Организационный момент:

Оформление доски; проверка наличия у обучающихся тетрадей для лабораторных работ, канцелярских принадлежностей; оценить подготовленность обучающихся к уроку; отчет старосты группы по посещаемости; пояснить, как правильно вести и оформлять тетради для лабораторных работ.

Актуализация опорных знаний

Работа в группах

Теоретическая часть

При изложении нового материала следует напомнить обучаю­щимся определение термина «перекресток», продемонстрировать на плакатах, магнитной доске или экране зоны перекрестков раз­личных конфигураций, показать разрешенные направления движе­ния транспортных средств с учетом занимаемой полосы, знаков особых предписаний 5.15.1 и 5.15.2, а также линий дорожной размет­ки, указывающих особый порядок движения через перекресток.

Установленный ПДД порядок движения на перекрестках ис­ключает конфликтные ситуации и обеспечивает их высокую про­пускную способность. Поскольку порядок движения зависит от вида нерегулируемого перекрестка, водители должны знать их от­личительные особенности.

Общим отличительным признаком нерегулируемых перекрест­ков является отсутствие светофоров и регулировщика. Следует от­метить, что признаками неравнозначных дорог являются знаки приоритета 2.1, 2.3.1 ...2.3.7, а также главная дорога, обозначенная знаком 5.1. При отсутствии знаков приоритета отличительным признаком главной дороги служит ее покрытие по отношению к грунтовой (бетон, гравий, щебень, асфальт).

Ширина проезжей части, наличие трамвайных путей, интен­сивность движения — все это не является основанием считать та­кую дорогу главной.При изучении порядка проезда нерегулируемых перекрестков следует рассмотреть все возможные ситуации с использованием интерактивной доски, учебных плакатов и видеоматериалов.

Рассматривая правила проезда перекрестков одновременно трамваем и безрельсовым транспортным средством, следует отме­тить, что преимущества трамвая неоднозначны, и очередность проезда здесь зависит и определяется тем, по какой дороге дви­жется транспортное средство, приближающееся к перекрестку.

Трамваи уступают дорогу безрельсовым транспортным сред­ствам в следующих случаях:

• при выезде из депо;

• при движении по второстепенной дороге;

• при приближении специальных транспортных средств с вклю­ченным проблесковым маячком и специальными звуковыми сигналами.

Следует указать обучающимся, что при всем многообразии си­туаций, возникающих на перекрестках, для установки очередно­сти проезда при приближении к перекрестку с неравнозначными дорогами необходимо:

• определить главную и второстепенную дороги;

• определить состав транспортных средств, находящихся на глав­ной дороге;

• определить, кто на главной дороге имеет преимущество, а кто обязан уступить дорогу;

• 
  

  
  определить, кто на второстепенной дороге имеет преимуще­ство, а кто обязан уступить.

Рассматривая проезд перекрестков равнозначных дорог, следу­ет отметить, что равнозначны все дороги их образующие, имею­щие твердое покрытие, и все грунтовые дороги при отсутствии знаков приоритета. Равнозначным будет считаться и перекресток, если перед ним установлен знак 1.6

При изложении материала следует напомнить обучающимся определения регулируемого перекрестка и его зоны, используя для этого магнитную доску, учебные плакаты, интерактивную до­ску или видеоматериалы. Следует также показать разрешенные направления движения транспортных средств с учетом занимае­мой ими полосы и вида транспорта (рельсовый и безрельсовый).

Необходимо напомнить обучающимся, что знаки приоритета не действуют, если движение через перекресток регулируется, а также повторить значения сигналов светофора и регулировщика.

Рассказывая обучающимся о порядке проезда перекрестков безрельсовыми транспортными средствами, необходимо указать, что при выполнении поворота или разворота по зеленому сигналу трехсекционного светофора следует уступить дорогу транспорт­ным средствам, движущимся во встречном направлении. Если во время проезда перекрестка произошла смена сигнала светофора или регулировщик поменял свое положение, водитель, не успев­ший закончить маневр, должен продолжать движение в намечен­ном направлении и освободить перекресток. При этом, если на перекрестке перед светофорами, расположенными на пути следо­вания, имеется стоп-линия 1.12 или знак 6.16, водитель обязан ру­ководствоваться сигналами каждого светофора.

Если сигнал светофора или регулировщика разрешает движе­ние одновременно трамваю и безрельсовым транспортным сред­ствам, то трамвай в любом случае независимо от направления сво­его движения имеет преимущественное право проезда (рис. 1.45).

Особо необходимо рассмотреть случаи движения различных транспортных средств через перекресток при наличии на крайних полосах разметки 1.18 или знака 5.15.1

Практическая часть

Задание № 1

Изучив предложенный материал, дать характеристику нерегулируемым перекрёсткам.

Задание № 2

Изучив предложенный материал, дать характеристику регулируемым перекрёсткам.

Закрепление пройденного материала

Контрольные вопросы и задания

1. В каких случаях трамвай имеет преимущество при проезде нерегулируемого перекрестка равнозначных дорог?

2. В каких случаях трамвай имеет преимущество при проезде нерегулируемого перекрестка неравнозначных дорог?

3. Какие различают виды нерегулируемых перекрестков и ка­ковы их отличительные признаки? Покажите по предложенной ранее схеме последовательность проезда нерегулируемого перекрестка равнозначных дорог и обо­снуйте свой ответ.

4. Какая разметка определяет место остановки при выезде на не­регулируемый перекресток, перед которым установлен знак 2.5?

5. З. В каких случаях трамваи имеют право преимущественного проезда регулируемого перекрестка?

6. При каких сигналах светофора разрешается въезжать на пе­рекресток и выезжать с него?

7. Дайте характеристику нерегулируемым перекрёсткам.

Организация обсуждения итогов выполнения лабораторной работы

Вывод:

В результате выполненной работы обучающиеся проверяют и подтверждают теоретические знания отличительных особенностей нерегулируемых перекрестков равнозначных и не­равнозначных дорог, а также ознакомление с положениями ПДД, регламентиру­ющими очередность проезда на таких участках дорог; отличительными особенностями регулируемых и нерегулируемых перекрестков, а также с порядком движения на них. Постанов­ка перед обучающимися проблемных задач и организация коллек­тивного и самостоятельного поиска правильного их решения.

Выставление оценок

Тема внеаудиторной самостоятельной работы (на выбор)

1. Сформулируйте 6 ... 10 тестовых заданий и опишите две-три проблемные ситуации по данной теме в рабочей тетради.

2. Нарисуйте в рабочей тетради ближайший нерегулируемый перекресток в зоне вашего проживания.

3. Смоделируйте на нарисованном перекрестке установку тех­нических средств регулирования.