КВН-игра " В гостях у природы"

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

бюджетное учреждение профессионального образования

«Междуреченский агропромышленный колледж»

Методическая разработка

КВН-игры «В гостях у природы»

Учебные дисциплины:

ОП.08 «Экологические основы природопользования»

ОП.10 «Экологические основы природопользования»

ОПЦ.11 «Экологические основы природопользования»

ЕН.02 «Экологические основы природопользования»

ЕН.03 «Экологические основы природопользования»

Разработчик:

Вострецова Надежда Владимировна, преподаватель

Цель:

Воспитание бережного и нежного отношения, любви к живой природе;

Формирование ответственности за принимаемые экологические решения и уверенность в преодолении экологической опасности.

Задачи:

Образовательные:

- обобщить, закрепить и углубить знания по учебной дисциплине «Экологические основы природопользования»;

- показать важность экологических проблем в природе, влияние на экологическую ситуацию каждого человека;

Развивающие:

- развивать творческие способности ребят, эмоциональную монологическую речь, предоставляя ребятам возможность импровизировать;

- развивать умения рационально относиться к компонентам неживой природы.

Воспитательные:

- формировать культуру поведения в природе;

- побуждать обучающихся к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей;

Формирование учебных действий:

Личностные результаты:

- заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности,

- умение выражать отношение к случаям экологического вандализма и пр.

Метапредметные результаты:

- выполнять проект;

-называть правила работы в группе сотрудничества, участвовать в планировании её действий;

- представлять информацию в кратком виде, без искажения её смысла;

- пересказывать полученную информацию своими словами, публично представлять её;

- различать достоверные объективные знания и субъективные мнения о них;

Предметные результаты:

- устанавливать причинно-следственные связи между ограниченностью природных ресурсов на планете и потребностями расточительного потребления.

- приводить примеры экологически сообразного образа жизни и нерасточительного природопользования в местных условиях.

Оборудование: компьютер,видеопроектор, колонки, карандаши, кисти, краски, цветная бумага, клей, чистый лист формата А1, презентации обучающихся, Красная книга, карточки с заданиями, плакаты содержания на экологическую тему: «Маленькие тайны природы»; памятки с правилами экологии; карточки с ребусами; памятки по охране природы.

Продолжительность: 45 минут.

Название разработки:воспитательное мероприятие

Название и форма проведения:КВН - игра.

Сценарий мероприятия «В гостях у природы» предназначен для студентов СПО. Мероприятие направлено на формирование экологической культуры, бережного отношения и культурного поведения в природе. Сценарий мероприятия включает стихи, викторину, памятку о правилах поведения в природе. Экологические проблемы лучше воспринимаются и осознаются через творческие и практические задания, в которых раскрываются конкретные проблемы, дети имеют возможность как бы взглянуть, на себя со стороны, что даёт им возможность понять, осознать и оценить свои поступки, поступки своих друзей и родственников. При выполнении заданий разных конкурсов, обучающиеся формируют свою экологическую культуру. Задумываются над тем, что они могут сделать для улучшения экологии в своём поселке.

Метод проведения:словесный, наглядный, иллюстрированный.

Материал методической разработки может быть использован учителями биологии для урочной и внеурочной, внеклассной работы, педагогом-библиотекарем.

Актуальность мероприятия:

Развитие познавательного интереса к своему миру - одна из главных задач, стоящих перед преподавателем. Мероприятие направлено на формирование умений и навыков применять знания при выполнении различных заданий, анализировать, сопоставлять, обобщать данные, логически и критически мыслить; развивать ИКТ - компетенции обучающихся. Знание экологических законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества.

Воспитание гуманной личности, духовно богатой, умеющей ценить прекрасное, беречь и охранять природу.

Ожидаемые результаты. В ходе мероприятия обучающиеся закрепят и углубят знания о природе родного края, бережном отношении к ней; осознают необходимость заботиться об окружающей среде, значение личного участия в природоохранных мероприятиях.

Методические советы на подготовительный период: обучающиеся обсуждают и выбирают названия команд, выбирают капитанов команд, которые получают задания и организуют их выполнение.

Необходимо выполнить следующие задания:

• Выбрать название команды, эмблему, девиз, подготовить приветствие соперникам и жюри в соответствии с темой мероприятия;

• Подготовить творческую работу на экологическую тему: подготовка проекта-плаката на экологическую тему: «Маленькие тайны природы», стихотворения или сценки об охране природы, кроссворд, головоломку, биологический лабиринт и т.д.

План мероприятия:

Организационный момент.

Основные этапы мероприятия.

1. Конкурс «Приветствие»

2. Задание индивидуальное: Дайте Быстрый ответ на вопрос.

3.Задание коллективное: Решение экологических ситуаций.

4. Конкурс «Немое кино».

5. Конкурс «Домашнее задание»

6. Конкурс «Блиц -турнир»

7. Конкурс «Музыкальный».

8. Конкурс капитанов.

9. Конкурс «Охраняем природу».

10. Конкурс болельщиков.

Рефлексия.

Итог занятия.

Введение

В настоящее время проблема экологии Земли стоит на первом месте среди всех остальных проблем. Стали активно уничтожаться запасы пресных вод, вырубаться леса, загрязняться атмосфера. Человечество уже столкнулось с последствиями своей деятельности - озоновые дыры, перепады температуры, таяния ледников, различного рода болезни и многочисленные эпидемии. Сейчас нужно твердо ставить вопрос о восстановлении экологического равновесия планеты Земля. И это должны понять все люди, каждый человек. И в первую очередь начать необходимо с экологического воспитания обучающихся.

Для проведения мероприятия необходимо собрать 3 команды по 6 человек в каждой. Остальные учащиеся могут присутствовать в качестве болельщиков и, если это потребуется, помощников. Ведущиий, жюри.

Оформление помещения, в котором будет проводиться мероприятие, выбирается по желанию.

Обучающиеся из других курсов обучения могут быть задействованы при проведении игры в качестве ведущих .

КВН состоит из конкурсов с использованием звукового, музыкального и мультимедийного сопровождения.

Для поддержания интереса участников игровой программы может быть предусмотрено красочное оформление учебной аудитории на соответствующую тематику.

Ход мероприятия:

Эпиграф к КВН-игре : «Земля должна быть достойна человека , и для того, чтобы она была вполне достойна его, человек должен устраивать землю так же заботливо, как он привык устраивать свое жилье, свой дом»

А.М. Горький

Вступление.

Добрый день всем, сегодня я приглашаю вас совершить удивительное путешествие в прекрасный и трогательный мир природы-цветов, птиц, животных. Природа - это прекрасный и привлекательный мир со множеством красот и чудес. Это искусство Бога, а все остальное во вселенной искусственное. Он создан богом для людей. Природа очень важна для жизни и очень тесно связана с жизнью. Во вселенной нет ничего равного красоте природы. В природе не делается никаких усилий для создания чего-либо; красота на нем приходит естественно. Но люди не ценят это в полной мере. Она учит много ценных вещей для человека. Она учит человека относиться как к счастью, так и к печали, словом, природа впечатляет и поучительна.

Вопрос:с кем можно сравнить наших меньших братьев?

Ответ:с маленькими детьми.

И действительно, приглядитесь к ним и вы увидите, что они улыбаются, сердятся (потешно), смешат нас, копируют наше поведение, лечат нас, дружат с нами! Это дружба БЕСКОРЫСТНАЯ, не людская.

Они преданы до самозабвения, трогательны и красивы!

Итак, мы начинаем! Оценивать знания участников экологического конкурса будет компетентное жюри (представление жюри).

РАУНД 1 :«ПРИВЕТСТВИЕ». Максимальная оценка - 3 балла.

Приглашается команда«……………………………..»

Девиз: Помогаем природе, её защищаем, от печальных последствий наш дом охраняем!

Приглашается команда«…………………………..»

Девиз: Мы должны беречь планету, ведь другой подобной нету!

Команда «…………………………………………»

Девиз: И в огонь пойдём, и в воду с тем, кто бережёт природу!

Приглашается команда «………………………………………»

Девиз: Природа удивительно прекрасна, люби её и не губи напрасно!

Объявление итогов конкурса.

Ведущий:

Задание индивидуальное: дайте быстрый ответ на вопрос.

Вопросы:

1. Наука о животных.(Зоология.)

2. Основные запасы пресной воды находятся в (Ледниках)

3. Факторы, возникающие в результате деятельности человека, называются (Антропогенные).

4. Процесс разрушения почвенного покрова называется(Эрозия)

5. Сфера распространения живых организмов на Земле (Биосфера)

6. Биологическое разнообразие – это разнообразие (Видов)

7. Поступление вредных веществ в среду обитания.(Загрязнение)

8. Это вещество состоит - из трех атомов кислорода. Оно образует вблизи поверхности Земли защитный слой от ультрафиолетовых лучей Солнца. (Озон)

9. У этой книги разноцветные страницы. На её Чёрных страницах виды, которые навсегда исчезли с лица Земли. Как называется эта книга. (Красная)

10. Самая большая территория, на которой запрещена любая деятельность и вмешательство человека, стала, по сути, самым большим заповедником на Земле. (Антарктида).

11. Ядохимикаты, которые используются в современном сельском хозяйстве для защиты растений от вредителей. (Пестициды)

12. Элементом какой среды является воздух? (Наземно-воздушная)

13. Колыбель жизни на Земле и обитель половины существующих ныне видов живых организмов (Океан)

14. Высшая стадия эволюции биосферы, в котором ведущую роль играет человек (разум) — это: (Ноосфера)

15. Неисчерпаемый источник энергии (Солнце)

16. Основным свойством почвы является (Плодородие)

17. Процесс, в результате которого уменьшается продуктивность земель, подверженных засухе (Опустынивание)

18. Механический метод очистки воды (Фильтрование)

19. Образование зелеными растениями и некоторыми бактериями органических веществ с использованием энергии солнечного света. (Фотосинтез)

20. Наука, изучающая взаимодействия живых организмов, между собой и средой обитания. (Экология)

21. Кто ввел в науку термин «экологическая система»(Артур Тэнсли)

РАУНД 2 : «ЗЕМЛЕ ЖИТЬ»

Задание коллективное: решение экологических ситуаций.

Ситуация 1

Проблема:

Вблизи микрорайона с жилыми домами спланирована автостоянка, которая будет вплотную граничить с подъездами к домам, с тротуарами и детскими площадками для игр и прогулок.

Последствия:

1. Автомашины загрязняют воздух угарным газом, оксидами серы и азота, альдегидами, углеводородами, аэрозолями свинца, соединениями мышьяка.

2. Повышается транспортная нагрузка на дороги – подъезды к жилым домам, что повышает во много раз угрозу травматизма жителей.

3. Дети на прогулках получат не оздоровление организма, а наоборот снижение устойчивости иммунной системы и возможность развития других серьезных заболеваний.

4. Усиливается шумовое загрязнение, особенно в утренние и вечерние часы.

Предлагаемое решение:

Усилить зеленый щит из деревьев и кустарников, которые насыщают воздух кислородом и поглощают вредные газы, задерживают пыль, сажу, а также снижают шум. Использовать для обустройства автостоянки пустыри или территории, которые не вплотную примыкают к нежилым зданиям. Детские площадки изолировать от проезжей части живыми изгородями или другими способами и располагать их в глубине дворов.

Ситуация 2

Проблема:

В городском парке вырубили старые деревья. Распиленные на части стволы так и остались лежать на земле: вывезти их с территории парка очень дорого. Предложите решение проблемы.

Последствия:

1. Старые деревья – место жительства многих болезнетворных организмов, которые могут заразить молодые деревья.

2. Распиленные бревна придают парку не респектабельный вид, попросту захламляя, значительную часть парка.

3. Для детей и взрослых на прогулках они создают дополнительные неудобства, т.к. способствуют нечаянному травматизму.

Предлагаемое решение:

Можно распространить информацию среди жителей окрестных деревень, в которых имеются дома с печным отоплением, – дрова жители вывезут сами.
Можно организовать субботник и найти спонсоров для предоставления транспорта и вывезти дрова на распродажу.
Можно использовать части деревьев для оформления детской площадки или беседки.

Ситуация 3

Проблема:

Овраг перед селом зарос крапивой, лопухом, чертополохом. Весной сухие стебли придают не эстетичный вид на въезде в село. Принято решение сжечь старые, сухие стебли «на корню».

Последствия:

1. Такой способ не решает проблему «эстетичности», т.к. нет гарантии, что сгорят все стебли крапивы, лопуха, чертополоха.

2. Выгорит жухлая трава первого, второго ярусов, а вместе с ней и верхний слой гумуса почвы, что значительно ухудшит плодородие почвы.

3. Будут однозначно разорены гнезда птиц, обитающих в этом овраге, уничтожены кладки яиц многих видов насекомых, что ощутимо скажется на биоразнообразии окрестностей села.

4. Создается спонтанная ситуация, благоприятствующая опасности пожара. Легализация данного способа вызывает реакцию «подражания», которая проявляется в том, что люди начинают таким способом «собирать» сухую траву и непосредственно у своих домов, «улучшать» ,таким образом пастбища.

Предлагаемое решение:

Организовать массовый субботник, собрать сухостой высоких трав граблями. Собранные стебли захоронить для перегнивания.
Можно обработать при помощи бороны, которая будет способствовать и сбору, и измельчению сухих стеблей.

Ситуация 4

При благоустройстве территории новостроек можно часто наблюдать застой дождевой влаги.В чем причина данных явлений?

Последствия: в таких местах образуются застойные лужи, плохо растут зеленые насаждения, особенно в первые годы их высадки.

Предлагаемое решение: мусор, оставленный на строительной площадке, хотя и засыпанный слоем почвы, резко снижает ее водопроницаемость. По этой причине и в связи с механическими препятствиями для развития корней зеленые насаждения растут плохо.

Конкурс: «НЕМОЕ КИНО».

Командам демонстрируется видеофрагмент о растениях и животных.Задача участников составить к нему текст. При оценивании текста учитывается грамотность и логичность изложения, применение и владение терминологией.

Через 5-7 минут представители команд зачитывают комментарий к видеофрагменту. Высший балл за конкурс - 5.

А чтобы болельщики не скучали, объявляется конкурс – назвать (по очереди) как можно больше организмов, обитающих в почве (воде, воздухе). Дополнительный балл принесет своей команде болельщик, который последним даст ответ.

Объявление итогов конкурса.

РАУНД 3: «ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ»

Задание было дано заранее (на выбор).

1.Подготовить проект-плакат на экологическую тему:

«Тайны природы ХМАО-Югры»

Защита проектов (5 баллов).

Стихотворение или сценка об охране природы (5 баллов).

РАУНД 4 : «Это должен знать каждый».

Каждой букве в слове «экология» - правило поведения в природе или закон по охране природы;

это должен знать каждый;

как нужно вести себя в лесу (за каждое правило-1 балл).

РАУНД 4 : «РЕКЛАМА»

Ведущий:На телевидении очень много уделяется внимания экологическому состоянию окружающей среды. Сейчас конкурс-творческий. Нужно подготовить рекламный ролик и показать его зрителям:

1. «Реклама чистой воды»;

2. «Реклама чистого леса»;

3. «Реклама охраны животных». На подготовку 5 минут-регламент по времени-1 минута, оценка - 5 баллов.

Блиц - турнир

(за каждый правильный ответ начисляется 3 балла)

Максимальное количество баллов -15

Задания для 1-й команды

1. Какие меры необходимо предпринимать в городах для увеличения содержания кислорода и очищения атмосферного воздуха? Предложите свои пути решения данной проблемы.

(Ответ:для увеличения содержания кислорода в воздухе можно использовать зеленые растения, т.к. они выделяют кислород в процессе фотосинтеза. Например, посадка дополнительных зеленых насаждений вблизи промышленных предприятий и крупных автомагистралей, позволит частично решить эту проблему).

1. Значение промышленной революции для человечества, прежде всего в создании и развитии новых технологий. Что в целом приводит к повышению уровня жизни. Какие минусы вы видите в достижении человечеством научно-технического прогресса?

(Ответ:минусы заключаются в значительном ухудшении условий жизни человека, особенно в крупных городах. Человек все сильнее становится зависимым от искусственной системы жизнеобеспечения).

1. Почему развитие промышленной революции привело к росту числа городов? Какие проблемы возникли в связи с этим?

(Ответ:развитие промышленной революции приводит к увеличению числа свободных рабочих мест и, соответственно, быстрому росту городов. Несмотря на неблагоприятные для здоровья человека условия проживания, людей привлекает, прежде всего, комфортный и более высокий уровень жизни).

Задания для 2-й команды

1. Объясните, с чем связан рост численности населения Земли.

(Ответ:прежде всего, связан с со снижением уровня смертности и высоким уровнем рождаемости. Во многом это обусловлено снижением значимости для человечества естественных факторов регуляции численности (климатических, пресса хищничества, наличия достаточного количества пищи).

1. Основной проблемой современного мира является ограниченность природных ресурсов. К чему сводятся основные мероприятия по сохранению природных ресурсов в мире?

(Ответ:Запасы невозобновимых ресурсов ограничены. И их охрана сводится к бережному расходованию. Использование невозобновимых природных ресурсов сводится к не превышению темпов расходования над скоростью их воспроизводства. Иначе это может привести к истощению и полному исчезновению ресурсов).

1. Назовите основные причины загрязнения атмосферного воздуха в больших городах. Какие основные компоненты являются опасными загрязнителями?

(Ответ:в больших городах и густонаселенных районах первенство в загрязнении атмосферы переходит к промышленному и автомобильному транспорту. С выхлопными газами в атмосферу поступает угарный газ, оксиды азота, углеводороды. Мелкие частицы свинцовой пыли).

Задания для 3-й команды

1. Что является основным источником смога? Какие вещества способствую образованию смога в атмосфере?

(Ответ:смог - ядовитый туман, резко ухудшающий условия жизни людей. Основными источниками смога являются промышленные предприятия. Они выделяют в атмосферу несгоревшие частицы топлива, пыли, сажу, золу, способствуют образованию смога.)

1. Какую роль играет озоновый экран и к каким последствиям приводит уменьшение озонового экрана.

(Ответ:Озоновый экран поглощает жесткие ультрафиолетовые лучи, губительные для живых организмов. При уменьшении озонового экрана резко повышается число заболеваний раком кожи человека. Кроме того, приводит к повышению температуры на поверхности Земли, а значит, изменению климата на планете).

1. Объясните, в чем преимущество использования замкнутых циклов производства? Приведите примеры.

(Ответ:Преимущества замкнутых циклов заключается в отсутствии отходов производства. А значит и источников загрязнения. Примерами таких технологий могут служить замкнутые циклы воздуха и воды, при которых полностью исключаются выбросы отходов в окружающую среду. Очистные сооружения всегда производят вредные продукты очистки, требующие дальнейшей утилизации).

РАУНД 5: «Музыкальный».

Участникам предлагается вспомнить и напеть песни, в которых упоминаются названия животных (или назовите песни, в которых речь идет о птицах и др.;

1 балл за песню.

«Конкурс капитанов».

Теперь пришла пора уже вашим лидерам - капитанам показать свои личные знания в экологии. Ведь командир - это лицо команды. Будут трудные задачи, пожелаем им удачи!

« Кто это?». На спину одного из капитанов прикрепляют изображение животного или растения. Он задает вопросы, на которые другой капитан может отвечать только «да» или « нет» без подсказок других членов команды (1 балл).

Ведущий:

Дорогие друзья! Земля - это наша планета. Серебристые ели, ромашковые поляны, гомон птиц, прозрачная вода рек и озер - это все для нас. И рядом сломанное деревце, вытоптанные цветы, убитая лягушка, разоренный муравейник - мелочи, кажется. Но на самом деле - это страшная беда, это катастрофа. Каждый день на земле исчезает один вид животных, каждую неделю мы навсегда теряем один вид растений. В минуту вырубается 20 гектаров тропических лесов. Экологическая катастрофа нависла над нашей планетой, над каждым, живущим на ней.

Все мы очень любим нашу планету, нашу страну, и, конечно же, мы любим наш регион . Но, к сожалению, не все жители нашего региона берегут окружающую природу, красоту наших лесов ,полей, лугов и рек. Все люди на нашей планете обсуждают проблемы охраны природы, частью которой они сами являются: вспоминают, что все мы очень зависим от того, какая среда нас окружает. Как нам хочется видеть чистые ручьи, реки и озера, ходить по чистому, никем не замусоренному лесу, видеть животных не только по телевизору и в зоопарке.

Чтобы человек помнил об ответственности за окружающую природу во время походов, прогулок, существуют знаки предупреждения, которые помогают усвоить ряд несложных правил поведения в природе.

Правил, выполнение которых должно стать естественным для каждого из нас, как привычка говорить «спасибо». И сейчас мы проверим, знаете ли вы, что обозначают знаки предупреждения. Представьте, что во время прогулки по лесу вы встретили такой знак.

КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ(О правилах поведения в лесу); 1 балл.

Ведущий:Мы познакомили вас с основными правилами поведения в природе: не рвать, не ломать, не пугать, не шуметь, не мусорить! А теперь давайте попробуем представить, как вы выйдите из ситуаций, которые могут вам встретиться в природе.

1. Во время прогулки вы нашли в лесу поляну с редкими растениями. Каковы будут ваши действия?

2. Вы увидели, что ребята, оказавшись в лесу до вас, нарвали букет первоцветов (ландышей). Как вы поступите?

3. Вы отправились в лес, вам навстречу идут ребята и несут маленького зайчонка, чтобы ухаживать за ним. Ваши действия.

4. Вы увидели в лесу ребят, которые сбивали ногами и топтали мухоморы. Что вы скажите по этому поводу?

5. Собирая в лесу ягоды, некоторые ребята обламывают побеги черники. Ваше отношение к этому.

6. Вы увидели упавшего из гнезда птенца. Что вы предпримете?

7. Вы увидели в лесу ребят, которые сильно шумели, громко включали музыку. Ваши действия.

Заключение.

Друзья, мы сегодня услышали удивительные истории из жизни природы. Давайте будем внимательны и бережливы к зелёному миру. Планета Земля -наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. Нам здесь жить, пить эту воду, дышать этим воздухом. Всё на этой земле должно быть нам родное: и маленький ручеёк, и кудрявая берёзка. А вокруг столько жестокости, равнодушия к природе. Леса, реки, луга оказываются на краю гибели. И наша задача — предотвратить всё это. Больших проблем нам пока не решить. Но кое-что вы можете сделать: посадить дерево, ухаживать за рощей, подкармливать птиц и зверей зимой, взять под охрану муравейник, полянку

Ведущий:давайте постараемся жить по поэтическому наказу Н. Старшинова:

Нам жить в одной семье

Нам жить в одном кругу

Идти в одном строю

Лететь в одном полёте

Давайте сохраним

Ромашку на реке

И клюкву на болоте.

Я думаю, что наша встреча сегодня не пройдёт даром. Вы станете настоящими защитниками природы.

Заключение (рефлексия)

Дорогие друзья, на каждом ватман, полоски цветной бумаги, клей, карандаши, фломастеры, они сейчас Вам понадобятся.

Поскольку мы с вами собрались здесь, чтоб говорить об экологии. Давайте проанализируем сложившуюся ситуацию:

*Как люди вредят планете? Ответ запишите на красном листике.

*Что нужно сделать, чтобы помочь планете? Ответ запишите на желтом листике.

*Что могу сделать я? Ответ на зеленом листике.

Наклейте все ответы на белые листы бумаги, которые на ваших столах. Все ответы обсуждаются, анализируются, комментируются; обучающиеся делают выводы, подводят итоги. Результат вывешивается на стену.

Приложение 1

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА

Уважаемые друзья!

Никому из нас не хотелось бы жить в каменной пустыне, где нет ни одного здорового дерева, не слышно пения птиц, не видно красивых бабочек и стрекоз, не осталось ни одного островка живой природы, без которой жизнь будет не просто малоприятной, но и опасной для здоровья. Сегодня загрязнение окружающей среды становится подлинным бичом в экономически развитых странах. Воздух городов и посёлков отравлен ядами. Многие озёра и реки полумертвы в биологическом смысле. Мегаполисы, буквально завалены хламом, отбросами, мусором, от которого невозможно избавиться, страдают от скученности, эпидемий. Природа в опасности, но еще все исправимо, если каждый из нас научится понимать, уважать и ценить всё живое, что окружает нас, необходимо только осознать, что любая травинка, жучок или лягушка имеет такое же право на жизнь, как и любой из нас, и сделать все необходимое, чтобы улучшить экологию нашей планеты. От каждого из нас зависит, сохранятся ли в будущем так необходимые нам леса, луга и речки с их разнообразным миром растений и животных: ведь они оздоровляют не только окружающую среду, но и души людей.

А начать надо с малого: запомнить и соблюдать совсем несложные правила поведения в быту или оказавшись в лесу, на речке, на лугу. Это как раз то, что в наших силах и в нашей воле сделать для окружающей среды, родной природы уже сейчас.

Правила экологического поведения в быту

1. Поменяйте обычную лампочку на люминесцентную энергосберегающую. Это снизит уровень загрязнения окружающей среды аналогичного удалению с дорог миллиона автомобилей.

2. Выключайте свет при выходе из комнаты, если там установлена лампа накаливания. Флуоресцентные лампы отключают при выходе из комнаты более чем на 15 минут.

3. Выключайте компьютер на ночь, не оставляйте его в спящем режиме - это сэкономит до 40 ватт электроэнергии в сутки

4. Используйте обе стороны бумаги, настройте свой принтер на печать с обеих сторон по умолчанию.

1. Становитесь вегетарианцем раз в неделю – это поможет планете и вашему здоровью, ведь для производства 500 грамм говядины необходимо 2500 литров воды. и сохранит несколько десятков тысяч баррелей нефти в день.

6. Отдавайте газеты на переработку. Это сохранит множество деревьев планеты.

7. Покупайте меньше воды в пластиковых бутылках. Они разлагаются тысячи лет. Лучше используйте одну бутылку много раз или установите фильтры для

воды.

8. Замените ванну принятием душа - вы в два раза уменьшите количество расходуемой воды, и плату за коммунальные услуги.

9. Принимайте душ меньше времени. Если каждый житель России примет душ на две минуты меньше, то можно сэкономить несколько миллиардов литров воды

в год.

10. Чистите зубы с закрытой водой и вы сэкономите до 19 литров воды в день.

11. Почините трубы в ванной, тогда на планете будет больше питьевой воды.

12. «Бережливым будь с водой и, как только воду взял, хорошенько кран закрой!».

13. Откажитесь от лишних средств бытовой химии.

14. Посадите дерево. Это очистит и воздух, и украсит ваш участок, и увеличит его стоимость при продаже.

15. Покупайте местные продукты, тогда будет меньше вреда окружающей среде от транспорта, используемой при их перевозке.

16. Измените температуру в доме. Пользуйтесь отоплением или кондиционером, понизьте температуру всего на один градус зимой и повысьте ее на один градус летом и вы сэкономите до 10% энергии.

17 Одевайтесь теплее вместо обогревания - шерстяные носки или вязаный свитер не только сэкономят энергию, но еще и помогут почувствовать, какое время года на улице.

19. Запишитесь в библиотеку, не покупайте книги в магазинах - вы сэкономите очень много бумаги.

20. Не покупайте продукты с несколькими слоями упаковки. Это поддержит производителей, которые наносят меньший вред окружающей среде.

21. Отдавайте старые мобильники на переработку. На свалке ежегодно оказывается около 130 миллионов телефонов, со временем они будут испускать токсичные элементы в окружающую среду.

22. Используйте спички вместо зажигалок. Ежегодно на свалках их оказывается более миллиарда единиц. Спички, сделанные из дерева менее вредны для природы.

23. В магазин со своим пакетом, - не покупайте их каждый раз,даже один не выброшенный пакет уже помощь окружающей среде.

24. Скачивайте программы из интернета. Это поможет избежать траты 30 миллиардов компакт-дисков, которые продаются и оказываются на свалках каждый год.

25. Используйте аккумуляторные батареи. Десятки миллиардов батарей производятся и продаются каждый год и множество из них – одноразовые щелочные, лучше купите зарядное устройство и пару аккумуляторных батарей.

Правила поведения на природе

1. В лесу старайтесь ходить только по существующим дорожкам и тропам, чтобы не вытоптать траву, почву, не раздавить насекомых, мелких животных.

2. Не разводите костры в лесах, речных долинах, на лугах, берегите экосистему природы.

3. Не сжигайте сухую траву и листья. Огонь может уничтожить тысячи живых существ: не уйдут от него лягушки, ящерицы, мелкие зверьки, насекомые и их личинки; в пламени сгорят и миллионы семян растений

4. Не бросайте и не втыкайте в стволы деревьев ножи и топоры, не ломайте ветви деревьев и кустарников, не повреждайте кору деревьев, не наносите ран деревьям.

5. Не рвите в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе. Помните, что букеты можно составлять из тех растений, которые выращены человеком.

6. Съедобные ягоды, орехи собирайте так, чтобы не повредить веток. И невырывайте их с корнем.

7. Не сбивайте грибы, даже несъедобные, они тоже нужны природе.

8. Не ловите бабочек, стрекоз, пауков и других насекомых - на земле всё служит друг другу и всё взаимноприспособлено, остерегайтесь нарушить эти связи.

9. Не разоряйте муравейник.

11. Не ловите ящериц, змей, тритонов, не убивайте лягушек и жаб, они приносят человеку пользу.

12. Не подходите близко к гнездам птиц, не прикасайтесь к ним, иначе их родители могут навсегда покинуть гнездо. Не разоряйте птичьи гнезда.

13. Не подбирайте и не уносите из леса детенышей лесных зверей, даже если вы убеждены, что они "потерялись". Родители не оставят своё потомство без заботы.

14. Не берите собаку в лес и парк весной и в начале лета, когда размножаются животные. Собаки инстинктивно разоряют гнезда, пугают и уничтожаютмалышей.

15. Не оставляйте после себя мусор - унесите все назад, в город, и бросьте в мусорный ящик, не закапывайте в землю. Бросать же всякий хлам и мусор в воду вообще считалось на Руси большим грехом: ведь чистая вода - это жизнь .

16. Не шумите, не включайте транзисторы и магнитофоны. Громкие и резкие звуки распугивают всё живое вокруг и мешают другим общению с природой.

17. Остановите своих родителей, если они решили заехать на машине в лес или вымыть ее у речки или пруда, чтобы защитить травы и всходы древесных растений, кустарников от вытаптывания и разрушения, мелких животных от гибели, водоемы от нарушения водной экосистемы.

18. Делитесь этими советами, запомните то, что вы прочитали, примените в жизни то, что можете, рассказывайте своим знакомым. Даже один человек может внести большой вклад, а если мы будем передавать друг другу эти сведения, то небольшими шагами окружающей среде будет оказана неоценимая помощь.

Живи, люби!

Работай с наслаждением, грусти слегка, не делай зла!

И будут внуки за природу благодарны на века.

Как яблоко на блюде

У нас Земля одна.

Не торопитесь, люди,

Все выскрести до дна.

Немудрено добраться

До скрытых тайников,

Разграбить всё богатство

У будущих веков.

Мы общей жизни зерна,

Одной судьбы родня.

Нам пировать позорно

В счет будущего дня.

Поймите это, люди,

Как собственный приказ,

Не то Земли не будет

У каждого из нас!

М. Дудин