КВЕСТ-ИГРА для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет Тема: Лего-квест «Лего- ландия» для детей старшего дошкольного возраста6-7 лет

Организация досуга детей

Каким образом педагог может организовать развлечение с детьми? Разработайте сценарий конкретного мероприятия в рамках образовательной деятельности.

Тарановой Надежды Сергеевны,

воспитателя

МБОУ НШ «Прогимназия»

г. Сургута,

Ханты-Мансийского автономного округа-Югры

Пояснительная записка

Специфика организации воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО заключается в том, что образовательная деятельность дошкольника реализуется через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения образовательной программы и решения конкретных образовательных задач. Построение образовательной деятельности базируется на индивидуальных особенностях каждого ребенка, а сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, превращается в субъект воспитательно-образовательного процесса. Необходимо в своей работе создать максимальные возможности для того, чтобы образовательный процесс строился как поле выбора форм, методов и условий образовательной деятельности детей, а ребенок и воспитатель стали субъектами выбора сфер самореализации. Результатом выбора форм деятельности становится построение совместной деятельности взрослого и ребенка, способствующей развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического и художественноэстетического развития детей в игровой форме.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной, и др.). В этом смысле конструктивная созидательная деятельность является идеальной формой работы, которая позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и развитие своих подопечных в режиме игры.

Формирование мотивации развития обучения дошкольников, а также творческой, познавательной деятельности - вот главные задачи, которые стоят сегодня перед педагогом в рамках ФГОС ДО. Эти непростые задачи в первую очередь требуют создание особых условий в учении, в связи с этим огромное значение отведено – конструированию.

Ведущими видами детской деятельности являются: игровая, коммуникативная, двигательная, познавательно-исследовательская, продуктивная и др. Необходимо отметить, что каждому виду детской деятельности соответствуют определенные формы работы.

Считаю, что ЛЕГО - технология эффективна, так как способствует:

- развитию индивидуальных способностей ребенка;

- развитию интереса у дошкольников к моделированию и конструированию, техническому творчеству;

- развитию познавательных процессов: мышления, воображения;

- учит ребенка фантазировать;

- формирует предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, действовать по образцу, выполнять инструкцию, планировать.

Организованная деятельность по Легоконструированию направлено на развитие интеллектуальной сферы дошкольника, обеспечивающее интеграцию различных видов детской деятельности (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская и др.). Все эти направления тесно связаны, и один вид творчества не исключает развитие другого, а вносит разнообразие в творческую деятельность. Детей трудно заинтересовать абстрактными понятиями, невозможно заставить выучить какой- либо материал, при условии, что цель его изучения непонятна для ребенка. Лего-конструирование, использующая трехмерные модели реального мира и предметно-игровую среду способствует развитию ребенка. Каждый ребенок, участвующий в работе по выполнению предложенного задания, высказывает свое отношение к выполненной работе, рассказывает о ходе выполнения задания, о назначении выполненного проекта.

С помощью лего-конструктора воспитанники создают свой уникальный мир, попутно осваивая сложнейшие математические знания, развивая двигательную координацию, мелкую моторику, тренируя глазомер. Занятия по конструированию стимулируют любознательность, развивают образное и пространственное мышление, активизируют фантазию и воображение, пробуждают инициативность и самостоятельность, а также интерес к изобретательству и творчеству. Перед педагогом стоит важнейшая задача — создать необходимые условия для вовлечения детей в увлекательный вид деятельности, позволяющий раскрыть потенциальные способности своих воспитанников.

Лего-технология — пример интеграции всех образовательных областей как в организованной образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей. Приведём пример пересечения образовательных и воспитательных направлений в процессе детского конструирования:

• Развитие математических способностей — ребёнок отбирает, отсчитывает необходимые по размеру, цвету, конфигурации детали.

• Развитие речевых и коммуникационных навыков — ребёнок пополняет словарь новыми словами, в процессе конструирования общается со взрослыми, задаёт конкретные вопросы о различных предметах, уточняет их свойства.

• Коррекционная работа — оказывает благотворное воздействие на развитие ребёнка в целом (развивается мелкая моторика, память, внимание, логическое и пространственное мышление, творческие способности и т. д.).

• Воспитательная работа — совместная игра с другими детьми и со взрослыми помогает малышу стать более организованным, дисциплинированным, целеустремлённым, эмоционально стабильным и работоспособным, таким образом, играет позитивную роль в процессе подготовки ребёнка к школе.

В процессе обучения использую такие педагогические приёмы:

Вступительная беседа, с помощью которой привлекаю внимание к теме занятия. Например, в начале занятия в подготовительной рассказываю увлекательную сказку о доброй птичке, с которой никто не хотел дружить из-за её большого клюва. Птичка долго печалилась, но потом узнала, что существует на свете удивительная страна под названием Лего, в которой все животные и птицы живут очень дружно. В этой чудесной стране все предметы и даже жители сделаны из маленьких деталей. Попасть туда можно только одним способом — нужно пройти через волшебный мост, который превращает любого, ступившего на него, в горсть мелких кубиков и кирпичиков. Если дети правильно соберут фигурку птички по схеме, то помогут ей ожить и преодолеть все испытания на пути в страну дружбы и счастья, в которой она сможет подружиться с крокодильчиком и обезьянкой.

Проблемная ситуация, которая заинтересует, активизирует мышление и вовлечёт детей в активную конструктивную деятельность. Например, под звуки музыки на воздушном шаре спускается Лего-космонавт, он приветствует детей и рассказывает свою удивительную историю. Дети узнают, что он прилетел с далёкой Лего-планеты. Во время посадки на Землю его космический корабль потерпел крушение, и теперь он не может вернуться домой. Лего-человечек просит ребят помочь ему смоделировать новую ракету, которая доставит его на родную планету.

Сюжетно-ролевая игра. Как правило, Лего-конструирование переходит в игровую деятельность: дети используют построенные ими модели железнодорожных станций, кораблей, машин и т. д. в ролевых играх, а также играх-театрализациях, когда ребята сначала строят декорации, создают сказочных персонажей из конструктора. Разыгрывание мини-спектаклей на Лего-сцене помогает ребёнку глубже осознать сюжетную линию, отработать навыки пересказа или коммуникации.

Представленный сценарий игрового досуга в форме квест - игры способствует сформированию совокупности знаний навыков, умений, в процессе обучения конструированию, а также сориентировать ребенка в ближайшем пространственном окружении, развитие изобразительных, словесных, конструкторских способностей, умение наблюдать, овладеть навыками конструирования. Расширить представления детей об окружающем мире.

Сценарий игрового досуга

для детей старшего дошкольного возраста 6-7 лет

Тема: Лего-квест «Лего- ландия»

для детей старшего дошкольного возраста6-7 лет

Форма проведения: Квест- игра

Образовательная область социально-коммуникативное развитие. Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное».

Цель: Развитие интереса, познавательной активности детей в процессе организации конструктивно-модельной деятельности

Задачи:

• развивать познавательные процессы: мышление творческие способности, воображение;

• развивать умение детей анализировать и синтезировать, ориентироваться в схемах, моделях;

• развивать коммуникативные навыки, умение работать в команде;

• развивать интерес к конструктивно-модельной деятельности;

• развивать мелкую моторику рук.

Участники: дети старшей группы, воспитатель, родители (законные представители)

Предварительная работа: Рассматривание схем, таблиц, иллюстраций, дидактические игры), моделирование, изучения иллюстраций, анализ и обобщение демонстрируемых материалов, выполнение практических заданий, разработка проектов, творческое использование готовых заданий (предметов), сюжетно- ролевые игры с применением Лего-конструктора при организации детской деятельности, конструирование персонажей для обыгрывания сюжета.

Оборудование и материалы: Лего, ложки, два стула, две коробки; листы с начатыми портретами героев Лего, карандаши, фломастеры, фигуры из бумаги LEGO конструктора небольшие подарочки для победителей игры.

Методы и приемы: наглядные (образцы, предметы), словесные (загадки, вопросы), игровые (соревнования) метод дорисовывания фигур.

Ход игры «Лего-квест»:

Ведущий: Здравствуйте дорогие друзья! Мы рады приветствовать в нашем зале уважаемых гостей! Сегодня у нас замечательный праздник лего-квест «Лего-ландия!» А что это значит, это значит, что сегодня мы узнаем кто у нас инженер, архитектор, научный сотрудник.! Итак, начинаем! Прошу команды выйти в центр зала и поприветствовать друг друга!

Команда «Энштейны»

Девиз команды (все вместе ) –

Мы команда гениев,

мы команда науки.

Наши руки не знают скуки!

Команда «Инженеров»

Девиз команды (все вместе)

Мы команда инженеров

Нам везде все по плечу

Если скажут нам построить башню

Справимся с задачей за 5 минут

Команда «Легомания»

Мы команда Лего человечков

Мы веселые, надежные друзья.

Любим мы везде все строить

Веселимся, строим день ото дня!

Ведущая: Спасибо дорогие друзья, а мы будем начинать. И начнем мы наш Лего-квест с физминутки

ЛЕГО руки развивает (ходьба на месте руки встряхиваем)

И мечтать нам не мешает. (смотрим по сторонам)

И скажу про ЛЕГО я (поочередно поднимаем руки)

Это лучшая игра! (подпрыгиваем и разводим руками)

Произносится текст, а дети выполняют сопровождающие движения.

Ведущий:Команды пройдите к своим столам.

1 задание; «Отгадай загадку построив отгадку»

Ведущий:Вам нужно отгадать загадки и построить, создать отгадки!

1. загадка для «Энштейнов»

Пьет бензин, как молоко,

Может бегать далеко.

Возит грузы и людей.

Ты знаком, конечно, с ней? Ответ (машина)

2.Загадка для «Инженеров»

Этажей в нем не счесть

Там много квартир есть

Подъезды, домофоны,

Ответить вы готовы? Ответ (дом)

3.Загадка для «Легомания»

Если ты устал играть,

То ложишься на...

На рассвете и закате

Сладко спится на... Ответ (Кровать) (мебель)

Ведущий: Молодцы ребята, вы славно потрудились, и конечно, мы покажем нашим гостям результат, посмотрите какие у нас дома, машины, и обязательно, всем нужная мебель.

Ведущий: Следующий задание на проверку вашей ловкости!

2. задание «Перенеси Лего!»

Ведущий: Каждой команде выдаются ложки. Вы по свистку друг за другом бежите к стульям, кладете в ложку деталь и несете её к команде, где стоит коробка. Побеждает команда, успевшая за отведённое время перенести наибольшее количество кубиков Лего.

3 задание «Конструирование по образцу» (трек LEGO-сити)

Ведущй: А у нас 3 задание «конструирование по образцу». Мои помощники по команде кладут перед вами образец. Ваша задача собрать быстро и самое главное правильно модель. Цвет и форма деталей имеет значение. Работа выполняется за контрольное время. Все поняли правила? Тогда, начинаем по сигналу.

Ведущий: Время истекло, прошу убрать руки. Помощники, оцените, пожалуйста, работу команд. Ребята, аккуратно снимаем детали с пластин.

Ведущий: Сейчас перед вами окажется еще один узор. Задача та же: быстро и верно собрать модель, учитывая цвет и размер детали на пластине. Готовы? Начали (гонг).

Ведущий: Время истекло, прошу убрать руки. Помощники, оцените, пожалуйста, работу команд.

Ребята, аккуратно снимаем детали с пластин.

Ведущий: Бурные аплодисменты нашим командам!

4 задание «Дорисуй человечка»

Ведущий: Люблю спортивные развлечения, а ещё больше я люблю творить. Хотите немножко порисовать?

Ведущий: На листах бумаги изображены человечки Лего, но они незакончены. Например, у одного нет головы, или, наоборот, туловища. Можно дорисовывать шляпы, усы и прочее.

Ведущий: У нас получилась отличная выставка. Я обязательно покажу рисунки создателям конструктора, вдруг их включат в новые наборы?

5 задание «Конструирование по памяти». В этом задании вам нужно внимательно посмотреть на образец, запомнить его, и по команде правильно и точно собрать по памяти. Работа также выполняется за контрольное время. Итак, помощники, покажите образец. Убираем образец. Начали. (гонг).

Работа закончена, прошу убрать руки. Помощники, выложите образец и оцените работу. Ребята, аккуратно снимаем детали.

Ведущий: Все ребята, молодцы! Давайте поддержим наши команды аплодисментами. Внимание, сейчас помощники покажут вам еще один образец. Ваша задача внимательно посмотреть, запомнить и по команде собрать правильно и точно. Помощники, прошу. Убираем образец. Начали. (гонг).

Ведущий: Работа закончена, прошу убрать руки. Помощники, выложите образец и оцените работу. Ребята, аккуратно снимаем детали.

Ведущий: Все молодцы! Вам нравится играть?

6 задание «Конкурс капитанов»

Ведущий: Соревнования продолжаются. Приглашаем капитанов команд. Это задание для самых внимательных ребят! Как и у нас в стране Лего есть и дороги, и дома и машины, и чудо-мебель. Меняется погода и настроение! И сегодня наши капитаны чуточку окунуться в страну Лего! Итак, всем капитанам нужно выстроится в шеренгу, я буду задавать по одному вопросу каждому капитану, гости могут помогать в ответах, капитан давая правильный ответ делает шаг вперед.

Ведущий: Первый вопрос о знании цветов!

1 вопрос Сколько и какие цвета у светофора? (Красный, желтый, зеленый)

2 вопрос Сколько цветов у флага РФ (белый, синий, красный)

3 вопрос Сколько и какие цвета у маяка ( красный, белый).

Второй вопрос по сказкам!

4 вопрос Жили - были дед и баба, и была у них (Курочка-ряба)

5 вопрос Не садись на пенек, не ешь пирожок! Неси бабушке, неси дедушке! (Маша и медведь)

6 вопрос - Я, мышка-норушка! -Я, лягушка-квакушка! -А ты кто?- А я зайчик - побегайчик. - Иди к нам жить! (Теремок).

Третий вопрос по временам года

7 вопрос Что наступает после зимы? (Весна)

8 вопрос Когда с деревьев облетают листья? (Осенью)

9 вопрос Самое жаркое время года? (Лето)

Ведущий: Отлично! Капитаны команд не подвели своих товарищей!

7 задание «Профессия будущего».

Ведущий: Следующее завершающее наш конкурс творческое домашнее задание «Профессия будущего».

Ведущий: Все команды выполняли творческий проект на заданную тему с использованием конструкторов LEGO. На представление домашнего задания командам отводится 3 минуты.

Итак, команды готовы показать свои проекты. Начинает команда «Энштейны». Спасибо, ребята!

Команда «Легомания». Молодцы!

Команда «Инженеры».

Ведущий: Уважаемые ребята, сегодня вы показали умения, творчество, проявили фантазию, воображение. Молодцы! Вам удалось выполнить все задания «Квест –игры»Лего-ландия».

Ведущий: предлагаю вам поделится эмоциями полученными от сегодняшней квест-игры, и обклеить дом разноцветными деталями Lego конструктора, Вам необходимо выбрать цвет вашего настроения, нарисовать смаил и приклеить на дом.

Ведущий: Пока наше жюри подводит итоги игры, мы объявляем музыкальный Флеш-моб «Фиксики».

Ведущий: Наше жюри готово огласить результаты и наградить участников и победителей.

Ведущий: Вот и завершился наш праздник Лего - квест «Лего-ландия!». Мы надеемся, что это не последняя наша встреча!

Ведущий: 

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех,

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.

Ведущий:

Вот настал момент прощанья

Будет краткой наша речь

Говорим мы: «До свиданья!

До счастливых новых встреч!»

Список литературы

1. Комарова Л.Г. Строим из LEGO «ЛИНКА-ПРЕСС» – Москва, 2001.

2. Лусс Т.В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью LEGO. – Москва: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.

3. Л.Г. Комарова Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов реального мира средствами конструктора LEGO). – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2001.

4. Лиштван З.В. Конструирование – Москва: «Просвещение», 1981.

5. Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование – Москва: Издательский дом «Карапуз», 1999.

6. Фешина Е.В. «Лего конструирование в детском саду» Пособие для педагогов. – М.: изд. Сфера, 2011.

7. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условиях

введения ФГОС Всероссийский учебно-методический центр образовательной робототехники. – М.: Изд.-полиграф центр «Маска», 2013.

8. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. (Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования).