КТП по географии 6кл ФГОС

№

Содержание (разделы, темы )

Кол.

час.

Даты проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

1

Введение.

1

Знать основные правила ведения дневника погод. Планировать учебную деятельность

Раздел V. Атмосфера (11 ч)

11

2

Из чего состоит атмосфера и как она устроена

1

плакат,диск.

Знать и объяснять существенные признаки понятий. Планировать учебную деятельность, владеть устной и письменной речью. Проводить самостоятельный поиск географической информации. Уметь вести диалог на основе взаимного уважения

3

Нагревание воздуха и его температура.

1

,глобус,карта1. диск

Знать и объяснять существенные признаки понятий. Уметь определять по имеющимся данным средние температу. Устанавливать причинно-следственные связи. Формировать убеждённость в познаваемости окружающего мира

4

Зависимость температуры воздуха от географической широты

Практические работа 1. Обобщение данных о температуре воздуха в дневнике наблюдений за погодой.

1

Плакаты

Термометры

Уметь определять температуру воздуха по карте с помощью изотерм. Приводить примеры жарких и холодных областей Земли.

Устанавливать причинно-следственные связи. Формировать убеждённость в познаваемости окружающего мира

5

Влага в атмосфере

1

гигрограф

Знать определения понятий. Понимать устройство гигрографа. Проводить наблюдения. Планировать пути достижения цели. Осуществлять контроль по результату и способу действия. Формировать убеждённость в познаваемости окружающего мира

6

Атмосферные осадки

1

диск

Знать и объяснять существенные признаки понятий. Проводить наблюдения под руководством учителя. Создавать и преобразовывать модели для решения задач. Формировать убеждённость в познаваемости окружающего мира

7

Давление атмосферы

1

Барометр

диск

Знать определение понятий.

Проводить наблюдения под руководством учителя. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

Формировать убеждённость в познаваемости окружающего мира

8

Ветры

Практические работа 2. Построение розы ветров на основе данных дневника наблюдений за погодой.

1

Тетрадь

Карандаш

Диск

Знать понятия «ветер», основные виды ветров. Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия Понимать причины возникновения ветров. Называть ветры разных направлений. Формировать убеждённость в познаваемости окружающего мира

9

Погода

Практические работа 3. Сравнительное описание погоды в двух населенных пунктах на основе анализа карт погоды

1

Компас , ,планшет ,линейка, рулетка.

Знать определение понятия «погода». Знать и объяснять существенные признаки понятия «элементы погоды». Называть источники, на информации которых строится прогноз погоды, метеорологические приборы и инструменты, приёмы работы с ними. Обрабатывать данные собственных наблюдений за погодой. Анализировать состояние погоды и составлять её описание. Формировать убеждённость в познаваемости окружающего мира

10

Климат

1

Глобус,

Карта

Атлас

Знать определение понятия «климат», «климатообразующие факторы». Понимать отличие климата от погоды. Объяснять причины изменения климата Осуществлять сравнение. Формировать убеждённость в познаваемости окружающего мира

11

Человек и атмосфера

1

Глобус,

Карта

Атлас

Раскрывать значение атмосферы для человека. Отбирать источники географической информации для объяснения влияния погодных и климатических условий на здоровье и быт людей.

12

Атмосфера и экология

1

Глобус,

Карта

Атлас

Знать содержание всей темы. Осуществлять расширенный поиск информации. Формировать готовность к самообразованию

Раздел VI. Гидросфера

12

13

Вода на Земле. Круговорот воды в природе

1

Диск

атлас,глобус.

Знать и раскрывать существенные признаки понятий. Преобразовывать схему для решения задачи. Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей. Уметь вести диалог

14

Мировой океан — основная часть гидросферы

1

Диск

атлас, физическая карта.

Знать определения понятий . Осуществлять сравнение, логическую операцию установления родовитых отношений, ограничения понятия. Уметь вести диалог

15

Свойства океанических вод

1

Диск

атлас, физическая карта.

Знать свойства вод мирового океана. Определять по карте температуру и солёность поверхностных вод Мирового океана в разных частях Земли. Осуществлять сравнение. Уметь вести диалог

16

Движения воды в океане. Волны

1

Диск

атлас,

Знать и раскрывать существенные признаки понятий «волна», прилив», «отлив», «цунами», «течение». Назвать виды волн и океанических течений. Раскрывать причины образования ветровых волн и цунами. Показывать на карте течения.

Осуществлять саморегуляцию в учебной и познавательной деятельности. Уметь вести диалог

17

Течения

39

Диск

атлас

глобус

Знать и раскрывать существенные признаки понятия «течение». Показывать на карте течения. Приводить примеры параметров тёплых и холодных течений. Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач. Уметь вести диалог

18

Реки

8

Диск

атлас

глобус

Знать определения понятий «река», «исток», «устье», русло», речная система», водораздел», «речной бассейн». Знать части реки, источники питания рек. Называть и показывать на карте крупнейшие реки мира и России. Давать определения понятиям. Уметь вести диалог

19

Жизнь рек

1

Диск

атлас

глобус

Знать определение понятий «речная долина», «пойма», «русло». Называть типы рек по характеру течения. Приводить примеры рек, различных по характеру течения. Объяснять различия в характере течения горной и равнинной реки. Описывать режим рек России. Объяснять зависимость питания и режима рек от климата. Осуществлять сравнение, логическую операцию установления родовитых отношений. Уметь вести диалог

20

Озера и болота

1

Диск

атлас

глобус коллекция горных пород.

Знать определение понятия «озеро». Знать и объяснять существенные признаки понятий «болото», водохранилище», «пруд». Знать виды озёр, способы образования их котловин. Называть и показывать на карте озёра. Осуществлять сравнение. Владеть устной речью, строить монологической высказывание. Уметь вести диалог

21

Подземные воды

1

Диск

атлас

глобус

Знать и объяснять существенные признаки понятий «подземные воды», «грунтовые воды», «межпластовые воды», «гейзер». Называть причины образования подземных вод, их виды. Приводить примеры водопроницаемых и водоупорных пород. Осуществлять сравнение. Планировать пути достижения цели. Уметь вести диалог

22

Ледники. Многолетняя мерзлота

1

Диск

атлас

глобус

Знать определение понятия «ледник», «многолетняя мерзлота». Знать типы ледников и причины их образования. Называть и показывать области распространения ледников на Земле. Приводить примеры крупнейших областей оледенения. Уметь вести диалог

23

Человек и гидросфера

Практические работы. 4. Описание вод Мирового океана на основе анализа карт.

1

Карта

атлас,Физическая карта.

Называть основные причины нехватки пресной воды на Земле, основные источники загрязнения гидросферы, стихийные явления в гидросфере. Раскрывать направления охраны гидросферы. Знать правила поведения в ЧС . Осуществлять расширенный поиск информации. Уметь вести диалог

24

Гидросфера и экология

1

атлас,

карта ДИСК

Называть основные причины нехватки пресной воды на Земле, основные источники загрязнения гидросферы, стихийные явления в гидросфере. Раскрывать направления охраны гидросферы. Знать правила поведения в ЧСУметь вести диалог

Раздел VII. Биосфера (7 ч)

7

25

Что такое биосфера и как она устроена

1

Атлас, карта

Знать и объяснять существенные признаки понятия «биосфера». Называть границы биосферы и её состав. Описывать этапы расширения биосферы. Планировать учебную деятельность при изучении темы.

26

Роль биосферы в природе

1

Диск

атлас

глобус

Планировать учебную деятельность при изучении темы. Уметь вести диалог

27

Особенности жизни в океане и распространение жизни в океане

1

Диск

атлас

глобус

Знать основные факторы, влияющие на распространение организмов в Мировом океане. Называть группы водных организмов, представителей морских организмов. Структурировать тексты, выстраивать последовательность описываемых событий. Уметь вести диалог

28

Жизнь на поверхности суши. Леса

1

Диск

атлас

глобус

Знать основные факторы, влияющие на распространение организмов на суше. Раскрывать зависимость растительного и животного мира от климата. Осуществлять отбор информации Уметь вести диалог

29

Жизнь в безлесных пространствах

1

Диск

атлас

глобус

Знать основные факторы, влияющие на распространение организмов на суше. Раскрывать зависимость растительного и животного мира от климата. Осуществлять отбор информации. Уметь вести диалог

30

Почва

Практические работа 5. Определение состава

(строения) почвы.

1

Диск

атлас

глобус

Знать определение понятия «почва». Знать и объяснять существенные признаки понятий «почва», «плодородие», «перегной», состав и строение почвы. Приводить примеры наиболее распространённых почв России. Планировать пути достижения цели. Уметь вести диалог

31

Человек и биосфера

1

Диск

атлас

глобус

Наблюдать за животным и растительным миром с целью определения качества среды Объяснять явления, выявленные в ходе наблюдения Устанавливать и сравнивать разные точки зрения. Аргументировать свою точку зрения. Участвовать в коллективном обсуждении.

Раздел VIII. Географическая оболочка

3

32

Из чего состоит географическая оболочка

6

Диск

атлас

глобус

Знать определение понятия «географическая оболочка». Называть свойства географической оболочки, её границы. Приводить примеры взаимодействия внешних оболочек Земли в пределах ГО. Объяснять уникальность ГО. Вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

33

Особенности географической оболочки

Диск

атлас

глобус

Знать прошлое и настоящее. Уникальность географической оболочки. Вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

34

Территориальные комплексы

1

Диск

атлас

глобус

Знать определение понятия «природный комплекс». Называть компоненты и приводить примеры ПК. Строить логические рассуждения, включающие установление причинно-следственных связей. Уметь вести диалог