Документ содержит календарно-тематическое планирование, которое соответствует государственной программе.
Планирование расчитано на 70 учебных часов.
Документ содержит календарно-тематическое планирование, которое соответствует государственной программе.
Планирование расчитано на 70 учебных часов.
Тематическое планирование по географии7 класс
(2ч. в неделю)
№ урока | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Вид учебной деятельности | Результаты | Вид контроля | Домашние задание | Дата по плану | Дата фактическая |
| Введение. | 3 |
|
|
|
|
|
|
|
1. | Что изучает география материков и океанов. | 1 | Изучения нового материала | Вводная беседа. Работа с учебником | Знать: предмет изучения географии. Части света. Карты материков. Уметь: читать и анализировать географические карты. | Фронтальный. Устный опрос | § 1, подготовить сооб-я |
|
|
2. | Как люди открывали мир. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Сообщения уч-ся. Работа по карте.
| Знать: содержание, специфику объекты изучения курса «Географии материков и океанов»; основные этапы географических знаний о Земле, выдающихся путешественников и совершенные ими открытия; типы географических карт; Уметь: работать с географическими картами, различными источниками информации | Фронтальный. Устный опрос | §.2, раб.тет. с.3-4 |
|
|
3. | Методы географических исследований и источники географических знаний | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте.
| Фронтальный. Устный опрос | § 3 задание по к.к. |
|
| |
| I. ГЛАВНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДЫ ЗЕМЛИ. | 9 |
|
|
|
|
|
|
|
4. | Состав и строение литосферы. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа по карте. Работа в раб. тет. | Знать: строение литосферы земной коры, материковую и океаническую земную кору, теорию литосферных плит. Уметь: показывать крупные литосферные плиты, складчатые области, сейсмические пояса.
| Фронтальный опрос Устный опрос | §4 задание по Р.Т. |
|
|
5. | Рельеф Земли. | 1 | Изучение нового материала.
| Вводная беседа. Работа по карте. Работа в раб. тет. | Знать: зависимость между рельефом, тектоническим строением и размещением полезных ископаемых. Уметь: объяснять признаки понятий «платформа», «рельеф». | Фронтальный опрос
| §5, раб.тет. |
|
|
6. | Климатообразующие факторы. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа с картами атласа. Вопросы и задания. Тест. | Знать: гипотезу происхождения атмосферы, климатообразующие факторы. Уметь: определять по климатическим картам распределение на поверхности Земли температур и осадков. | Фронтальный опрос Письменный.
| §6, задание по Р.Т. |
|
|
7. | Климатические пояса Земли. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по учебнику.
Практическая работа №2 «Сравнительное описание по климатической карте основных показателей климата двух климатических поясов».
| Знать: основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов. Уметь: объяснять п. «воздушная масса»,»пассаты», «муссоны Знать: типы климатических поясов Уметь: определять географическое положение климатических поясов и давать их характеристику
| Фронтальный опрос Письменный | §7, запол.табл. |
|
|
8. | Мировой океан – главная часть литосферы. Роль гидросферы в жизни Земли. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по учебнику. Практическая работа №3 «Выделение на карте территорий, где в наибольшей мере проявляется взаимодействие Океана, атмосферы и суши». | . Знать: Мировой океан, свойства водных масс. Уметь: объяснять роль Мирового океана в жизни Земли, свойства вод. | Фронтальный опрос Письменный.
| §8,9 8задание по Р.Т. |
|
|
9. | Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. | 1 | Урок обобщения и закрепления знаний. | Вводная беседа. Тест. | Знать: гипотезу возникновения жизни на Земле, расселение по Земле растений, животных и человека. | Фронтальный опрос. Письменный | §10, под.сообщ. |
|
|
10. | Географическая оболочка планеты. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. ИКТ. Работа по карте. |
| Фронтальный опрос | §11, 12вопросы на стр. 73 |
|
|
11. | Географическая зональность. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Заполнение таблицы. |
| Фронтальный опрос
| §13, задание по Р.Т. |
|
|
12. | Население Земли. | 1 | Комбинированный | Вводная работа. Работа по карте. |
| Фронтальный опрос
| §14,15 запол.табл |
|
|
|
| 53 |
|
|
|
|
|
|
|
13. | Северный Ледовитый океаны. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. ИКТ. Работа с картами атласа | Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана. Уметь: показывать океан и его части на карте. | Фронтальный опрос. Устный опрос
| §40, задание по к.к. |
|
|
14. | Тихий океан и Индийский океаны
| 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. П\р №4 Характеристика одного из океанов Земли
| Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана. Уметь: показывать океан и его части на карте. | Фронтальный опрос. Устный опрос
| §41, подготовить сооб-я. |
|
|
15. | Атлантический океан | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа с картами атласа. Сообщения уч-ся. | Знать: особенности природы океана, рельеф дна, течения, ресурсы и будущее океана. Уметь: показывать океан и его части на карте. | Фронтальный опрос. Устный опрос
| §42, запол.табл. |
|
|
16. | Обобщающий урок по теме «Океаны». | 1 | Урок обобщения и закрепления знаний | Контрольная работа. |
| Итоговый. Письменный опрос. |
|
|
|
17. | Географическое положение Африки. История открытия и исследования. | 1 | Изучение нового материала | Вводная беседа. Работа по карте.
| Знать: приемы определения ГО материка, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определять ГО положение материка, оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | Фронтальный опрос Устный опрос | §16, задание по к.к. |
|
|
18. | Особенности рельефа Африки. Полезные ископаемые. | 1 | Изучение нового материала | Вводная беседа. Работа по карте. Обозначение на к/арте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.
| Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых. | Фронтальный опрос Устный опрос | §17, задание по к.к. |
|
|
19. | Климат Африки. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа с картами. Практическая работа №5 «Описание климата африканских городов». | Знать: особенности климата материка, основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать климатические пояса, показывать внутренние воды на карте. | Фронтальный опрос Письменный | §18, раб.тет. |
|
|
20. | Внутренние воды Африки. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №6 «Описание рек Африки по плану». |
| Фронтальный опрос. Письменный
| §19, задание по Р.Т. |
|
|
21. | Природные зоны Африки. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №7 «Описание природной зоны Африки по плану». | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | Фронтальный. Письменный опрос. | §20,21 запол.табл. |
|
|
22. | Население Африки. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Заполнение таблицы. Работа по карте. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ёе столицы. |
Фронтальный | §,22 задание по Р.Т. |
|
|
23. | Страны Северной Африки. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Работа по раб. тет. | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, входящими в регион. Гл. особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: показывать на карте ос. Регионы Африки, описывать природные условия населения и хозяйственной жизни одной из стран. | Фронтальный опрос. Устный. | §23, подготовить сооб-я |
|
|
24. | Страны Судана и Центральной Африки. | 1 | Комбинированный | Водная беседа. Работа по карте. Сообщения уч-ся | Фронтальный опрос. Устный. | §24, задание по к.к. |
|
| |
25. | Страны Восточной Африки. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №8 «Описание стран Африки по плану». | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, входящими в регион. Гл. особенности населения: язык, быт, народные промыслы, религия, крупные города. Уметь: показывать на карте страны Восточной и Южной Африки, описывать природные условия населения и хозяйственной жизни одной из стран. | Фронтальный опрос. Письменный опрос.. | §25 подг.сообщ |
|
|
26. | Страны Южной Африки. | 1 |
| Вводная беседа. Работа по карте. Работа в раб.тет. |
| §26, задание по Р.Т. |
|
| |
27. | Обобщающее повторение по теме «Африка». | 1 | Урок обобщения знаний | Контрольная работа |
| Письменный Итоговый. |
|
|
|
28. | Австралия. Географическое положение и история исследования материка. Рельеф. | 1 | Урок изучения нового материала | Вводная беседа. Работа по карте.
| Знать: приемы определения ГП Австралии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ГП Австралии, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. | Фронтальный опрос | §27, задание по к.к. |
|
|
29. | Климат. Внутренние воды. Природные зоны. | 1 | Комбинированный. | Вводная беседа. Работа по карте. ИКТ. Заполнение таблицы. Составление географического описания природных зон материк..
| Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | Фронтальный. Устный опрос.
| §28, запол.табл |
|
|
30. | Население Австралии. Австралийский союз. | 1 | Изучение нового материала | Вводная беседа. Работа по карте. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: определять по карте географическое положение страны и ёе столицу. | Фронтальный. Устный опрос. | §29, подготовить сообщ-я |
|
|
31. | Океания. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Сообщения уч-ся. | Знать: особенности природы и населения Океании. | Фронтальный. Устный опрос. | §30, задание по Р.Т. |
|
|
32. | Южная Америка: географическое положение. История открытия и освоения. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа по карте. Работа в раб.тет. | Знать: приемы определения ГП Южной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | Фронтальный. Устный опрос. | §31, задание по к.к. |
|
|
33. | Особенности рельефа Южной Америки. Размещение полезных ископаемых на материке. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте.
| Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых | Фронтальный. Устный опрос. | §32, задание по Р.Т. |
|
|
34. | Климат и внутренние воды Южной Америки. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа по карте. Работа в раб. тет. | Знать: особенности климата материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | Фронтальный. Устный опрос. | §33, вопросы и задания ст.153 |
|
|
35. | Природные зоны Южной Америки. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №9 «Описание природной зоны Южной Америки по плану». | Знать: особенности природных зон материка. Уметь: объяснять своеобразие природы материка, характеризовать природу отдельных частей материка. | Фронтальный. Письменный | §34, подготовить сообщ-я |
|
|
36. | Население Южной Америки. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа по карте. Сообщения уч-ся | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту.
| Фронтальный. Устный опрос. | §31, задание по Р.Т. |
|
|
37. | Страны востока материка. Бразилия. Аргентина | 1 | Изучение нового материала. | Работа по карте. Практическая работа №10 «Описание стран Южной Америки по плану». | Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу. | Фронтальный. Письменный. | §36,37 задание по к.к. |
|
|
38. | Обобщающее повторение по теме «Южная Америка». | 1 | Урок обобщения знаний. | Контрольная работа. | Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу. | Письменный опрос | Повторить тему, вопросы стр.179 |
|
|
39. | Полярные области. Антарктика: особенности географического положения. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа по карте. Работа в раб. тет. | Знать: приемы определения ГП Антарктиды, имена исследователей и результаты их работы. Уметь: определять ГП материка, оценивать влияние ГП на особенности природы материка.
| Фронтальный Устный опрос. | §38, задание по к.к. |
|
|
40. | Природа Антарктиды. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №11 «Сравнение природы Антарктиды и Антарктики». | Знать: особенности рельефа, климата материка. Уметь: называть и показывать крупные формы рельефа, климатические пояса. Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | Письменный опрос. | §39, задание по Р.Т. |
|
|
41. | Северная Америка: географическое положение. История открытия и исследования материка. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа по карте. Работа в раб.тет. | Знать: приемы определения ГП Северной Америки, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка. | Фронтальный Устный опрос. | §43, задание по к.к. |
|
|
42. | Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте.
| Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых | Фронтальный Устный опрос. | §44,задание по Р.Т. |
|
|
43. | Климат Северной Америки. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №12 «Описание климата отдельных территорий Северной Америки». | Знать: особенности климата Северной Америки. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. | Фронтальный. Письменный опрос. | §41, задание по к.к. |
|
|
44. | Внутренние воды Северной Америки. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Заполнение таблицы. | Знать: Основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте. | Фронтальный Устный опрос. | §41, подг.сообщ. |
|
|
45. | Природные зоны Северной Америки. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №13 «Описание природных зон Северной Америки по плану». | Знать: особенности природных зон материка. Численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карту. Уметь: давать краткую характеристику наиболее крупных и типичных для регионов материка стран, определять по карте географическое положение страны и ёе столицу.
| Фронтальный. Письменный. | §42, задание по Р.Т. |
|
|
46. | Население и страны Северной Америки. | 1 | . Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Заполнение таблицы. |
Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карте Евразии. Уметь: давать краткую характеристику страны, показывать на карте. | Фронтальный. Устный | §43, подготовить сооб-я |
|
|
47. | США | 1 | . Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. ИКТ. Сообщения уч-ся | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карте Евразии. Уметь: давать краткую характеристику страны, показывать на карте. | Фронтальный. Устный | §44, подг.сообщ. |
|
|
48. | Население и страны Северной Америки. | 1 | Комбинированный. | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №14 «Описание стран Центральной Америки по плану». | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карте Евразии. Уметь: давать краткую характеристику страны, показывать на карте. | Фронтальный. Устный | §45, заполнить табл. |
|
|
49. | Обобщающее повторение по теме «Северная Америка». | 1 | Урок обобщения знаний | Контрольная работа |
| Итоговый. Письменный. | Повторить тему, вопросы стр245 |
|
|
50. | Евразия: географическое положение и история исследования материка. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа по карте. ИКТ. | Знать: приемы определения ГП Евразии, имена исследователей континента и результаты их работы. Уметь: определить ГП материка, крайних точек, протяжённость с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и в км. Оценивать влияние ГП на особенности природы материка | Фронтальный. Устный опрос. | §46, задание по к.к. |
|
|
51. | Особенности рельефа и полезные ископаемые Евразии. | 1 | Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа по карте. Работа по раб.тет. | Знать: особенности рельефа, зависимость форм рельефа от тектонического строения материка. Уметь: называть и показывать на карте крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых | Фронтальный. Устный опрос | §47, задание по Р.Т. |
|
|
52. | Климат Евразии. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №15 «Описание климата различных территорий Евразии».
| Знать: особенности климата Евразии. Основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать климатические пояса и характеризовать типичные для них погоды, Выявлять зависимость климата от основных климатообразующих факторов. Показывать внутренние воды на карте
| Фронтальный. Письменный. | §48, задание по к.к. |
|
|
53.
| Внутренние воды Евразии.
| 1 | Комбинированный
ный | Вводная беседа. Работа по карте. Работа по к.к.
| Знать: Основные речные системы, озёра материка. Уметь: показывать внутренние воды на карте.
| Фронтальный. Устный опрос.
| §49, подг.сообщ.
|
|
|
54. | Природные зоны Евразии. | 1 | Изучение нового материала.
| Вводная беседа. Работа по карте. Заполнение таблицы. | Знать: особенности природных зон Евразии. Уметь: объяснять своеобразие природы Евразии, характеризовать природу отдельных частей материка. | Фронтальный. Устный опрос | §50, задание по Р.Т. |
|
|
55. | Природные зоны и высотная поясность Евразии. | 1 | Комбинированный | Работа по карте. Работа в раб.тет. | Фронтальный. Устный опрос | §50, запол. таблицу |
|
| |
56. | Население и страны Евразии. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Работа в раб.тет. | Знать: численность, плотность, особенности размещения населения, современную политическую карте Евразии. Уметь: определять по карте ГП страны, показывать по карте крупные страны и их столицы. | Фронтальный. Устный опрос | §51, под.сообщ |
|
|
57. | Зарубежная Европа. Страны Северной и Западной Европы. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Заполнение таблицы. | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | Фронтальный. Устный опрос | §52, 53, задание по к.к. |
|
|
58. | Страны Восточной Европы. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Сообщения уч-ся. ИКТ. | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | Фронтальный. Устный опрос | §54,56, запол.табл. |
|
|
59. | Страны Южной Европы. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №16 «Описание стран Зарубежной Европы по плану». | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | Фронтальный. Устный опрос | §57, подг.сообщ. |
|
|
60. | Зарубежная Азия. Страны Юго-Западной Азии. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | Фронтальный. Устный опрос | §58, подг.презент |
|
|
61. | Страны Закавказья и Центральной Азии. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Сравнение стран. Работа по раб. тет. | Фронтальный. Устный опрос | §58.1, 58.2, подготовить сообщ-я |
|
| |
62. | Страны Восточной Азии (Япония, Китай). | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. ИКТ. Сообщения уч-ся | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города. Уметь: показывать на карте страну и столицу | Фронтальный. Устный опрос | §59, 60, подг.сообщ |
|
|
63. | Страны Южной и Юго-Восточной Азии. | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте. Практическая работа №17 «Описание стран Азии по плану». | Знать: состав территории и её регионы, черты различия между странами, особенности населения, быт, народные промыслы, религия; крупные города.
Уметь: показывать на карте страну и столицу | Фронтальный. Устный опрос | §61, задание по к.к. |
|
|
64. | Страны СНГ (Закавказье и Средняя Азия). | 1 | Комбинированный | Вводная беседа. Работа по карте.
| Фронтальный. Устный опрос | §62, запол.табл. |
|
| |
65. | Обобщающее повторение по теме «Евразия». | 1 | Закрепление ЗУНов по разделу. | Контрольная работа | Письменный опрос. Итоговый. | Повторить тему |
|
| |
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
|
66. | Взаимодействие человеческого общества и природы. | 1 | . Изучение нового материала. | Вводная беседа. Работа с учебником.
| Знать: этапы развития географической оболочки. Уметь: называть состав географической оболочки и объяснять связи между её компонентами. | Фронтальный. Устный опрос. | §63, задание на стр.328 |
|
|
67. | Уроки жизни. Сохранить окружающую природу. | 1 | Комбинированный. | Вводная беседа. Составление схемы. | Знать: как взаимодействуют природа и общество, как влияет деятельность человека на природу. Уметь: объяснять причины географической зональности, значение природных богатств для человека, влияние человека на природу. | Фронтальный. Устный опрос. | §64, подг.сообщ. |
|
|
68. | Обобщение учебного материала всего курса. | 1 | Урок-практикум | Вводная беседа. Работа по заданиям и вопросам. |
| Устный опрос | Ст.337-339 |
|
|
69. | Итоговое тестирование по курсу «География материков и океанов». | 1 | Контрольное тестирование и работа над ошибками | Разноуровневые тесты |
| Итоговый. Письменный. |
|
|
|
70. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или войдите на сайт