План-конспект "рельеф евразии"

Тема: Рельеф Евразии

Цель урока:

Образовательные: повторить изученный материал (географическое положение, рельеф и полезные ископаемые, климат, внутренние воды, природные зоны и политическую карту Евразии).

Развивающие: применять имеющиеся знания в решениях проблемных ситуаций, развивать мышление, воображение, устную речь.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха.

Ученики осмысливают поставленную цель. С помощью пазлов класс делится на группы.

пазлы

5 мин.

1. Проверка домашней работы. С помощью приема «Эврика» осуществляет повторение пройденного материала.

Ребята, с каким материком мы знакомились на протяжении нескольких последних уроков?

Сегодня мы с вами проводим обобщающий урок по теме «Евразия»

Предлагает определить значимые цели урока для каждого по теме урока.

Ученики демонстрируя свои знания, заполняют перфокарты.

перфокарты

20 мин.

III. Актуализация знаний.

С помощьюметода «Подумать-сговориться-обсудить» осуществляет усвоение нового материала.Предлагает ученикам «Графический тест». Работа по учебнику

Евразия – самый высокий материк на Земле, его средняя высота – около 830 метров. В Евразии особенно велики колебания высот. Разница между впадиной Мертвого моря и самыми высокими вершинами Гималаев превышает 9 метров.

Рельеф Евразии чрезвычайно разнообразен, на нем находятся одни из самых больших равнин и горных систем мира: Восточно-Европейская равнина, Западно-Сибирская равнина, Тибетское нагорье. 

В Евразии находятся самые высокие горы на Земле – Гималаи, с высочайшей вершиной мира – горой Джомолунгма.

Самостоятельно изучают новый материал.

Ученики демонстрируют свои знания. Отвечают на тестовые вопросы. Выполняют упражнения.

Задания для первой группы:

1.Определите положение материка относительно экватора, нулевого меридиана,

тропиков, полярных кругов. Сделайте вывод.

Материк Евразия (пересекается, не пересекается) экватором, следовательно, расположен в …………………… и ……………………… полушариях. Евразия (пересекается, не пересекается) нулевым меридианом, следовательно, располагается в ……………….. и ………………………… полушариях.Евразия (пересекается, не пересекается) северным, южным тропиком, северным, южным полярным кругом. Можно сделать вывод, что Евразия - ……………………………………………………………………………

2. На каких литосферных плитах лежит материк? Есть ли столкновения с другими плитами? Если да, то с какими.

Материк Евразия лежит на ………….литосферных плитах: …………………………..и………………………….. Есть столкновения с ………………….и ……………………… плитами.

3.Это место находится в самом низком месте на поверхности земного шара. 395 метров ниже уровня моря. Как оно называется, и где расположено?

4. Где находится полюс холода Евразии?

5. Назвать и показать на карте крупные реки Европы.

6. В чем уникальность материка Евразия с точки зрения размещения природных зон?

7. Определи страну по описанию.

Это островное государство находится в Бенгальском заливе.

Природа богата представителями растительного и животного мира. Так как находится в субэкваториальном климатическом поясе.

На весь мир славится чаем.

Столица – Коломбо.

Это –…..

Задания для 2 группы

1.Назовите и покажите на карте крайние точки материка.

Крайняя северная точка - ………………..

Крайняя южная точка - ………………………

Крайняя западная точка - …………………….

Крайняя восточная точка - ………………………

2.Что расположено на границах плит Евразии? Что лежит в центральной части материка?

В местах столкновения литосферных плит расположены …………………..

В центральных районах Евразии преобладают …………………..

3.На какой равнине живете вы, что находится в её основании?

4.Приведите примеры широтной и меридиональной зональности климата Евразии.

Примером широтной зональности можно назвать смену климатических поясов с ………………… на ………………….. Примером меридиональной зональности можно назвать смену климатических поясов с ………………..на …………………

5.Назвать и показать на карте крупные реки Азии.

6.Назовите причину смены природных зон на материке Евразия.

Основной причиной смены природных зон с севера на юг на материке является …………………….количества поступающего тепла по мере удаления от ……………………..- широтная зональность, и уменьшение количества ………………в умеренном поясе по мере удаления от …………………….океана – в связи с западным переносом воздушных масс и увеличением степени континентальности климата

7. Определите страну по описанию, покажите её на карте.

Государство Западной Европы.

Соседями этого государства являются: на востоке – Франция, на западе – Португалия.

Государство дало миру великого путешественника и первооткрывателя – Христофора Колумба.

Омывается на юге Средиземным морем.

Это - ……………..

Задания для 3 группы.

1.Определите, в каких климатических поясах расположен материк. Сделайте

вывод.

2.Связано ли строение земной коры с формами рельефа на материке? Докажите.

В центральных районах Евразии преобладают………………….., а в южных и восточных –…………………………... Следовательно, на севере и западе преимущественно расположены…………………………, а на юге и востоке –……………………….

3. Чем рельеф Евразии отличается от рельефа других материков?

4.Скажите, влияет ли на климат материка присутствие в центре материка большое количество горных систем? Каким образом?

5.Назвать и показать на карте крупные озера Евразии

6.В каком климатическом поясе смена природных

10 мин.

1. Закрепление урока. По методу «Ромашка Блума»

проводит закрепление урока.

1.Определите положение материка относительно экватора, нулевого меридиана,

тропиков, полярных кругов. Сделайте вывод.( 1 группа, 1 вопрос)

2. Назовите и покажите на карте крайние точки материка.( 2группа, 1вопрос)

3.Совершите путешествие по карте. Назовите и покажите на карте океаны и

моря, омывающие берега Евразии на западе и на севере; на востоке и западе.(4группа,1 вопрос)

4. На каких литосферных плитах лежит материк? Есть ли столкновения с другими плитами? Если да, то с какими. (1группа,2 вопрос)

5.Что расположено на границах плит? Что лежит в центральной части материка? (2 группа, 2вопрос)

6. Связано ли строение земной коры с формами рельефа на материке? Докажите.(3группа,2 вопрос)

7.Какие закономерности в размещении полезных ископаемых можно выделить? Как связано размещение полезных ископаемых с формами рельефа?(4группа,2вопрос)

8. Это место находится в самом низком месте на поверхности земного шара. 395 метров ниже уровня моря. Как оно называется, и где расположено?(1группа ,3вопрос)

9.На какой равнине живете вы, что находится в её основании?(2 группа,5 вопрос)

10. Чем рельеф Евразии отличается от рельефа других материков? самые высокие горы, самые большие равнины по площади, самая глубокая впадина)(3 группа,3вопрос)

11. Какие горы являются природным рубежом между государствами?(4 группа, 3вопрос)

12. Определите, в каких климатических поясах расположен материк. Сделайте

вывод.(3группа,1вопрос)

Учащиеся отвечают на вопросы учителя.

Ромашка Блума

5 мин.

V.Итог урока. Этап рефлексии: Стратегия «Телеграмма»

Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.

Оценивают работу своих одноклассников.

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

стикеры

2 мин.

VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения домашней работы.

Записывают домашнюю работу в дневниках.