КТП и воспитательный потенциал (задачи), новые ФГОС, обществознание 6 класс - из примерной программы с сентября 2022 года

№

п/п

Наименование темы урока

Воспитательный потенциал

(задачи)

1

Биологическое и социальное в человеке. Черты сходства и различия человека и животного.

– воспитание условий для развития личностных качеств учащихся

- воспитание реальных возможностей применения собственных знаний для решения возникающих учебных проблем каждым учащимся.

- развивать коммуникативные, информационные и групповые компетенции.

- формировать межличностные отношения.

- воспитывать учащихся средствами данного урока для развития физически и нравственно здорового человеческого об­щества.

2

Потребности человека (биологические, социальные, духовные). Способности человека.

- формировать собственную учебную деятельность, свои достижения;

- анализировать и характеризовать эмоциональное состояние и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом.

- формирование заинтересованности не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны.

- воспитывать уважительное отношение к труду, формировать стремление к разумным потребностям.

3

Индивид, индивидуальность, личность.

- воспитание направленности на активное и созидательное участие в общественной жизни, заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества;

- формирование собственных поступков с точки зрения природы человека, ответственность за свои решения;

- развитие творческих способностей через активные формы деятельности.

- воспитывать уважительное отношение к труду, формировать стремление к

                  разумным потребностям.

-  способствовать воспитанию в себе потребностей высшего порядка, духовных потребностей, стимулировать развитие познавательного интереса.

4

Возрастные периоды жизни человека и формирование личности.

- способствовать воспитанию навыков ЗОЖ, сознанию уникальности человеческого организма, уважения, доброты, ответственности.

- воспитывать учащихся средствами данного урока для развития физически и нравственно здорового человеческого об­щества.

5

Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста.

- способствовать развитию культуры общения, уважения в коллективе, в группе.

- наметить пути преодоления кризисных состояний, дать подробные рекомендации по оптимизации взаимоотношений с детьми в период взросления

6

Люди с ограниченными возможностями здоровья, их особые потребности и социальная позиция.

- воспитывать чувство ответственности за своё здоровье, здоровье своих близких, окружающих и готовность воспринимать здоровье как ценность человеческой жизни.

- воспитание общечеловеческих ценностей

7

Цели и мотивы деятельности.

- способствовать развитию коммуникативных качеств у учащихся

- умение работать и сотрудничать в группе, отстаивать свою позицию

- воспитывать трудолюбие, целеустремленность учащихся

8

Виды деятельности: игра, труд, учение, познание человеком мира и самого себя.

- умение работать и сотрудничать в группе, отстаивать свою позицию

- воспитывать трудолюбие, целеустремленность

9

Право человека на образование. Школьное образование.

-  побудить обучающихся к размышлениям о личных перспективах повышения образовательного уровня;  

- воспитывать способность продуктивно работать в условиях групповой работы.

10

Права и обязанности учащегося.

- воспитывать уважение к закону.

- способствовать формированию правовой грамотности и осознанному нравственному поведению.

11

Общение. Цели и средства общения.

- воспитывать у учащихся уважительное отношение к позиции другого человека, культуре речи

- воспитывать способность продуктивно работать в условиях групповой работы.

12

Особенности общения подростков. Общение в современных условиях.

- воспитание культуры общения на уроке, коллективизма, чувства ответственности за себя и товарищей, умения оценивать товарища и себя самого.

- воспитывать способность продуктивно работать в условиях групповой работы.

13

Отношения в малых группах. Групповые нормы и правила.

- воспитание у учащихся разных точек зрения;

- воспитание мотивации к учебной деятельности

- воспитывать способность продуктивно работать в условиях групповой работы.

14

Лидерство в группе.

- продолжить воспитание гражданственности

- воспитывать способность продуктивно работать в условиях групповой работы.

15

Межличностные отношения (деловые, личные).

- формирование умения налаживать коммуникацию с товарищами и друзьями.

- воспитывать способность продуктивно работать в условиях групповой работы.

16

Отношения в семье. Роль семьи в жизни человека и общества.

- формировать представление о семье как о частичке общества, первом социальном институте, в котором проходит основная часть жизни человека, достигать поставленной цели,

- воспитывать положительное отношение к совместному труду,

- формировать познавательную и творческую активность, воспитывать упорство, любознательность.

- способствовать формированию активной жизненной позиции, гражданскому самосознанию, уважению к институту семьи.

17

Семейные традиции. Семейный досуг.

- воспитание качеств, позволяющих рационально использовать свободное время, творчески подходить к выполнению учебных заданий, коммуникабельность.

- формирование ответственного отношения к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования;

- содействовать воспитанию гражданственности и патриотизма, правильному выбору занятий в различных кружках, секциях на основе интересов и склонностей и к развитию своих способностей и талантов;

- воспитывать важность семейных традиций в формировании у учащихся отношения к семье как ценности.

- формировать дружеские отношения в семье, уважение к членам семьи.

18

Свободное время подростка.

- содействовать гражданскому воспитанию учащихся;

- воспитывать рациональное использование своего свободного времени

- воспитывать понимание того, что свободное время есть развитие самого себя

- вызывать у учащихся интерес к учению, желание узнавать новое, ранее неизвестное;

19

Отношения с друзьями и сверстниками.

- воспитывать чувство взаимодоверия, взаимопомощи.

- воспитать чувство уважения к сверстникам, одноклассникам; уважения к чужому мнению.

- воспитание ответственности за свои решения.

20

Конфликты в межличностных отношениях.

- воспитание культуры отношений в классе.

- воспитание культуры общения на уроке, коллективизма, чувства ответственности за себя и товарищей, умения оценивать товарища и себя самого.

- воспитание ответственности за свои решения.

21

Что такое общество. Связь общества и природы.

- воспитание культуры общения на уроке, коллективизма, чувства ответственности за себя и товарищей, умения оценивать товарища и себя самого.

- воспитывать у детей качеств толерантности и поликультурности; уважения к миру, в котором живёшь; ответственности за его будущее.

22

Устройство общественной жизни. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие.

- аргументированно оценивать свои и чужие поступки, опираясь на общечеловеческие нравственные ценности, осознавать целостность мира и многообразие взглядов на него.

23

Социальные общности и группы. Положение человека в обществе.

- формирование интереса к обществу, его структуре;

- воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям.

- формирование и развитие творче­ских способностей через активные формы деятельности; осозна­ние необходимости анализировать свои поступки с точки зрения правовых норм;

- воспитание ответственности за свои решения.

24

Что такое экономика. Взаимосвязь жизни общества и его экономического развития. Виды экономической деятельности. Ресурсы и возможности экономики нашей страны.

- воспитание в детях личностного смысла изучаемого материала;

- воспитание экономической культуры.

- Воспитывать экономически грамотного и активного современного человека.

- воспитывать у учащихся стремление реализовать свои возможности и способности, стремление к получению знаний.

25

Политическая жизнь общества. Россия — многонациональное государство. Государственная власть в нашей стране.

- воспитывать гражданскую идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю.

- воспитывать интерес к учебе, предмету;

- воспитывать самостоятельность; формировать уважение к закону, правопорядку;

- воспитывать нравственно-патриотические качества у учащихся; формировать гражданскую позицию учащихся.

- воспитывать у учащихся осознанное отношение к своим правам, уважение к закону.

26

Государственный Герб, Государственный Флаг, Государственный Гимн Российской Федерации. Наша страна в начале XXI века. Место нашей Родины среди современных государств.

- воспитание у воспитанников мотивации к познанию истории.

- воспитывать чувство любви и уважения к своей стране,  гражданственности и патриотизма, уважительного отношения к государственным символам;

- развивать положительные качества личности;

27

Культурная жизнь. Духовные ценности, традиционные ценности российского народа.

- воспитание уважительного отношения к культуре и культурным ценностям.

- воспитание ценностей российского общества

28

Развитие общества.

- воспитывать у детей качеств толерантности и поликультурности;

- воспитывать уважение к миру, в котором живёшь;

- воспитывать ответственность за будущее мира.

29

Усиление взаимосвязей стран и народов в условиях информационного общества.

- заинтересовать в деятельности СМИ и приобщить к культурно-образовательным программам

- воспитывать чувство сопричастности и сочувствия к угнетенным народам;

30

Глобальные проблемы современности и возможности их решения усилиями международного сообщества и международных организаций

- воспитание толерантности, чувства ответственности за будущее планеты. 

- воспитание своей сопричастности в разрешении глобальных проблем.

- воспитывать интерес к предмету, уважение к миру, в котором живёшь;

- воспитание ответственности за будущее мира, за судьбу Планеты, Общества и Человека.