Получите свидетельство
Вход
Министерство просвещения Российской Федерации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Новосибирска
«Лицей № 159»
Календарно-тематическое
планирование рассмотрено
на заседании кафедры учителей
лингвистики
(протокол № 1 от ___ ____ 2020г.)
Руководитель кафедры________ Пухова Л.И.
Календарно-тематическое планирование
по английскому языку
для 4 класса
Учитель английского языка
Дороднева Нина Валентиновна
Новосибирск 2020г.
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование предназначено для обучения английскому языку учащихся 4 классов общеобразовательных учреждений, составлено на основе требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, , авторской методической концепции линии УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Дж. Дули, М.Д. Поспеловой и В. Эванс и ориентировано на достижение планируемых результатов ФГОС.
В соответствии с учебным планом отводится 68 часов для обязательного изучения английского языка во 4 классе из расчета 2 часа в неделю.
Учащиеся 4-х классов в основной массе имеют хорошую базу английского языка. Они умеют вести простую беседу на языке, рассказать на заданную тему, читать небольшие тексты, понимают английскую речь на слух. И дают развернутый ответ на поставленный вопрос. Программа курса дополнена творческими заданиями на развитие навыков письма и чтения.
В результате обучения ученик научится:
- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
- использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
- навыкам смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме;
- слушать собеседника и вести диалог; признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определять базовые предметные и метапредметные понятия, отражающие существенные связи и отношения между объектами;
Определять в совместной деятельности цели и пути их достижения: договариваться о распределении функций и ролей; осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Ученик получит возможность научиться:
- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффектные способы достижения результата;
- понимать причины успеха/ неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества.
Предметные результаты.
Ученик научится:
- начальным навыкам общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка; правилам речевого и неречевого поведения.
Ученик получит возможность научиться:
- начальным лингвистическим представлениям, необходимым для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширяя таким образом лингвистический кругозор;
- дружелюбно и толерантно относиться к носителям языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы.
В процессе овладения английским языком у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.
В говорении ученик научится:
- вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог – расспрос, диалог – побуждение;
- кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;
- рассказывать о себе о своей семье, друге, школе, родном крае, стране и т.п.;
- воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;
- кратко передавать содержание прочитанного/ услышанного текста.
Ученик получит возможность научиться:
- выражать отношение к прочитанному/ услышанному.
В аудировании ученик научится:
- понимать на слух речь учителя и одноклассников;
- понимать основную информацию услышанного;
- извлекать конкретную информацию из услышанного;
- вербально и не вербально реагировать на услышанное:
- понимать на слух разные виды текста.
Ученик получит возможность научиться:
- использовать контекстуальную или языковую догадку;
- не обращать внимание на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.
В чтении ученик научится читать:
- с помощью правил чтения и с правильным словесным ударением;
- с правильным логическим и фразовым ударением;
- основные коммуникативные типы предложений;
- небольшие тексты с разными стратегиями, обеспечивающими понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации.
Ученик получит возможность научиться:
- определять значения незнакомых слов по знакомым словообразовательным элементам, аналогии с русским языком, контексту, иллюстративной наглядности;
- пользоваться справочными материалами;
- читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифта;
- понимать внутреннюю организацию текста;
- читать и понимать содержание текста на уровне смысла и соотносить события с личным опытом.
В письме ученик научится:
- правильно списывать;
- выполнять лексико-грамматические упражнения;
- писать открытки – поздравления;
- писать личные письма с опорой на образец;
- делать подписи к рисункам;
- правильно оформлять конверт.
Графика, каллиграфия, орфография.
Ученик научится:
- читать и писать слова с помощью транскрипционных знаков;
- пользоваться английским алфавитом: писать буквы красиво и правильно, читать слова по буквам.
Ученик получит возможность научиться:
- группировать слова в соответствии с изученными правилами;
- использовать словарь для уточнения написания слова.
Фонетическая сторона речи.
Ученик научится:
- различать на слух и правильно произносить все звуки английского языка;
- понимать и правильно использовать ударение в словах, фразах, предложениях;
- различать коммуникативный тип предложения по его интонации.
Ученик получит возможность научиться:
- соблюдать нормы произношения английских звуков в чтении вслух и устной речи;
- правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.
Лексическая сторона речи.
Ученик научится:
- понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте;
- использовать в речи лексические единицы;
- распознавать по определенным признакам части речи;
- использовать правила самообразования.
Ученик получит возможность научиться:
- догадываться о значении незнакомых слов, используя виды догадки (по аналогии с родным языком, словообразовательным элементам и т.д.).
Грамматическая сторона речи.
Ученик научится:
- понимать и употреблять в речи правильные и неправильные глаголы, неопределенную форму глагола, глагол - связку «быть», модальные глаголы, существительные в единственном и множественном числе, артикли, притяжательный падеж, степени сравнения прилагательных, местоимения личные, притяжательные, вопросительные, указательные, неопределенные, наречия времени, степени, количественные и порядковые числительные;
- употреблять основные коммуникативные типы предложений.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 4 класса
| № п/п | Тема урока | Кол-во часов |
| Вводный модуль | 2ч | |
| | Снова в школу! Приветствие с учителем, одноклассниками, персонажами детских произведений: имя, возраст, увлечения.
| 1 |
| | Снова в школу! Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).Классная комната. Учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
| 1 |
| Модуль 1 Семья и друзья | 8ч | |
| | Одна большая счастливая семья. Формирование новых лексических единиц: члены семьи, их имена. Возраст, внешность, черты характера. увлечения/хобби. | 1 |
| | Счастливая семья. Совершенствование навыков говорения и письма: члены семьи, их имена. Возраст, внешность, черты характера. увлечения/хобби. | 1 |
| | Мой лучший друг. Совершенствование навыков аудирования и говорения: имя, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. | 1 |
| | Мой лучший друг. Совместные занятия. Весело в школе. Небольшие произведения на английском языке. Артур и Раскал! | 1 |
| | Небольшие произведения на английском языке. Златовласка и Три медведя. Часть 1 | 1 |
| | Города в англоговорящих странах и в России.Общие сведения. | 1 |
| | Теперь я знаю!Урок самоконтроля и самокоррекции по теме «Семья» | 1 |
| | Контрольная работа по теме «Семья и друзья»
| 1 |
| Модуль 2 Рабочий день
| 8ч | |
| | Любимое домашнее животное: имя,возраст,цвет,размер ,характер, что умеет делать. | 1 |
| | Больница для животных. Совершенствование навыков чтения | 1 |
| | Работаем и играем. Формирование навыков аудирования по теме «Мой день:распорядок дня, домашние обязанности» | 1 |
| | Небольшие произведения на английском языке. Артур и Раскал. Часть 2. Развитие навыков чтения | 1 |
| | Небольшие произведения на английском языке Урок чтения. Златовласка и Три медведя. Часть 2 | 1 |
| | Рабочий день Даниэлы. Кем хотят быть дети в России. Письмо зарубежному другу. | 1 |
| | Урок самоконтроля по теме «Рабочий день» | 1 |
| | Контрольная работа по теме «Рабочий день»
| 1 |
| Модуль 3 Вкусные угощения! | 8ч | |
| | Пиратский фруктовый салат. Формирование новых лексических единиц по теме «Моя любимая еда» | 1 |
| | Совершенствование навыков говорения по теме «Покупки в магазине основных продуктов питания» | 1 |
| | Приготовь блюдо. Развитие навыков монологической речи | 1 |
| | Весело в школе! Небольшие произведения на английском языке. Артур и Раскал! Эпизод 3. | 1 |
| | Небольшие произведения на английском языке. «Златовласка и три медведя». Часть 3. Совершенствование навыков чтения | 1 |
| | Как приготовить пудинг? Что бы ты хотел к чаю? Письмо другу. | 1 |
| | Теперь я знаю. Обобщающий урок по теме «Вкусное угощение» | 1 |
| | Контрольная работа по теме «Вкусное угощение» | 1 |
| Модуль 4 В зоопарке. | 8ч | |
| | Забавные животные. Формирование лексических единиц. | 1 |
| | Смешные животные. Совершенствование навыков диалогической речи | 1 |
| | Дикие животные. Формирование навыков письма и говорения | 1 |
| | Домашние животные. Весело в школе! Артур и Раскал! Эпизод 4. | 1 |
| | Небольшие произведения на английском языке «Златовласка и три медведя». Часть 4 | 1 |
| | Животные нуждаются в нашей помощи. Письмо другу. | 1 |
| | Теперь я знаю. Урок повторения по теме «В зоопарке» | 1 |
| | Контрольная работа по теме «В зоопарке» | 1 |
| Модуль 5 Где ты был вчера? | 8ч | |
| | Чаепитие. Семейные праздники- день рождения. Семантизация новых лексических единиц | 1 |
| | Где вы были вчера? Формирование грамматических навыков. Прошедшее простое время | 1 |
| | Совершенствование грамматических навыков. Прошедшее простое время | 1 |
| | Весело в школе! Небольшие произведения на английском языке. Артур и Раскал! Эпизод 5 | 1 |
| | Небольшие произведения на английском языке. «Златовласка и три медведя». Часть 5 | 1 |
| | День рождения. День города в России. Развитие навыков поискового чтения | 1 |
| | Обобщающий урок по теме «Где вы были вчера?» | 1 |
| | Контрольная работа по теме «Где вы были вчера» | 1 |
| Модуль 6 Расскажи сказку! | 8ч | |
| | Небольшие произведения на английском языке. “Заяц и черепаха”. Чтение текста | 1 |
| | Совершенствование навыков говорения по теме "Давным-давно" | 1 |
| | Однажды давным- давно. Совершенствование грамматических навыков. Прошедшее простое время | 1 |
| | Однажды! Небольшие произведения на английском языке. Артур и Раскал! Эпизод 6. | 1 |
| | Небольшие произведения на английском языке. «Златовласка и три медведя». Часть 6 | 1 |
| | Американский и английский фольклор. Мир сказок. Литературные персонажи, популярные среди детей (имена героев книг, черты их характера) | 1 |
| | Теперь я знаю. Я люблю английский. Мои любимые сказки. Обобщающий урок по теме «Расскажи сказку» | 1 |
| | Контрольная работа по теме «Расскажи сказку» | 1 |
| Модуль 7 Лучшее время | 9ч | |
| | Самое лучшее время. Семантизация новой лексики | 1 |
| | Лучшие времена. Неправильные глаголы в прошедшем простом времени | 1 |
| | Защита мини-проектов «Мой выходной день (в зоопарке, цирке)» | 1 |
| | Волшебные моменты. Семейные праздники: день рождения. Совершенствование навыков чтения и говорения. | 1 |
| | Волшебные моменты. Весело в школе! Артур и Раскал! Эпизод 7. | 1 |
| | Небольшие произведения на английском языке .«Златовласка и три медведя». Часть 7 | 1 |
| | Элтонские башни. День, который мы помним. Подарки на Новый год/Рождество. | 1 |
| | Обобщающий урок по теме «Лучшее время» | 1 |
| | Контрольная работа по теме «Лучшее время» | 1 |
| Отправимся в путешествие | 9ч | |
| | Все хорошее - впереди! Семантизация новой лексики. | 1 |
| | Совершенствование навыков говорения по теме «Виды спорта и спортивные игры». | 1 |
| | Будущее – замечательное! Будущее простое время | 1 |
| | Здравствуй, солнце! Развитие навыков говорения по теме «Каникулы» | 1 |
| | Совершенствование навыков письма по теме «Мои любимые занятия» | 1 |
| | Весело в школе! Небольшие произведения на английском языке.Артур и Раскал! Эпизод 8. | 1 |
| | Небольшие произведения на английском языке.Чтение и обсуждение текста «Златовласка и три медведя». Часть 8 | 1 |
| | Путешествовать это весело!. Природа Флориды. Обобщающий урок по теме «Отправимся в путешествие!» | 1 |
| 68 | Контрольная работа по теме «Отправимся в путешествие» | 1 |
КТП 4 класс Spotlight (31.8 KB)
0
856
33
Нравится
0
