КСП по естествознанию на тему "Что такое свет?"

Предмет: Естествознание

Урок: Урок 29

Школа: Камыстинская общеобразовательная школа

Дата: 26.04.2022

ФИО учителя: Миних Галина Андреевна

Класс: 1 «В»

Количество Количество

присутствующих: отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Физика природы. Свет

Тема урока:

Что такое темнота?

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

1.5.2.1 — сравнивать свет и темноту;

1.1.2.1 — проводить наблюдения за явлениями окружающего мира;

1.1.2.2 — объяснять демонстрируемый эксперимент.

Цели урока:

Познакомить учащихся с понятием «темнота»; объяснить, чем отличаются свет и темнота.

Ход урока:

Этап урока/ время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока

0-5 мин.

1.Организационный момент. Психологический настрой.

- Здравствуйте, ребята! Начнем урок естествознания.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты.

Слушайте, запоминайте,

Ни минуты не теряйте!

2. Проверка готовности к уроку.

-Послушайте и проверьте, все ли у вас на месте? (Учебник, тетрадь, ручка, карандаш).

- Молодцы, ребята! Я вижу, что все подготовились к уроку! Продолжаем.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

ФО

Оценивание эмоционального состояния

Эмоц. настрой

2. Середина урока.

5 – 40 мин

3. Актуализация знаний

Целеполагание.

- Ребята, чтобы узнать тему нашего урока, разгадайте ребус.

-Что такое темнота?

-Определите тему урока.

4.Формулирование темы урока.

Тема урока: Что такое темнота?

Сегодня на уроке вы узнаете:

- что такое темнота;

- чем отличается свет и темнота.

5. Изучение нового материала:

- Чтобы достичь цели урока, откройте страницу 91.

Темнота – это отсутствие света.

- Прочитайте это предложение все вместе.

-Рассмотрите рисунки. Подумайте и ответьте.

-Что ты видишь на первом рисунке?

- Верно, темнота.

А что на втором?

- Правильно, свет.

-Боишься ли ты находиться в темной комнате?

-Чем она отличается от светлой комнаты?

- Верно, в темной комнате ребята нет ни малейшего источника света, то есть в нем очень темно.

-Что изменилось в комнате, когда в ней стало темно?

-Что нужно сделать, чтобы в тёмной комнате стало светло?

-Когда людям необходима темнота?

- Для того чтобы узнать о темноте и зачем она нужна, давайте посмотрим видеоролик.

- Где необходима темнота?

- В каких местах всегда темно?

- Верно, это тёмный дремучий лес, пещера, кинотеатр.

- Ребята, а когда вы ложитесь спать в вашей комнате темно?

- Правильно, когда мы ложимся спать, в комнате наступает темнота.

-В тёмных местах живут определенные бактерии, животные и растительный мир, которые приспособились и могут жить только в темной атмосфере.

- Чтобы узнать, для чего нужна абсолютная темнота, откройте стр. 91.

Прочитайте текст.

-Как вы думаете, бывает ли абсолютная темнота?

- Когда со временем глаза привыкают к темноте, мы можем разглядеть большие предметы в помещении.

- Чтобы узнать, как наступает темнота, проведем с вами эксперимент.

Эксперимент

- Возьмите платок и накройте им голову так, чтобы платок не пропускал свет.

- Что произошло сначала?

- Стало темно. А что происходит, когда находишься дольше в темноте?

- Верно, глаза привыкают к темноте, и мы можем различать то, что находится рядом.

- Какой вывод сделаем?

Вывод: Стало темно, потому что от источника света не проходят лучи.

- Прочитаем рубрику.

-Что интересного узнали о солнце?

6. Физминутка

Цель: снятие усталости и напряжения.

Раз – потопали немножко,

2 – похлопали в ладошки,

3 – головкой повертели,

На 4 – тихо сели.

7. Работа в тетради.

-Для закрепления материала, выполним упражнение 1, на странице 44.

Ответьте на вопрос.

-Ты стоишь в тёмной комнате. Напишите, что можно сделать, чтобы в комнате стало светло.

- Что вы написали?

- Верно, для того чтобы в комнате стало светло можно включить свет, фонарик, ночник.

- Молодцы!

Учащиеся разгадывают ребус.

Определяют тему урока.

Читают определение.

Рассматривают рисунки и отвечают на вопросы.

Отвечают на вопросы.

Просматривают видеоролик.

Отвечают на вопросы.

Читают текст.

Проводят эксперимент.

Делают вывод: Стало темно, потому что от источника света не проходят лучи.

Учащиеся читают рубрику, рассказывают о солнце.

Повторяют движения за учителем.

Учащиеся выполняют задания в тетради.

Записывают, что можно сделать, чтобы в комнате стало темно.

ФО

«Аплодисменты».

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

Доска

Учебник

https://youtu.be/e4KvNiBx-A4

Учебник

Презентация

Тетрадь

3. Конец урока.

40-45 мин

8. Подведение итогов.

-Почему не надо бояться темноты?

-Что-то изменяется в комнате, когда ты включаешь свет?

9.Рефлексия «Смайлики»

Этот человек усвоил новое знание и научился применять его на практике.

Этот человек усвоил новое знание, но ему еще нужна помощь.

Это человек расстроился, тема сегодняшнего урока осталась для него непонятной.

Отвечают на вопросы учителя

ФО «Смайлики»

Картинки смайликов