Краткосрочный проект "Моя мамочка самая лучшая на свете"

• МБОУ «Школа №7 для обучающихся с ОВЗ» Познавательно-речевой краткосрочный педагогический проект Моя мамочка самая лучшая на свете Учителя классов «Особы ребенок» 6 «Д» 7 и «Д» Мащенко Вера Валентиновна Хворяк Любовь Петровна Мациона Ольга Васильевна г.Березники Пермский край 2018

• Отношения между ребенком и матерью имеют большое значение для развития его личности Цель проекта: Создать условия для углубления знаний о семейных традициях, взаимоотношениях. Сформировать у детей целостное представление образа матери.

• Актуальность проекта Проект направлен на воспитание у детей любви к матери сохранения и поддержания традиции бережного отношения к женщине, способствует духовно-нравственному развитию

• Задачи проекта Задачи для детей: - Создать условия для развития речи детей через выразительное чтение стихов , составление рассказов о маме; - способствовать формированию положительного отношения к своим близким, заботливое отношение к маме; - развивать творческие, художественно-музыкальные способности детей; Задачи для педагога: - создавать условия для положительных эмоциональных переживаний детей и родителей в совместных мероприятиях - способствовать сближению детско-родительских отношений; - создавать условия для социально-нравственного развития детей; -С помощью разнообразных методов и приемов оптимизировать работу с детьми по воспитанию у них любви к матери; - Обогатить и расширить знания детей о роли матери в семье, ее увлечениях, профессии и др. - Выработать систему воспитательной работы Задачи для родителей: - Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях; - способствовать сплочению детско-родительских отношений, улучшению контакта между родителями и педагогами;

• Гипотеза исследования: Несмотря на нестабильные нормы взаимоотношений в семье, приблизить отношения матери к ребенку, родителей с педагогами школы. Привести к понятию, что мама самый близкий на земле человек. Предполагаемые результаты: Владение понятием «Семья», «Моя мама умеет», Моя мама самая… Изготовление детьми подарков- сюрпризов для мам, выставка рисунков о маме. Наглядно-информационный стенд «Я и мамочка моя», чтение пословиц, книг, заучивание стихов о маме, музыкально-развлекательная программа «Мамочка любимая» Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Магазин». Драматизация русских народных сказок. Интервью «Мама глазами папы». Упражнение «Собери половицу и поговорку» Тематические уроки и занятия «Заучивание стихотворения о маме», «Поделки для любимых», «Мамы всякие нужны»», «Рисуем маму». Игровые тренинги «Я звоню маме», «Пожелание маме», Сотворчество детей и родителей по теме проекта.

• Этапы проекта Подготовительный

1. Подбор художественной литературы, пословиц, поговорок, стихов и песен о маме 2. Анкетирование отцов «Все это наша мама»

3. Сбор семейных фотографий.

4. Разработка сценария праздника для мам

5. Подбор фонотеки

6. Подборка методической и справочной литературы.

7. Подготовка пособий для практического осуществления проекта

• Основной этап

1. Чтение художественной литературы, пословиц, поговорок. заучивание стихов о маме 2. Тематических уроки , беседы о маме, нравственной направленности. 3. Изготовление поделок для мам. 4. Заучивание стихов о маме.

В Сюжетно-ролевой игре «Больница »

учим детей брать на себя роли мамы и врача. Учим детей действиям врача: осмотреть больного, измерив температуру, посмотрев горло; пользоваться в игре атрибутами по назначению, сопровождать свои действия речью, вести простые диалоги. 

Игра оказывает коррекционно-развивающее воздействие,

даёт возможность детям овладеть элементарными моральными отношениями заботы и внимания.  

Для игры в «Путешествие »

Помогаем спланировать предстоящую игру и правильно распределить роли.

Создаем игровое настроение у детей, вызываем у них эмоциональное отношение к ролям водителя, кондуктора, пассажиров.

В игре в «Магазин».

дети берут на себя роли членов семьи и действуют в соответствии с ними: идут в магазин и покупает продукты;

Педагоги направляют ролевое поведение детей: вежливо обращаться к работникам магазина, выбирать товары и оплачивать их в кассе, Педагоги напоминают о правилах поведения покупателей в магазине.

• В классах были оформлены фотостенды о мамах, в которых отражены семейные ценности, здоровый образа жизни и основы гармоничного семейного воспитания;  Образы матерей привлекли внимание, и создали непринужденную дружественную атмосферу .  

• Заключительный этап Подведение итогов педагогами и родителями по результатам проекта. Обобщение опыта

• Праздник в 6 «Д» способствовал сплочению родительского коллектива, формированию позитивного взгляда на ребенка, имеющего нарушения развития.

• Праздник в 7 «Д» позволил родителям делиться своими мыслями, детям-испытать радость успеха, закрепить стенические эмоциональные реакции.

• Результат проекта Повысилась активность родителей в организации семейного досуга, направленного на оздоровление и сохранение здоровья детей.   Повысился уровень педагогической компетенции родителей.