Приложение
Контрольно – измерительный материал
к рабочей программе по предмету «Математика». 3 класс
Пояснительная записка
Данные контрольно-измерительные материалы (КИМы) составлены для оценивания учебных достижений учащихся 3-го класса по математике. Текст контрольных работ по математике записывается учителем на доске или на стандартных листах формата А4. Текст контрольных работ составлен в двух вариантах.
Задания составлены в соответствии с изученными темами и с учетом требований ФГОС НОО к уровню подготовки учащихся 3 классов.
На выполнение заданий отводится 45 минут.
Критерии оценивания контрольных работ
Оценивание производится в условиях четырёхбальной системы цифровых оценок.
| Отметка | Примеры | Задачи | Комбинированная |
| «5» | без ошибок; | без ошибок; | нет ошибок; |
| «4» | 1 – 2 ошибки; | 1 – 2 негрубые ошибки; | 1 – 2 ошибки, но не в задаче; |
| «3» | 2 – 3 ошибки; | 2 – 3 ошибки (более половины работы сделано верно). | 2 – 3 ошибки, 3 – 4 негрубые ошибки, но ход решения задачи верен; |
| «2» | 4 и более ошибок. | 4 и более ошибок. | не решена задача или более 4 грубых ошибок. |
Входная контрольная работа по математике. (№1)
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень остаточных знаний учащихся основных тем курса математики 2 класса:
1.умение решать составные задачи
2. вычислительные умения сложения и вычитания в пределах 100
4. умение сравнивать величины
5. умение находить длину отрезка и начертить его.
6. находить периметр прямоугольника
7. умение составлять выражения
Контрольная работа по вариантам, включает 6 заданий. Оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений, навыков обучения.
Вариант 1.
Решите задачу: Под одной яблоней 14 яблок, под другой – 23 яблока. Ежик утащил 12 яблок. Сколько яблок осталось?
Геометрическая задача: Длина отрезка АБ равна 5 см, а длина отрезка МН в 2 раза длиннее. Чему равна длина отрезка МН? Начертите их.
Решите примеры, записывая их столбиком:
93–15 = 80–24= 16+84=
48+19= 62–37= 34+17=
Сравните (поставьте знак «», «
4дм 2 см … 40см 3м6дм … 4м
1ч … 60 мин 1ч 23мин … 32 мин
Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его периметр.
6* . Запишите выражения и найдите их значения:
Сумму чисел 4 и 2 увеличить в 3 раза.
Разность 97 и 60 уменьшить на 25.
Произведение 4 и 5 уменьшить в 2 раза.
Частное 50 и 5 увеличить на 73.
Вариант 2.
Решите задачу: В магазин в первый день прислали 45 курток, а во второй 35 курток. Продали 29 курток. Сколько курток осталось продать?
Геометрическая задача: Длина отрезка ОР равна 3 см, а длина отрезка ДК в 4 раза длиннее. Чему равна длина отрезка ДК? Начертите их.
Решите примеры, записывая их столбиком:
52–27 = 70–18= 48+36=
37+63= 94–69= 66+38=
Сравните (поставьте знак «», «
7дм 1 см … 70см 2м 9дм … 25 дм
1ч 30 мин… 60 мин 1ч 25мин … 85 мин
Начертите прямоугольник со сторонами 4 см и 2 см. Найдите его периметр.
6* . Запишите выражения и найдите их значения:
Частное 70 и 7 увеличить на 64.
Сумму чисел 5 и 1 увеличить в 3 раза.
Разность 88 и 50 уменьшить на 38.
Произведение 4 и 3 уменьшить в 2 раза.
Контрольная работа №2
по теме «Числа от 0 до 100. Сложение и вычитание. Числовые выражения».
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень знаний и умений учащихся
1. решать задачи
2. решать составные примеры
3. складывать и вычитать двузначные числа столбиком
4. сравнивать числа
5 . чертить отрезки заданной величины
Контрольная работа по вариантам, включает 5 заданий. Оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений, навыков обучения.
Вариант 1.
1. Запишите выражения столбиком и выполните действия:
38 + 21 47 − 15
74 + 16 63 – 28
2. Решите задачу: В шахматной секции 46 мальчиков, а девочек на 19 меньше. Сколько всего ребят в шахматной секции?
3. Решите задачу: За 3 одинаковые ручки заплатили 18 р. Сколько стоит одна такая ручка?
4. Сравните ( ,28 + (47 + 12) и 70 (34 + 19) + 26 и 80
5. Начертите отрезок PО длиной 4 см. Увеличьте его длину в 3 раза. Какой длины получился этот отрезок? Выразите ответ в дециметрах и сантиметрах.
Вариант 2
1. Запишите выражения столбиком и выполните действия.
54 + 32 88 − 13
17 + 69 75 – 26
2. Решите задачу: В парке растёт 38 берёз, а лип на 5 больше. Сколько всего берёз и лип растёт в парке?
3. Решите задачу: Цена конверта 4 р. Сколько таких конвертов можно купить на 12 р.?
4. Сравните ( ,(14 + 27) + 36 и 70 18 + (47 + 22) и 80
5. Начерти отрезок CВ длиной 3 см. Увеличь его длину в 5 раз. Какой длины получился этот отрезок? Вырази ответ в дециметрах и сантиметрах.
Контрольная работа №3
по теме: «Умножение и деление на 2,3,4,5».
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень знаний и умений учащихся
1. вычислительные умения умножения и деления
2. складывать и вычитать двузначные числа столбиком и делать проверку
3. сравнивать именованные числа
4. решать задачи на тройку величин: стоимость, количество, цена
5. чертить прямоугольник по заданному периметру
Контрольная работа по вариантам, включает 5 заданий. Оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений. навыков обучения.
Вариант 1
1. Вычисли значения выражений.
3 ⋅8 40 :5 16 ⋅3 5⋅ 3 ⋅ 4
4 ⋅7 27 :3 39 ⋅2 36 : 4 ⋅ 2
2.Запиши примеры столбиком, выполни вычисления и сделай проверку.
56+24 63-19
3. Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.
62 см = …. дм … см 1 м … дм = 15 дм 7 дм = … см
4. Реши задачу: За 5 одинаковых по цене ватрушек заплатили 40 р. Сколько таких ватрушек можно купить на 32 р.?
5. Построй в тетради прямоугольник, периметр которого равен 14 см, а длина одной из сторон равна 5 см.
Вариант 2
1. Вычисли значения выражений.
5 ⋅7 32 :4 14 ⋅6 25 : 5 ⋅ 6
⋅9 45 :5 23 ⋅5 4⋅ 8 ⋅ 3
2.Запиши примеры столбиком, выполни вычисления и сделай проверку.
27+45 81-56
3.Заполни пропуски такими числами, чтобы получились верные записи.
… дм = 5 м … дм 2 см = 32 см … см = 6 дм 9 см
4.Реши задачу: В 4 одинаковых коробках 24 кг печенья. Сколько килограммов печенья в 3 таких коробках?
5. Построй в тетради прямоугольник, периметр которого равен 18 см, а длина одной из сторон равна 3 см.
Контрольная работа №4
по теме: «Умножение и деление на 6. Решение задач».
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень знаний учащихся основных тем курса математики 3 класса:
1.умение решать задач на приведение к единице
2. умение решать составные примеры
3. сравнивать именованные числа
4. умение решать задачи на сравнение.
Контрольная работа по вариантам, включает 4 задания. Оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений, навыков обучения.
Вариант 1
1. Вычисли значения выражений.
4 ⋅ 7 −5 54: 6 :3 60− 5 ⋅7 32⋅ (16 : 8)
2. Сравни.
29 дм и 3 м 9 дм 7 см и 79 см
6 дм и 60 см 8 м 5 дм и 88 дм
3. Реши задачу: На стройку привезли 30 машин песка и 6 машин щебня.
1) Во сколько раз меньше привезли щебня, чем песка?
2) На сколько больше машин привезли песка, чем щебня?
4. Реши задачу: В 5 бидонах 30 л молока, во всех поровну. Сколько потребуется бидонов, чтобы так же разлить 48 л молока?
Вариант 2
1. Вычисли значения выражений.
42 : 6 +9 32: 4 :2 5+ 16 ⋅3 27⋅ (18 : 6)
2. Сравни.
26 см и 6 дм 5 м 4 дм и 55 дм
8 м и 7 дм 9 см 19 см и 1 дм 9 см
3. Реши задачу: Длина прямоугольника 45 см, а ширина 5 см. 1) Во сколько раз длина прямоугольника больше его ширины? 2) На сколько сантиметров ширина прямоугольника меньше его длины?
4. Реши задачу: В 3 ящиках 27 кг яблок, во всех поровну. Сколько килограммов яблок в 5 таких ящиках?
Контрольная работа №5
по теме «Табличные случаи умножения и деления»
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень знаний и умений учащихся
1. решать задачи на сравнение
2. решать составные примеры
3. решать примеры на табличное умножение и деление
4. сравнивать числовые выражения
5 . чертить отрезки заданной величины
Контрольная работа по вариантам, включает 5 заданий. Оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений, навыков обучения.
Вариант 1
1. Задача: В детском саду 6 дней расходовали по 9 кг овощей в день и 4 дня по 8 кг в день. Сколько килограммов овощей израсходовали всего за все эти дни?
2. Примеры
54:9+36 100-9·6
2·3·7 12:(6:2)
8+7·8 16:8+0
12:6+2 24:3-(14-48:8)
3. Сравни
(20+5) · 3 … 25 · 3 (8+40): 6 … 48: 8
(6+10) · 5 … 16 · 6 (30+15):9 … 45:5
(10+7) · 4 … 18· 4 (4+60): 8 … 64:8
4. Реши задачу: В букете 20 красных роз, а белых в 4 раза меньше, чем красных. На сколько белых роз меньше, чем красных?
5. Начертить: первый отрезок длиной 9 см, второй отрезок на 3 см длиннее первого, а третий в 2 раза короче второго.
Вариант 2
Задача: В хранилище стояли ящики с луком: 6 ящиков по 8 кг в каждом и 4 ящика по 9 кг в каждом. Сколько килограммов лука всего было в хранилище?
Примеры
56:8+36 100-9·7
3·2·9 12:(8:2)
8+6·8 16:2+0
18:6+2 24:3-(12-48:6)
3. Сравни
(15+5) · 3 … 20 · 3 (6+30): 9 … 36: 4
(7+10) · 5 … 18 · 4 (20+36): 8 … 56: 7
(11+4) · 4 … 16 · 4 (52+11): 9 … 63: 9
4. Реши задачу: В пакет положили 6 репок, а в сумку – в 3 раза больше, чем в пакет. На сколько больше репок положили в сумку, чем в пакет?
5. Начертить: первый отрезок длиной 9 см, второй отрезок на 3 см короче первого, а третий в 2 раза длиннее второго.
Контрольная работа №6
по теме: «Деление суммы на число».
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень знаний и умений учащихся
1. решать задачи на приведение к единице; составной задачи
2. вычислительные навыки сложения, вычитания, умножения и деления.
3. решать примеры на внетабличные случаи деления
4. чертить ломаную заданной величины
Контрольная работа по вариантам, включает 4 задания. Оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений, навыков обучения.
Вариант 1
1. Выполни действия.
68 :2 26 ⋅ 3 (45 + 27) : 9 7 ⋅8 15⋅ (27 : 9)
54 :3 45 : 15 7 ⋅ (72 : 6) 72:8 80− 40 :5
2. Реши задачу: Из 10 кг свёклы получается 2 кг сахара. Сколько килограммов сахара получится из 100 кг свёклы?
3.Геометрическая задача: Начерти ломаную АВС из двух звеньев так, чтобы длина одного из звеньев была равна 6 см, а длина всей ломаной в 3 раза больше.
4. Реши задачу: Собрали 14 кг красной смородины, а чёрной в 3 раза больше. Всю смородину разложили в ящики, по 4 кг в каждый. Сколько для этого понадобилось ящиков?
Вариант 2
1. Выполни действия.
69 : 3 24 ⋅ 4 (28 + 56) : 7 9 ⋅5 45: 9 ⋅ 7
52 : 4 81 : 27 68 : (51 : 3) 48:8 (32 + 16) : 4
2. Реши задачу: Из 12 кг свежих яблок получается 3 кг сушёных яблок. Сколько килограммов свежих яблок нужно взять, чтобы получить 20 кг сушёных яблок?
3. Геометрическая задача: Начерти ломаную MNK из двух звеньев так, чтобы длина одного звена была равна 1 дм, а длина другого в 5 раз меньше. Найди длину этой ломаной.
4. Реши задачу: За 4 одинаковых пакета кефира заплатили 80 р. Пакет молока на 5 р. дороже пакета кефира. Найди стоимость 3 пакетов молока.
Контрольная работа №7
по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000»
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень знаний и умений учащихся
1. решать задачи
2. складывать и вычитать в пределах 1000
3. сравнивать числа;
4. деление двузначного числа на двузначное методом подбора;
5.умножение и деление двузначного числа на однозначное
6.находить площадь прямоугольника
Контрольная работа по вариантам, включает 5 заданий. Оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений, навыков обучения.
Вариант 1
1. Выполни действия.
700 + 200 500 + 8 640 + 30 80 + 60
650 – 300 490 − 70 900 − 1 180 − 160
2. Сравни.
18 ⋅ 4 и 70 96 : 3 и 35 84 : 28 и 3
3. Геометрическая задача: Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 14 дм, а ширина на 8 дм меньше.
4. Реши задачу: В 3 банки разложили 5 кг мёда, во все поровну. Сколько потребуется банок, чтобы так же разложить 20 кг мёда?
5. Записать числа, которые на одну сотню больше следующих чисел: 39,309, 110, 412, 401, 200, 856
Вариант 2
1. Выполни действия.
800 − 500 700 + 10 580 – 300 50 + 90
320 + 40 140 + 500 400 + 9 110 − 80
2. Сравни.
29 ⋅ 3 и 87 56 : 4 и 13 90 : 15 и 5
3. Геометрическая задача: Вычисли площадь прямоугольника, если его длина 15 м, а ширина в 3 раза меньше.
4. Реши задачу: В 2 бидона разлили 17 л молока, во все поровну. Сколько литров молока будет в 6 бидонах, если молоко разлить в них так же?
5. Записать числа, которые на один десяток меньше следующих чисел:10, 99,200, 145, 600, 839, 510
Контрольная работа №8
по теме: «Письменные приемы сложения и вычитания в пределах 1000».
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень знаний и умений учащихся
1. решать задачи
2. складывать и вычитать трёхзначные числа столбиком
3. решать примеры на деление с остатком.
Контрольная работа по вариантам, включает 5 заданий. Оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений, навыков обучения.
Вариант 1
1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
526 + 134 953 – 623 216+342 608-349
697 + 58 734 – 128 679-523 577+333
2. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
:7 58: 3 100 : 24 59:6 68:8
-
3.Реши задачу: В пачке 500 листов бумаги. В первый день израсходовали 126 листов. Сколько листов бумаги израсходовали во второй день, если через 2 дня в пачке осталось 270 листов?
4.В номере квартиры Даши есть цифры 1,3,4. Узнай этот номер, если он больше 315, но меньше 420.
5. Начертите прямоугольник со сторонами 4см и 3 см. Найдите его периметр и площадь.
Вариант 2
1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
478 + 231 708 – 245 857-144 444+166
352 + 154 593 – 417 122+637 936-258
2. Выполни деление с остатком и сделай проверку.
: 6 62:4 80: 19 46:7 36:7
-
3.Реши задачу: В магазин привезли 520 кг картофеля. До обеда про дали 60 кг, а после обеда в 2 раза больше. Сколько килограммов картофеля осталось в магазине?
4.Миша читает рассказ на странице, где есть цифры 2,5,6. Узнай эту страницу, если она больше 265, но меньше 562.
5. Начертите прямоугольник со сторонами 4см и 3 см. Найдите его периметр и площадь.
Контрольная работа №9
по теме «Устные приемы вычислений»
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень знаний и умений учащихся
1. решать задачи на приведение к единице
2. складывать и вычитать, умножать и делить трёхзначные числа.
3. сравнивать величины
4. находить периметр и площадь прямоугольника.
Контрольная работа по вариантам, включает 4 задания. Оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений, навыков обучения.
Вариант 1
1. Сравни.
7 м 3 дм 8 см и 748 см 65 дм 4 см и 6 м 54 см
2. Выполни действия.
720 – 189 535 + 278 196 ⋅ 3 815 : 5
3. Реши задачу: Масса 3 пачек печенья 450 г. Найди массу 5 таких пачек печенья.
4. Геометрическая задача. Длины сторон прямоугольника 6 дм и 12 дм. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.
Вариант 2
1. Сравни.
5 м 7 дм и 570 см 23 дм 9 см и 2 м 93 см
2. Выполни действия.
506 – 348 627 + 195 243 ⋅ 4 705 : 3
3. Реши задачу: В двух банках 340 г джема, в обеих поровну. Сколько таких банок потребуется, чтобы так же разложить 850 г джема?
4. Геометрическая задача. Длины сторон прямоугольника 14 м и 9 м. Вычисли периметр и площадь этого прямоугольника.
Контрольная работа №10
по теме ««Письменные приёмы вычислений».
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень знаний и умений учащихся
1. решать задачи
2. решать составные примеры
3. решать примеры на сложение, умножение, вычитание и деление
4. уметь подбирать стороны прямоугольника по заданным значениям площади и периметру.
5. уметь сравнивать именованные числа
Контрольная работа по вариантам, включает 5 заданий. Оценивается в соответствии указанных в рабочей программе норм учёта знаний, умений, навыков обучения.
Вариант 1
1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
746 + 58 418 − 623 127 ⋅ 4 792 : 3
2. Вычисли значения выражений.
70 ⋅ 6 − 200 540 : 9 ⋅5 2⋅ (640 : 4)
3.Реши задачу: В первый день собрали 350 кг моркови, а во второй 280 кг. Всю эту морковь разложили поровну в 9 мешков. Найди массу одного такого мешка с морковью.
4.Выбери и запиши верный ответ. Площадь прямоугольника 36 кв. см, периметр его 30 см. Какой длины его стороны?
8 см и5 см; 10см и 4 см; 12 см и 3см;
18 см и 2 см; 4см и 9 см; 6см и 6 см.
5. Сравни.
7 м 3 дм 8 см и 748 см 65 дм 4 см и 6 м 54 см
Вариант 2
1. Запиши выражения столбиком и выполни действия.
268 + 494 512 − 97 325 ⋅ 3 936 : 4
2. Вычисли значения выражений.
70 ⋅ 6 − 200 540 : 9 ⋅5 2⋅ (640 : 4)
3. Реши задачу: На складе имеется 156 кг белой краски и столько же синей краски, в банках по 2 кг каждая. Сколько всего банок с белой и синей краской имеется на складе?
4. Выбери и запиши верный ответ. Площадь прямоугольника 24 кв. см, периметр его 20 см. Какой длины его стороны?
8 см и 3 см; 10см и 2 см; 12 см и 2см;
6 см и 4 см; 7см и 3 см; 10см и 5 см.
5.Сравни.
5 м 7 дм и 570 см 23 дм 9 см и 2 м 93 см
Промежуточная аттестация за курс 3 класса.
Цель: установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по математике обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; установление соответствия уровня ЗУН обучающихся требованиям Федерального государственного образовательного стандарта общего образования.
Задачи: проверить уровень знаний и умений учащихся:
умение решать составные задачи изученных видов
сформированность навыков устного и письменного счета в пределах 1000
умение определять порядок действий в выражениях со скобками без скобок
умение находить периметр и площадь прямоугольника
умение сравнивать именованные величины
умение решать логические, нестандартные задачи.
Вариант 1.
1. Решите задачу.
С одного участка школьники собрали 160 кг моркови, а с другого – в 2 раза больше. Четвёртую часть всей моркови они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг моркови израсходовали на корм кроликам?
2. Решите примеры столбиком.
138 + 567 867 : 3
447 – 189 152 • 6
3. Найдите значение выражений.
18 + 36 : 9 + 6 • 8 – 50
400 – (80 + 180 : 3) + 60
4. Начертите прямоугольник со сторонами 5 см и 3 см. Найдите его площадь и периметр.
5. Переведите.
125 см = … м … дм … см 700 см2 = … дм2
847 дм = … м … дм 7 м 3 см = … см
6.* Решите задачу:
Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?
Вариант 2.
1. Решите задачу.
С одного участка школьники собрали 240 кг капусты, а с другого – в 2 раза меньше. Четвёртую часть всей капусты они израсходовали на корм кроликам. Сколько кг капусты израсходовали на корм кроликам?
2. Решите примеры столбиком.
523 + 197 792 : 2
831 – 369 279 • 3
3. Найдите значение выражений.
(18 + 36) : 9 + 6 • 8 – 50
720 : (2 + 7) + (140 – 90)
4. Начертите прямоугольник со сторонами 6 см и 2 см. Найдите его площадь и периметр.
5. Переведите.
8 м 4 см = … см 275 см = … м … дм … см
900 см2 = … дм2 631 дм = … м … дм
6.* Решите задачу:
Винни-Пух, Братец Кролик и Пятачок вместе съели 7 банок сгущенки. Пятачок съел в два раза меньше Братца Кролика, а Братец Кролик - в два раза меньше Винни-Пуха. Кто сколько сгущенки съел?
20
Получите свидетельство
Вход
Контрольно-измерительный материал к рабочей программе по предмету «Математика» (3 класс) (55.87 КB)
1
2923
129
Нравится
0
