ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БЕЛГОРОДСКИЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»
Контрольно-измерительный материал
для проведения промежуточной аттестации
в форме дифференцированного зачета
в рамках программы подготовки специалистов среднего звена
специальность: 080203 «Производство неметаллических строительных изделий и конструкций»
г. Белгород, 2016г.
Комплект контрольно- измерительных материалов по междисциплинарному курсу МДК.05.01 «Оператор технологического оборудования в производстве стеновых и вяжущих материалов» разработан на основе рабочей программы по профессиональному модулю ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих, специальности 08.02.03.«Производство неметаллических строительных изделий и конструкций»
Организация-разработчик: Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение«Белгородский строительный колледж»
Разработчики:
Ротарь Галина Александровна, преподаватель ОГАПОУ «БСК».
Рекомендовано методическим советом ОГАПОУ «БСК»
Протокол № ___ от_______________ 20__ г.
Заместитель директора по учебно-методической работе
____________________
Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии
Протокол № ___ от_______________ 20__ г.
Председатель предметно-цикловой комиссии
ъ______________________
СОДЕРЖАНИЕ
ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
2. ТРЕБОВАНИЯ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ.
3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА ДИСЦИПЛИНЫ.
I. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ
1.1.Область применения комплекта контрольно-измерительных материалов
Комплект контрольно-измерительных материалов предназначен для оценки результатов освоения «МДК.05.01Оператор технологического оборудования в производстве стеновых и вяжущих материалов.» разработан на основе рабочей программы по профессиональному модулю ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. Специальности 08.02.03. «Производство неметаллических строительных изделий и конструкций»
1.2.Результатом освоения дисциплины является овладение общими и профессиональными компетенциями:
ОК. 1 | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2 | Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 3 | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
ОК 4 | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5 | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 6 | Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
ОК 7 | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий. |
ОК 8 | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 9 | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
ПК 1.4.Обеспечивать рациональное использование производственных мощностей, экономное расходование сырьевых и топливно-энергетических ресурсов. ПК1.5.Выявлять резервы производства с целью повышения производительности труда и качества продукции. ПК 2.4.Выявлять резерв работы оборудования для увеличения выпуска продукции. ПК3.1.Осуществлять регулирование и автоматическое управление параметрами технологического процесса. ПК 3.2. Осуществлять работу контрольно-измерительной аппаратуры. ПК 4.2. Предупреждать и устранять отклонения в работе технологического оборудования. ПК 4.3. Осуществлять подбор оборудования, обеспечивающего энергосбережение. ПК 4.4. Планирование мероприятий по совершенствованию технологии изготовления продукции с целью снижения энергозатрат. |
2. ТРЕБОВАНИЯ К ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОМУ ЗАЧЕТУ.
В конце пятого семестра на последнем занятии предусмотрен дифференциальный зачет на 45 мин. в виде контрольной работы. Место проведения – аудитория.
На момент сдачи дифференциального зачета, обучающийся должен выполнить, оформить и защитить все самостоятельные работы.
Контрольная работа составлена в 25 вариантах вариант состоит из двух вопросов.
Пример варианта контрольной работы:
Структура предприятия основные и вспомогательные цеха.
Техника безопасности при работе с бетоносмесителями.
3. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА МДК
3.1. Задания для оценки. 3.1.1. Письменный ответ на теоретический вопрос. Для освоения выше перечисленных компетенций каждый студент обязан ориентироваться в теоретических вопросах по разделам МДК.05.01 «Оператор технологического оборудования в производстве стеновых и вяжущих материалов» ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. Специальности 08.02.03. «Производство неметаллических изделий и конструкций»
5 семестр
вопросы к дифференцированному зачету по МДК.05.01Оператор технологического оборудования в производстве стеновых и вяжущих материалов» ПМ.05 Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих. Специальности 08.02.03. «Производство неметаллических изделий и конструкций»
Структура предприятия основные и вспомогательные цеха
Способы производства строительных материалов
Контроль качества выпускаемой продукции. Виды контроля.
Классификация складов.
Склады заполнителей. Рассказать устройство и работу.
Склады вяжущих материалов. Рассказать устройство и работу.
Склады арматуры. Рассказать устройство и работу.
Техника безопасности при работе на складах заполнителей.
Техника безопасности при работе на складах вяжущих.
Оборудование для измельчения материалов (классификация дробильно-помольных машин)
Назначение и способы измельчения.
Сортировка материалов, способы сортировки.
Дозирование материалов. Классификация питателей.
Дозировка материалов. Классификация дозаторов.
Перемешивание материалов. Общие сведения.
Классификация бетоносмесителей.
Классификация и устройство растворосмесителей.
Смесители для сухих материалов и жидких масс.
Техника безопасности при работе с бетоносмесителями.
Классификация стали.
Марки углеродистой стали.
Классификация углеродистой стали.
Марки легированной стали.
Классификация легированной стали.
Классы горячекатаной арматуры. Дать характеристику.
Классы арматурной проволоки и канатов. Дать характеристику.
Чистка, правка и резка арматуры.
Высадка анкерных головок. Рассказать устройство и работу оборудования.
Гнутьё арматурных стержней и сеток. Рассказать устройство и работу оборудования.
Виды сварки арматурных стержней и сеток.
Устройство и работу оборудования для сварки арматурных стержней и сеток.
Чистка, смазка и сборка форм. Рассказать устройство и работу оборудования.
Предварительно-напрягаемая арматура и способы напряжения.
Виды арматуры в изделиях.
Способы уплотнения бетонной смеси.
Способы ускорения твердения бетонов.
Свойства бетонной смеси (удобоукладываемость).
Что называют маркой и классом бетона.
Классификация бетонов.
Что называют маркой раствора.
Классификация растворов.
Вяжущие вещества и их классификация.
Подобрать режим ТВО для заданного изделия.
Определить подвижность бетонной смеси.
Определить жесткость бетонной смеси.
Определить прочность бетона.
Определить марку раствора.
Определить качество сварного шва.
Из выданных образцов выбрать арматуру заданного класса (выбор обосновать).
Прочитать рабочий чертеж изделия.
Критерии оценки
Оценка | Критерии |
«Отлично» | Ответы на все вопросы полные и правильные. Материал систематизирован и излагается четко. |
«Хорошо» | Допущены в ответах отдельные неточности, исправленные с помощью преподавателя. Наблюдается некоторая несистематичность в изложении. |
«Удовлетворительно» | Заметная неполнота ответа, допущенные ошибки и неточности не всегда исправляются с помощью преподавателя. Не во всех случаях объясняются изложенные факты, наблюдается непоследовательность в изложении. |
«Неудовлетворительно» | Теоретически к зачету не подготовлен, изложение носит трафаретный характер, имеются значительные нарушения последовательности изложения мыслей. |