Консультация для родителей " Требования к речи первоклассников"

Консультация для родителей

Учителя- логопеда

МБОУ СОШ №37 Бабичевой Ю.И.

«Требования к речи первоклассника».

Процесс адаптации к школьным условиям - достаточно сложный период в жизни каждого ребенка. Одной из причин возникновения трудностей в адаптации к школьной жизни может послужить недостаточная речевая готовность к обучению в школе.

Что бы избежать трудности в овладение навыками письма и чтения у будущего первоклассника должны быть сформированы следующие компоненты речи:

1. Умение слушать и слышать окружающих.

2. Звуковая сторона речи, а именно:

- все звуки речи произносятся правильно, без искажений;

- ребенок умеет говорить слова сложной звуковой и слоговой структурой.

- речь понятая, дикция четкая.

- может говорить громко или тихо, в зависимости от ситуации, сформирована шепотная речь;

- способен изменять темп речи.

1. Функции языкового анализа:

- может делить предложения на слова, слова на слоги;

- способен выделять в словах все звуки; определять количество и последовательность звуков в слове, позицию звука в слове (начало, середина, конец);

1. Лексическая сторона речи (Словарный запас):

- точно подбирать слова по смыслу;

- четко выражать свои мысли,;

- дифференцировать обозначения предметов;

- употреблять сложные слова в активной речи;

- пользоваться эпитетами;

- подбирать метафоры;

- использовать слова и фразы с переносным значением;

- подбирать синонимы;

5.  Грамматическая сторона речи:

а) Должны быть сформированы навыки словоизменения:

- изменять существительные по падежам и числам.

- употреблять различные предлоги;

- согласовывать существительные с прилагательными в роде, числе, падеже;

- согласовывать существительные с числительными.

- правильно употреблять глаголы;

          б) Навыки словообразования:

- образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных и увеличительных суффиксов:

- образовывать глаголы с помощью приставок;

- образовывать название детенышей животных;

- образовывать относительные и притяжательные прилагательные от существительных;

Речевая коммуникация:

- должен быть достаточно активен в общении,

- уметь слушать и понимать речь,

- легко входить в контакт с детьми и взрослыми, строить общение с учетом ситуации,

- ясно и последовательно выражать свои мысли,

- пользоваться формами речевого этикета.

1. Связная речь:

- должен последовательно, точно пересказывать содержание сказки, рассказа;

- правильно описывать окружающие предметы, некоторые явления окружающей действительности.

- Составлять рассказы по картинкам, по серии сюжетных картинок.

Таким образом, нужно сказать, что хорошо развитая речь первоклассника служит средством успешного овладения школьными дисциплинами. Основная задача взрослых —обратить внимание на уровень развития устной речи ребенка, чтобы вовремя начать логопедическую работу с ним, предотвратить трудности общения в коллективе и неуспеваемость в общеобразовательной школе.

Чем раньше будет начата коррекция, тем быстрее и продуктивнее будет идти путь логопедической помощи ребенку!