Конструкт урока русского языка в 1 классе "Перенос слов"

Этапы

Ход урока

УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

- Здравствуйте ребята! Присаживайтесь.

Проверьте всё ли у вас готово к уроку.

Приветствуют учителя, друг друга, проверяют готовность к уроку, эмоционально настраиваются на урок

Регулятивные:

волевая саморегуляция

Актуализация знаний

- Я тетрадь свою открою

И наклонно положу,

Я, друзья, от вас не скрою:

Ручку я вот так держу,

Сяду прямо, не согнусь,

За работу я возьмусь.

- откройте тетради, запишем число.

Кладём тетради под углом, не забываем сидеть правильно!

- Минутка чистописания, но для начала сделаем пальчиковую гимнастику

- Запишите слова с доски. Какие орфограммы в словах вам встретились? Какие трудные опасные места? Подчеркните их.

- Это безударные гласные

- Как определить, сколько слогов в словах?

- как можно перенести эти слова?

- давайте вспомним правила переноса слов

1) Здесь порядок очень строгий.

  Делим все слова на слоги.

2) Одну букву не оставляют на строке и переносят всё слово на другую строку.

- Определите тему урока.

- Давайте поставим перед собой цель и учебные задачи

Правильно садятся, кладут тетрадь под углом

Записывают число, слияние букв

Воробей, карандаш, язык.

По слогам

Закрепление знаний о переносе слов

Регулятивные: волевая саморегуляция.

Личностные: действие смыслообразования.

Мотивация к учебной деятельности.

Реализация построенного проекта.

- Сегодня к нам на урок пришли смешарики, которые хотят, как вы умеете переносить слова.

- Смешарики приготовили для вас несколько заданий.

- Первое задание от Лосяша

Весёлые стихи

Мы изучаем перенос,

Вот как слово я перенёс:

Едва я перенёс: е – два, -

Как получил за это «два».

«Укол» я перенёс: у – кол –

И получил за это «кол».

«Опять» я перенёс: о – пять –

Теперь, наверно будет «пять».

-А вы как думаете, ребят, получит ли ученик хорошую отметку?

- Какое правило он забыл? Расскажите.

- Второе задание приготовил Пин

- Ребята откройте учебники на стр.38 упр.4

- Прочитаем слова. Эти слова нужно записать в 2 столбика

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА СО СМЕШАРИКАМИ

Буги — буги.

Руку правую вперёд,

А потом её назад.

А потом опять вперёд

И немного потрясём.

Мы танцуем «Буги - буги»,

Поворачиваясь в круге,

И в ладоши хлопаем вот так:

Хлоп - хлоп!

(Аналогичные движения совершаются левой рукой и обеими ногами.)

- Третье задание от Ёжика:

- откройте стр.36 упр.1

- Прочитаем текст.

- Ребята, скажите, это текст? Докажите.

- Из чего может состоять текст?

- Что мы можем сделать с текстом?

- Озаглавьте текст.

- Найдите первое предложение. Вам необходимо его списать. Не забывайте про правила переноса слов! Если слово не входит на строку – переноси его по слогам! После мы его проверим.

- Ребята найдите в предложении слово, которое обозначает название предмета, действие предмета, признак предмета?

Слушают учителя

Рассуждают

Выходят к доске и записывают слова в 2 столбика

Выполняют физминутку

Да

Все предложения связаны по смыслу

Из одного предложения и нескольких

Озаглавить

Читают текст, списывают последнее предложение

Познавательные:

общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

логические: анализ, синтез, выбор оснований для сравнения.

Регулятивные:

контроль, коррекция.

прогнозирование (при анализе пробного действия перед его выполнением).

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- для чего надо знать правила переноса слов?

- какие правила переноса слов вы знаете?

- оцените свою работу на уроке

Отвечают на вопросы, дают самооценку

Познавательные:

общенаучные: умение структурировать знания;

оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Регулятивные: волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.

Дата