Обломов и Штольц: сопоставительная характеристика героев.

Тема урока - “ Обломов и Штольц: сопоставительная характеристика героев “ .

Цель урока - развивать исследовательские навыки , логическое мышление учащихся , обогащать речь учащихся .

Задачи:

Образовательные:

1. формировать навыки характеристики литературных персонажей ;

2.помочь учащимся осмыслить образ главного героя с точки зрения социальной , общечеловеческой , нравственной .

Развивающие:

1.развивать речь учащихся , обогащать их словарный запас ;

2.развивать навык работы с художественным текстом , навык анализа персонажа художественного ппоизведения ;

3.научить делать выводы и связать их в монологическое высказывание .

Воспитательные и социальные :

1.воспитывать умение слушать и слышать другого :

2.воспитывать духовно-нравственную культуру учащихся ;

3.воспитывать умение работать в группе.

Оборудование урока : иллюстрации к роману “ Обломов “ , проектор , раздаточный материал , планшеты и телефоны, элтест, обогащённый видеоролик, мел, доска, учебник.

Методы : перевёрнутый класс ,мозговая атака , групповая работа , Т-образная таблица.

Тип урока : урок – исследование

Ход урока

Эпиграф : “ Пока останется хоть один русский ,- до тех пор будут помнить Обломова ” . И. С. Тургенев .

Стадия вызова .

Слово учителя.

Наш сегодняшний урок будет посвящён двум персонажам романа Гончарова “ Обломов ” – это сам Илья Ильич и его друг детства Андрей Штольц . Так как наш урок заявлен как урок исследование , мы должны проанализировать образ Обломова и Штолца , записать получившиеся выводы и постараться их самостоятельно дополнить в рамках небольшой самостоятельной работы . Предварительно на виртуальной доске Padlet было задано домашнее задание (https://padlet.com/samrazyan/cd6crrk1yyu7). Сейчас вам прадлагается обогащённый видеоролик , после просмотра которого мы уточним ваши наблюдения , ответив на вопросы. https://api.playposit.com/go/share/402851/297178/0/0/-10--8--------

Стадия осмысления .

Наше знакомство с Обломовым уже состоялось на предыдущих уроках . Мы выяснили , наш герой медлителен , ленив ….Давайте дадим ему характеристику более подробную .( начинаем заполнять Т образную таблицу ).

А как знакомит нас автор с Андреем Штольцем ? Кто же такой штольц ? ( учитель предлагает читать отрывки из текста , объясняет значение следующих выражений : апатичный , практическое воспитание , пронзать взглядом … ) .

При описании героев рассмотреть картинки и обратить внимание на их внешний вид .

На следующем этапе урока учитель предлагает задуматься над тем , насколько современна тема , затронутая Гончаровым . Совсем недавно в нашем обществе произошли изменения . Против чего боролась наша молодёжь ? Кто же нужен обществу на пороге третьего тысячелетия .

Групповая работа .

Разделить класс на группы . Каждая группа представит свои наблюдения о том, против какого зла боролось общество в лице Штольца в 19 веке и против чего борется общество в 21 веке .

Подведение итогов :

Да , Гончаров хотел противопоставить бездеятельному Ообломову практичного и делового Штольца , который , по его мнению , должен сломать “ обломовщину ” и возродить героя . Кто же нужен России ?

Конечно же Штольц . Но Обломовы никогда не умрут . В каждом из нас есть частичка Обломова . ( Прочитать стихотворение “ Не позволяй душе лениться ”.)

Ребята ! Готовьте уже сейчас себя к дальнейшей самостоятельной жизни . Возьмите от Штольца энергичность , ум , целеустремлённость , волю , а от Ильи доброту , честность , нежность , романтичность .

Стадия осмысления .

На стадии осмысления предложить учащимся подготовиь телефоны или планшеты, набрать адрес joinmyquizizz.com сайта, после чего набрать код, данный учителем, и выполнить тестовое задание.

https://quizizz.com/admin/quiz/5db1749605ac73001a5176eb

Оценивание:

самооценивание, взаимное оценивание, оценивание на основе элтеста.

Домашнее задание : написать сочинение на тему : ” Сравнительная характеристика Обломова и Штольца ” .

Ниже предлагаю ссылку на план урока, подготовленный в среде MindMup.

https://drive.google.com/file/d/1NTYN8_xGHnOmIv-16FLYv8Oe0v0mXPTL/view?usp=sharing