Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе "Цветущая веточка

Богданович Анастасия Владимировна

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 98 «РАДУГА» КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ГОРОДСКОГО ОКРУГА МАРИУПОЛЬ» ДОНЕЦКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

Конспект занятия по нетрадиционному рисованию в старшей группе

«Цветущая веточка»

Цель и задачи: продолжать знакомить с новыми видами рисования; продолжать развивать умение выполнять работу в нетрадиционных техниках; уточнять и закреплять знания детей о других видах нетрадиционного рисования: рисование пальчиком, ладошкой, рисование с помощью штампов, отпечатывание и т.д.; развивать творческие способности через обучение нетрадиционным видам рисования; развивать дыхательную систему; воспитывать аккуратность в работе, усидчивость.

Методы и приёмы: словесный (беседа, объяснение, художественное слово); наглядный (рассматривание образцов различных техник рисования); практический (выполнение задания)

Материал: цветущая ветка, образцы различных техник рисования, гуашь, трубочки, кисти, ватные палочки, альбомные листы, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: «Ребята, скажите, а вы знаете, кто такие художники? Чем они занимаются? Что рисуют?» (ответы детей). Давайте с вами вспомним, как называются некоторые виды картин…»

1. Как называется картина, если нарисован человек (портрет), картина природы (пейзаж), овощи или фрукты (натюрморт).

Обычно рисуют с помощью красок, карандаша, а существуют другие, очень интересные способы рисования. Они необычные

Дети рассматривают образцы нетрадиционных техник рисования, воспитатель предлагает назвать знакомые техники рисования.

Воспитатель: «Ребята, а давайте сегодня с вами тоже попробуем рисовать, используя не только кисточку?!» (ответы детей).

Воспитатель: «Скажите, какое сейчас время года? Вам нравится весна? Чем она нравится? Что происходит с деревьями?»

Чтение отрывка стихотворения о весне Н. Гончарова

На деревьях - ты взгляни, - Там, где были почки,

Как зеленые огни, Вспыхнули листочки.

Воспитатель: «Ребята, сегодня я вам предлагаю превратиться в художников и, используя необычные предметы нарисовать цветущую веточку.

Перед тем, как начать, давайте немного разомнёмся.

Динамическая пауза «Деревья»

Руки подняли и покачали - Это деревья в лесу.

Руки нагнули, кисти встряхнули - Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем - Это к нам птицы летят,

Как они сядут, тоже покажем - Крылья сложили назад.

Воспитатель: «Мною нарисована уже цветущую веточку. Сейчас, я покажу, как это я сделать. Ребята, в своей работе мы будем использовать ватные палочки, трубочку и гуашевые краски. Всё это есть у каждого из вас, на столе. Предлагаю вам нарисовать веточку при помощи трубочки. Для этого, с помощью кисти вы набираете краску и ставите кляксу на том месте листа бумаги, где будет начинаться ветка. Затем вам нужно будет раздувать кляксу с помощью трубочки. Лист бумаги можно поворачивать. Это делается для того, чтобы были ветки поменьше. Когда вы нарисовали ветку, необходимо нарисовать цветы на ветках, с помощью ватных палочек. Вам нужно будет нарисовать с помощью ватной палочки пять лепестков цветка. Для этого нужно обмакнуть ватную палочку в розовую краску. А используя кисть, вы способом примакивания нарисуете листочки».

Воспитатель свои действия сопровождает словесным объяснением,

Обращает внимание на аккуратность при выполнении работы.

Дети приступают к самостоятельной практической деятельности.

Воспитатель: Какие яркие и красивые получились у вас рисунки! Молодцы, вы постарались! Что мы сегодня использовали для рисования? Какие техники? Вам понравилось?» (ответы детей). Воспитатель предлагает сделать выставку из работ, дети рассматривают.