Конспект занятия

Іскерлік кезеңдері

Этапы

деятельности

Тәрбиеші әрекеті

Действие воспитателя

Балалар әрекеті

Действие детей

Мотивациялық-

қозғаушылық

Мотивационно-

Побудительный

Эмоциональный настрой:

Дружно за руки возьмемся, и друг другу улыбнёмся. Мы пожмем, друг другу руки, побежит тепло по кругу. Вместе будем очень дружно

На вопросы отвечать.

Все хотим мы заниматься,

Все хотим мы много знать.

Выполняют действия, сопровождая словами.

Ұйымдастырушылық

ізденушілік

Организационно-

поисковый

Сегодня, когда я пришла утром в группу то обнаружила конверт, я не стала его сразу читать, решила дождаться вас. (открывает письмо и предлагает прочитать его детям)

Письмо: Здравствуйте ребята, пишет вам учительница лесной школы Зайчиха. У нас приключилась беда, некоторые зверята в нашей школе были очень непослушными, баловались на уроках, не слушались и их забрала злая старушка! А живет она за высокими горами, за широкими морями, за темными лесами…

Учительница зайчиха просит нас о помощи… Поможем? Не боитесь трудностей? Но сначала нам надо разгадать зашифрованное имя злой старушки.(на доске вывешивается зашифрованная надпись. Дети читают надпись - Баба Яга.)

Задание: Расшифруй имя.

Ключ к разгадке:

А Б Г Я

Правильно ребята это Баба Яга, (на доске вывешивается картинка Б.Я )но добраться до нее не легко. Баба Яга приготовила нам задания, с которыми нам обязательно нужно справиться. Нам нужно быть очень внимательными, иначе зверей она не отпустит. Ну что не будем терять время.

1 задание: Прочитай по первым буквам. Ребята вам надо расшифровать слова которые заколдовала Баба –Яга. Вы по первым буквам картинки выкладываете в клеточках буквы и получаете слово.

2 задание. Собери шишки.

Б.Я разбросала шишки, что бы мы не смогли до нее добраться. Вам надо собрать все шишкии прочитать слоги которые на них написаны, и повесить шишку на ель.

Отлично справились с этим заданием.

3задание. Собери цветок. Ребята посмотрите Б.Я. сорвала цветы и разбросала лепестки. Мы разделимся на три команды и попробуем собрать ромашку. Но ромашка не простая, на середине ромашек что изображено?

У каждого из вас бейджики разного цвета, такого же цвета и серединки ромашек

Каждый из вас подойдет к той серединке, которая соответствует вашей серединке.

Отгадайте загадку.

Сама рыжеватая

Мордочка плутоватая

Ей не надо пирожка

Ей бы скушать петушка (лиса)

4 задание. Звуковой анализ слова

Давайте выполним звуковой анализ слова лиса.

-Сколько звуков в слове?

-А сколько букв?

-Сколько гласных звуков?

Сколько мягких согласных звуков? Какой?

-Сколько согласных?

-Назовите первый слог

-Назовите второй слог

-На какой слог падает ударение?

Молодцы скоро все лесные ученики соберутся на поляне.

5 задание. Волшебные бусы

Б.Я. злиться, что не может вас одолеть и решила преградить вам дорогу сильной вьюгой. Она разбросала бусы но не простые а волшебные , с картинками, подобранными таким образом, чтобы последний звук предшествующего сло­ва был первым звуком последующего. Нам надо с вами их собрать.

Оцените свою работу.

6 задание. Составь со словами предложение. Б.Я решила еще раз вас проверить и приготовила для вас еще одно испытание. Что это? -Что изображено на картинках?

я добавлю буквы что получилось? 

Ребята, а что такое предложение?

- Что ставится в конце предложения?

(спрашиваю 2-3 детей)

Правильно ребята предложение —  это совокупность слов, которые связаны между собой по смыслу. А в конце предложения всегда стоит точка.

А вот и наши ученики лесной школы, Баба Яга их отпустила. (Вывешиваем их на лесную поляну). Теперь они будут хорошо учиться, стремиться получать знания.

Вос: Посмотрите ребята Б.Я на последок решила ещё пошалить, она превратила звуки в буквы, но у каждой из них отняла один элемент. Нам нужно помочь буквам, дописать недостающий элемент.

Проявляют интерес.

ребенок читает письмо, остальные с интересом слушают

Высказывают свое желание помочь лесным ученикам.

Разгадывают ребус, называют слово

Дети выполняют задания . Меняются карточками и проверяют друг друга. Оценивают своего соседа, себя

на доске висит елка, по группе разложены шишки, на них написаны слоги, дети читают слоги и вешают на елку.

Слоговая схема.

дети берут лепесток с изображением на нем картинки, определяют количество слогов в слове и вставляют лепесток в соответствующую серединку.)

Отгадывают

один ребенок выполняет у доски, остальные за столами

Выполняют работу, собирают бусы (абрикос-собака-солнце….)

Оценивают свою работу

Отвечают на вопрсы:

картинки: кукла, мяч,

Предложение.

Читают предложение

Набор слов, связанных по смыслу.

Точка.

Дети составляют предложение по карточкам и читают предложения.

Оцените себя.

дети выполняют задание

читают слово

Рефлексиялық-

Түзетушілік

Рефлексивно-коррегирующий

Рефлексия.

За вашу работу на занятии учительница лесной школы Зайчиха передала вам медали.

Если вам сегодня было легко на занятии, справились со всеми заданиями – возьмите медальку с гласными буквами, а если встречались трудности, но вы их старались преодолеть возьмите медальку с согласными буквами.

Занятие окончено, спасибо ребята!

Итог занятия

Оценивают свою работу

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Белгілі бір іс- әрекетті жасайды

Воспроизводит: Знание гласных и согласных букв, звуков.

Түсінеді- понимает: Учебную задачу.