Получите свидетельство
Вход
Конспект внеклассного мероприятия «Чудеса в школьной лаборатории»
Учитель: Перфильева Алена Геннадьевна
Образовательная организация: МОУ Школа №23 г. Черемхово
Предмет: внеклассное мероприятие
Класс: 1,5
Тема внеклассного мероприятия: «Чудеса в школьной лаборатории»
Тип внеклассного мероприятия: исследовательская лаборатория
Цель внеклассного мероприятия: развитие умения наблюдать, находить необычное в привычных явлениях, пробудить интерес к школьным предметам.
Задачи:
находить ответы на вопросы, используя практические методы исследования;
наблюдать и делать самостоятельные выводы;
совершенствовать аналитические навыки учащихся: умения анализировать, сравнивать, обобщать;
воспитывать любовь, интерес к удивительным школьным предметам;
побудить желание серьёзно заниматься физикой и химией.
Цифровые образовательные ресурсы:
1.http://school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=%F5%E8%EC%E8%F7%E5%F1%EA%E8%E5+%E5+%EE%EF%FB%F2%FB&submit=%CD%E0%E9%F2%E8&interface=themcol&rub_guid%5B%5D=152d4a54-42a6-4687-9e9f-0c331136418c
Технические условия: (мультимедийное оборудование)
Используемое оборудование: проектор, интерактивная доска, электронный микроскоп, электронные образовательные ресурсы «Уроки и медиатека Кирилла и Мефодия».
Приборы и реактивы. Штатив, пробирки, стаканчики, цилиндр, разделенный метками на 5 равных частей, маленькая свечка, спички, прибор для испытания электропроводности растворов, варенье (вишневое или черничное), лимон, пищевая сода, дистиллированная вода, натрий, фенолфталеин, соляная кислота, роданид калия, бихромат калия, нитрат свинца(+2), сульфат никеля(+2), гидроксид натрия,,сульфат меди(+2)..
Материал к уроку: видеоматериалы: ролик об удивительном превращении, презентация к уроку, видеоматериалы, развивающий мультфильм «Бибигон».
|
Время, мин |
Элементы методической структуры урока (занятия) | Наглядный дидактический материал (скриншоты интерактивной доски, слайды презентации, ссылки на учебное видео и т.д.) |
Содержание этапов занятия | Ожидаемый результат использования дидактического материала (ИКТ, учебно- лабораторное оборудования и др.) на каждом этапе урока (занятия) | ||
| Скриншот/ слайд | Методический комментарий скриншота | Действия учителя/воспитателя | Действия обучающихся/воспитанников | |||
| 4 мин. | 1.Нестандартный вход |
| Включение учащихся в активную мыследеятельность.
Приложение1. (Слайд №1) | Мы начнём сейчас творить чудеса Из воды, монетки, молока. Но не будем забывать о том, Что нужна осторожность во всём. (Учитель демонстрирует опыт) А еще у нас есть вот такой необычный ларец, как вы думаете. Что же в нем находится? Посмотрите, сколько в нашем ларце разных колбочек, пробирок, мерных стаканов. Это «Ларец волшебных превращений» Так чем же мы будем сегодня заниматься? Ребята, как вы думаете, на что будет похож наш класс сегодня? Верно, а мы с вами учёные-исследователи. Если вы мне позволите, я буду научным руководителем. Учитель надевает белый халат. Учёные-исследователи, все записи ведут в лабораторных журналах. | Наблюдают, включаются в деятельность
Ответы учащихся, строят предположения.
Формулируют тему занятия.
Наш класс похож на лабораторию. (На двери появляется табличка "Лаборатория")
| Положительная мотивация, интерес к занятию.
|
| 7 мин. | 2.Основная часть. Актуализация знаний |
| Эксперимент- это проба, опыт. Это самый главный метод познания окружающего мира в большинстве наук. Провести эксперимент - значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента. Все опыты можно выполнить несколько раз
Поиск ответов на заданный вопрос, выдвижение версий и их обсуждение. Приложение1. (Слайд №2)
| Фиксирует выдвинутые учениками ответы, организует их обсуждение.
| Анализируют, доказывают, аргументируют свою точку зрения.
|
|
|
|
|
| Приложение1. (Слайд №3)
Приложение 1. Слайд 4
| Как появилось слово «Лаборатория»? Ученые рассматривают несколько вариантов происхождения этого слова. | Уметь анализировать по намеченному плану.
|
|
| 15 мин. | 3.Проектная работа по группам
|
| Приложение1. Слайд 6 | | |
Повышение интереса к занятию, расширение кругозора.
Уметь ставить и формулировать проблемы
Уметь оформлять свои мысли в устной форме
Уметь проговаривать последовательность действий на занятии |
|
|
http://school-collection.l
| Приложение1. Слайд 7 | Организует беседу – исследование для выделения понятия.
Уметь проделывать опыты в группах, обобщать и делать выводы.
| Ответы детей. | ||
|
|
|
| Приложение1. Слайд 8
Приложение1. Слайд 9
Приложение1. Слайд 10
Приложение1. Слайд 11 | Опыт №1 Учитель организует работу в группах, контролирует ход работы, использует подготовленную таблицу.
Опыт№2 «Равновесие вилок».
Опыт№3 «Конструкция из гвоздей»
Опыт№4 «Волшебный молоток». Опыт №5-7
| Дети разбиваются на группы. Получают листы наблюдения.
Дети делают вывод и записывают на листах наблюдения |
Возможность проведения экспериментальных исследований, приобретение практического опыта. |
| 3 мин. |
| www.youtube.com/watch?v=HaqtsaRcFAY
|
| Показ опыта учителем Опыт №8-11. Задает вопросы учащимся
| Ответы на вопросы, высказывают свое мнение |
|
|
|
|
| Фрагмент мультфильма «Почему не тонет корабль» http://block.rejector.ru/?hostname=www.youtube.com
| Опыт №12 | Ответы детей |
|
| 8 мин. | 6.Презентация проектов |
|
| Какую цель вы ставили перед собой на занятии? − Что вам помогло достичь цели и решить задачи? | Знания и проделанные опыты |
|
| 3 мин. | 7.Заключительный этап- Рефлексия деятельности |
| Подведение итогов. Рефлексия внеклассного занятия. | Сегодня мы узнали много интересного, окунулись в мир загадок и превращений.
Где можно применить новые знания?
Я благодарю вас за активную работу, умение слушать, рассуждать, делать предположения, выводы. В начале занятия в «ларце волшебных превращений» было много пробирок, колбочек, давайте пополним наш ларец необходимым оборудованием. Если вам понравилось на занятии и вы хотите заниматься исследованиями, проводить опыты, то положите в ларец зеленую пробирку . Если у вас, что – то не получилось, но вы хотите разобраться - желтую. Если же вам не понравилось на нашем занятии – положите в ларец красную пробирку. |
|
Умение формировать внутреннюю положительную позицию школьника на уровне положительного отношения к школе. |
3
Конспект внеклассного мероприятия «Чудеса в школьной лаборатории» (561.47 KB)
0
149
2
Нравится
0
